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Objetivo: Evaluar trastornos del aprendizaje en niños en edad escolar de manera general.
Año: 2013
País: México
Materiales:
Manual
Protocolos
Cuadernillos de respuestas
Libreta de estímulos
Denominación serial T. 2.6
Lectura de palabras T. 5.1
Comprensión de ordenes escritas T. 5.2
Inconcordancias gramaticales T. 6.1
Problemas aritméticos T. 8.8
Capacidad de lectura T. 10.5
Matrices visuales T. 10.6
Grafestesia T. 12
Laminas
Comprensión de historias T. 4.2
Comprensión de textos T. 5.3
Construcción de enunciados T. 6.2
MLP recuerdo libre T. 10.7
MLP recuerdo con clave semántica T. 10.8
Plantillas de calificación
Atención-ejecución continua
Percepción visual
Tarjetas
Decisión léxica T. 5.4
Coordinación motora T. 13
Cada una de las pruebas requiere instrucciones específicas, las cuales deben leerse con
exactitud.
Antes de iniciar las diferentes tareas, el examinador debe estar seguro de que el niño
comprendió las instrucciones.
Descripción
Baneta evalúa los trastornos del aprendizaje, así como a poblaciones clínicas que presentan de
manera secundaria problemas de aprendizaje (trastornos del lenguaje, discapacidad intelectual,
etc.).
BANETA es lo suficientemente analítica para poder determinar a través de un perfil, cuáles son
las principales deficiencias que presenta un niño, en qué procesos o componentes de los mismos
tiene dificultades para, de esta forma, estar en posición de desarrollar una intervención más
dirigida a las características cognoscitivas específicas de cada niño en particular.
Atención
Procesamiento fonológico
Repetición
Comprensión oral
Lectura
Gramática
Escritura
Aritmética
Percepción visual
Memoria
Estereognosia
Grafestesia
Coordinación motora
Enlentecimiento motor
Velocidad motora
Y por 41 subpruebas que evalúa los diferentes niveles de procesamiento de la lectura, como el
fonológico, léxico, sintáctico y semántico y diversos componentes del procesamiento aritmético
como la comprensión y producción de números, mecanismos sintácticos, mecanismos léxicos,
procesos de recuperación de la memoria y uso de procedimientos.