SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código:

INDUCCION Versión:
Nombre del Proyecto:
Código:

Fase del proyecto: INDUCCION

Actividad (es) de Ambiente MATERIALES DE
Aprendizaje: de FORMACIÓN
formació DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
n (Herramienta - (unidades
ESCENA equipo) empleadas
Actividad (es) del Proyecto: RIO durante el
Aula de programa)
clase,
espacios
abiertos

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula de Video beam

240201500 clase
promover la
24020150013: identificar las interacción idónea
oportunidades que el Sena ofrece en el consigo mismo
marco de la formación profesional de con los demás, y
con la naturaleza
acuerdo con el contexto nacional e
en los contextos
internacional. laboral y social.

2. INTRODUCCIÓN

La responsabilidad social se concibe como una conducta ética, integradora entre el individuo, las
organizaciones sociales públicas y privadas ante los impactos que sus acciones y decisiones tienen sobre
su entorno (social, laboral, familiar, económico y ambiental). Se considera un concepto normativo no
obligatorio o “ley blanda” tales como los plasmados en algunos acuerdos internacionales (derechos
universales del hombre). La RS se clasifica de la siguiente manera:

Tradicional: Sus actor(es) se limitan a atender los intereses de tres grupos directamente relacionados con
sus actividades: los clientes, los trabajadores y los accionistas (M. Friedman). En el caso del actor individual
solo atiende sus intereses personales y familiares.

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Filantrópica: tanto los individuos como las organizaciones en si pueden apoyar iniciativas sociales, de alta
visibilidad y alineadas con los objetivos individuales y colectivos de una organización; estos se verán
retribuidos de tal manera que se generen retornos valiosos (compensaciones sociales del deber cumplido).

Ambiental: practicada por individuos y empresas conscientes de su impacto ambiental y respondiendo a

las demandas de la comunidad y de los gobiernos (Chris Laszlo).

Integral : Tanto los individuos en forma particular, como las organizaciones que deciden contribuir al
desarrollo sostenible, trabajando con sus empleados, sus familias y la comunidad local, así como con la
sociedad en su conjunto, para mejorar su calidad de vida, fomentado el desarrollo de habilidades sociales
para la vida y haciendo énfasis en la responsabilidad social de manera individual y colectiva.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

 Al Observar el siguiente video analice y describa una experiencia personal donde se

relacione un comportamiento aplicando lo que para usted podría considerarse como
“responsabilidad social”. Efectué una puesta en común con sus compañeros de trabajo y
retroalimente al interior del grupo.

El ser humano tiene la capacidad de sentir felicidad y de producirla en otros seres, tiene la gran
responsabilidad de trabajar y luchar por un mundo mejor por hacerle el bien a los que lo rodean sin
esperar ninguna retribución, de actuar de forma adecuada conformándose solo con la tranquilidad en
su alma de que hizo lo correcto por él, por sus semejantes y por el mundo que se le dio para vivir y
disfrutar con todos los demás.

Yo Adriana Lucia López Guevara ayude a mejorar la calidad de vida de una familia de bajos recursos,
brindándole alimentos necesarios para su subsistencia, y lo más importante generando una sonrisa en
los rostros de los dos niños que hacían parte de esa familia acompañado de un rostro de profundo
agradecimiento por parte de sus padres.

Yo Diego Alejandro López Contreras en una ocasión, brindándole alimentos a una familia la cual
estaba en una acera cerca al parque, pidiendo comida o alguna ayuda, pienso que lo más importante
es que logre crear una sonrisa en los rostros de los dos niños que hacían parte de esa familia junto a
un rostro de profundo agradecimiento por parte de sus padres.

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https://www.youtube.com/watch?v=cKvxgAf9GIM&index=2&list=PLvOlIjr3SlH2mw-21VhuLj69l-
JUwDGIU

Duración de la actividad:1 hora

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL

Es la de una organización ante los impactos que sus decisiones y actividades

(productos, servicios, procesos) ocasionan en la sociedad y el medio ambiente
mediante un comportamiento ético y transparente que contribuya con el desarrollo
sostenible incluyendo en la salud y bienestar de la sociedad, que tome en consideración
las expectativas de las partes interesadas, cumpliendo con la legislación aplicable y
coherente con normatividad internacional de comportamiento, estando integrada en
todas las partes de la organización y sus relaciones (dentro de su esfera de influencia).

Video presentación NTC-ISO 26000 https://www.youtube.com/watch?v=rsQ_lM9vrwQ

Responsabilidad social compartida, solidariamente responsable.

Principios de solidaridad social empresarial

 Rendición de cuentas
 Transparencia
 Comportamiento ético
 Respeto a los interese de las partes interesadas
 Respeto al principio de legalidad

Empresas corporaciones y las universidades son las que más se han preocupado por
la responsabilidad social (RS) teniendo en cuenta las siguientes materias
fundamentales:

 Gobernanza de la organización.
 Derechos humanos.
 Prácticas laborales
 Medio ambiente
 Practicas justas
 Asuntos de consumidores
 Desarrollo de la comunidad

RESPONSABILIDAD SOCIAL INDIVIDUAL.

