Trabajo integrador- Prácticas del Lenguaje

Este trabajo se desarrollará en el marco de la última novela leída: Los ojos del perro
Siberiano. A partir de la misma, desarrollaremos diferentes actividades que incluyan temas
vistos durante el año.

Instancia individual – domiciliaria:

a) La relación que tiene el narrador con su padre es bastante particular. Sus

diálogos se caracterizan por ser cortos, formales y distantes. Por tal motivo, el día que
tuvo que pedirle permiso para ir a la cancha con Ezequiel lo pensó mucho.
Imaginá que antes de la charla que tuvieron, el narrador escribió dos notas
distintas para pedirle permiso a su padre sobre la salida con Ezequiel. Pensó que se las
entregaría si no se animaba a preguntárselo cara a cara.
 Redactá las dos notas, teniendo en cuenta que una fue escrita en registro
informal y la otra en registro formal.

b) Finalmente, el padre de los hermanos decidió concederle el permiso a su hijo

menor. El día que pasaron juntos en la cancha fue inolvidable para el narrador.
 Redactá un breve diálogo en la cancha entre Ezequiel y el narrador en
donde se presenten marcas de utilización de diferentes lectos (pensá en las
clases sociales, las edades, etc.)

c) Elegí un personaje de la novela y narren una breve descripción. Para ello, deberás
utilizar al menos un sustantivo y adjetivo de cada categoría.
 Instancia grupal – presencial

a) “Hay un cierto aire de verdad en los ojos de los perros siberianos, como si
supieran nuestros secretos”.
.
 Esta fue la frase que le dijo Ezequiel a su hermano al hablarle de su querido
perro. Ahora imaginen que esa frase es la introducción de una leyenda que
se titula “La leyenda