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A continuación por medio de las siguientes preguntas, ahondaremos en la temática

tratada, donde por medio de la Conducta ética de cada individuo para consigo mismo y
con su entorno, nos arrojara una retrospectiva individual de como poder ayudar a la
sociedad dependiendo el problema social presente.

1. ¿Por qué nos convertimos en individuos socialmente responsables?

Los sucesos que observamos y vivimos en la sociedad generan en el ser humano tolerancia
y conciencia.

¿Cómo me convierto en un individuo socialmente responsable?

Ayudando a la sociedad que nos rodea, siendo éticos al momento de realizar un trabajo cuyo
fin se vea afectada la integridad o los derechos de los demás coterráneos. Realizando
actividades o planes en busca de un bien común.

 Defina:
 ¿qué es lo que quiero?
Contribuir en la construcción de un mejor país trabajando para suprimir definitivamente
la pobreza y la desigualdad en nuestro municipio.
 ¿Qué puedo hacer según mis recursos?
Trabajar con ética, pensando primordialmente en el bienestar mutuo con los que me
rodean.
 ¿Cómo lo voy hacer?
Utilizando los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje en el
SENA, los cuales serán puestos en práctica al momento de llevar a cabo una tarea o
proceso laboral.
 ¿Cuáles son mis objetivos?
Mejorar la calidad de vida de las personas más necesitadas, primordialmente
erradicando con la desigualdad y la pobreza que tanto afecta a nuestra sociedad,
compartiendo la ideología de igualdad de tolerancia y de respeto por uno mismo y por
los demás.
 ¿Cuáles son mis ventajas sobre otras causas de responsabilidad social?
Al brindarles conocimiento a las personas más necesitadas y pobres ayudo a mejorar
la calidad de vida de ellos y de sus familias en compañía de los demás individuos que
los rodean compartiendo así la ideología de igualdad y solidaridad con la sociedad.
 ¿Cuáles son mis debilidades que nos dificultan trabajar?
Los recursos al inicio no van a ser los adecuados para lograr en poco tiempo los objetivos
planteados anteriormente.
 ¿Cuáles son los recursos con los que hoy cuento?
Con los conocimientos básicos en diferentes áreas tanto legales como sociales.
 ¿Cuál es el camino o ruta crítica a seguir para cumplir dichos objetivos?
Ser ético al momento de tomar decisiones.
Tener un claro manejo y desarrollo de los procesos para llegar al resultado deseado.
Conseguir los recursos necesarios para el desarrollo adecuado de los procesos pertinentes.

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Algunas causas por las cuales se desarrollan trabajos de responsabilidad social.

Los elementos básicos de un individuo socialmente responsable son:

Agua – Energía – Medio Ambiente

Beneficios de ser un individuo socialmente responsable(ISR)

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GRATITUD

GENERA
EMPATIA
FELICIDAD

CONCIENCIA
BILATERAL
SOCIAL

Cualquier individuo puede ser socialmente responsables no importa su género, su credo,

raza, filiación política etc.

Por medio de ejemplos en el contexto de la vida real identifique mínimo cinco (5) empresas
que practican la responsabilidad social.

P&G, responsabilidad social en contribuir con el medio ambiente.

ALPINA, responsabilidad social en contribuir en la erradicación de la pobreza extrema.

AVIATUR, responsabilidad social en devolver a las comunidades el bienestar.

BAVARIA, responsabilidad social en reducir sistemáticamente la brecha de la pobreza y se

incremente la equidad.

COCA-COLA FEMSA, responsabilidad social en desarrollo de programas de paz y reconciliación en

Colombia, protección y preservación del recurso hídrico y creación de una cultura de salud,
autocuidado, nutrición y actividad física.

Por medio de ejemplos en el contexto de la vida real sea en su barrio, comunidad estudiantil
o laboral identifique o mencione mínimo cinco (5) individuos que de cierta manera
contribuyan a ser personas socialmente responsables.

GUARDABOSQUE MUNICIPAL, protege la fauna y la flora del municipio.

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RECICLADORES MUNICIPALES, se encargan de recoger el reciclaje a nivel municipal.

PARROCO MUNICIPAL, recoge mercados para las familias más pobres del municipio.

ALCALDE MUNICIPAL, gestiona recursos para las familias más necesitadas del municipio.

EQUIPO DE REFORESTACIÓN, se encarga de sembrar árboles en diferentes zonas del municipio

ayudando a concientizar a la sociedad.

Duración: 1:30 horas

¿Qué o Cual sería su aporte para mejorar el mundo?

Trabajar por concientizar a la sociedad en general, por medio de diferentes planes y proyectos, en la
importancia de trabajar en un fin común como un equipo en busca de mejorar la calidad de vida de
las futuras generaciones impartiendo igualdad, tolerancia y responsabilidad.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Con la información recibida se escogerá una causa y se conformaran equipos de trabajo con
un mínimo de 4 y un máximo 6 integrantes, donde se evidencie a través de un Socio-Drama,
juego de roles la temática vista en la actividad 3.2 sobre responsabilidad social a nivel general.
Los grupos de trabajo tendrán un espacio de 20 minutos para la preparación de la
representación, la cual no podrá excederse a los 8 minutos. No olvidar tener en cuenta las
preguntas acerca de la temática en desarrollo para, la socialización grupal.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 Con el material reciclable construir un collage afianzar la práctica desde su cotidianidad y en el

fortalecimiento de su quehacer profesional a nivel personal y para la vida del trabajo EN LA
EMPRESA.

Duración: 1 hora.

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3.1 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica los diferentes Realización del quiz

conceptos e interpreta el
Quiz de 5 preguntas objetivo de la responsabilidad
conceptos responsabilidad social
social

Evidencias de Desempeño:
Establece la diferencia y
Socio drama Registro fotográfico del punto
aplicabilidad de la
3.3.
responsabilidad Social, en el
manejo de relaciones
interpersonales, con su grupo de
trabajo, con su entorno social y
dentro de la organización
laboral.

Contesta a las preguntas Desarrollo y Tabulación de

Implementación de una realizadas en la encuesta y Resultados de la Encuesta.
Encuesta. desde la subjetividad de quien
contesto, identificar el grado de
Responsabilidad Social.

Evidencias de Producto:
Elaboración del Collage
Identificación y apropiación de
los conceptos y diversas formas
de ejercer el control social, a
nivel individual, grupal,
comunitario y de la sociedad en
general. Con el medio donde se
desenvuelve socialmente.
Ensayo individual sobre el tema
RS
Aplicación del instrumento,
presentación y análisis de los
resultados obtenidos en la
experiencia.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
DURA ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
CIÓN Laboratorio, taller,
DEL
(Horas unidad productiva) y
PROYECTO Descripció
) Descripción Cantidad Cantidad Especialidad Cantidad elementos y condiciones
n
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente

Video beam
Profesionales
Televisor
1 Técnicos y
6 cable HDMI Marcadores, 1 Aula De Clase
Transversales de
VGA, sistema
la FPI
sonido

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

 Responsabilidad social, colectiva, individual, comunitaria.

 Gratitud
 Empatía
 Conciencia social
 Felicidad
 Gobernanza de la organización.
 Derechos humanos
 Prácticas laborales
 Medio ambiente
 Practicas justas
 Asuntos de consumidores
 Desarrollo de la comunidad
 Resiliencia

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS – CIBERGRAFIA.

1. http://www.luismaram.com/2013/08/21/que-es-responsabilidad-social-definicion-y-ejemplos-practicos/
2. http://blog.oxfamintermon.org/5-ejemplos-de-empresas-que-practican-la-responsabilidad-social/
3. http://www.luismaram.com/2014/10/13/10-ejemplos-de-responsabilidad-social-que-generaron-engagement/
4. http://pyme.lavoztx.com/ejemplos-de-estrategias-de-responsabilidad-social-5187.html
5. https://www.youtube.com/watch?v=cKvxgAf9GIM&index=2&list=PLvOlIjr3SlH2mw-21VhuLj69l-JUwDGIU
6. NTC-ISO 26000

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Documento elaborado por:

Martha Isabel Hernández Chaparro, Carol Vargas, Cindy Johana Bohórquez Gómez
Cristian Rodríguez Novoa, Graciela Torres, Jesús Martin, Cesar Augusto Tibacan Arevalo.

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ANEXO

ENCUESTA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

NOMBRE DEL APRENDIZ: ADRIANA LUCIA LOPEZ GUEVARA FICHA: 1320549

PREGUNTAS SIEMPRE CASI ALGUNAS NUNCA

SIEMPRE VECES

1. Al bañarse es de las personas que cierra la llave 2

cuando se enjabona y se aplica el shampoo.
2. El tiempo que destina para la ducha está dentro del 1
margen de 3 a 6 minutos
3. Cuando termina de cargar su celular, portátil, Tablet 3
y demás aparatos electrónicos de uso móvil
desconecta el cargador de la toma corriente.
4. Realiza usted una clasificación adecuada de los 0
residuos (orgánicos – inorgánicos) generados en su
hogar
5. Apoya o pertenece a alguna fundación donde se 0
realicen obras sociales
6. En su puesto de trabajo o en su hogar usted es de 3
las personas que viendo una necesidad para el bien
común, se hace responsable de la acción.
7. Cuando escucha una noticia de personas que se 0
toman la justicia por su cuenta ante situaciones de
hurto, maltrato infantil o contra la mujer, está de
acuerdo.

Escala para la tabulación de los resultados de la encuesta.

Nunca: 0 Algunas veces: 1 casi siempre: 2 Siempre: 3

 Entre 18 y 21 puntos es responsable socialmente.

 Entre 15 y 17 puntos es medianamente responsable socialmente.
 Entre 7 y 14 puntos es poco responsable socialmente.
 Menos de 7 puntos no es nada responsable socialmente.

SOY RESPONSABLE SOCIALMENTE

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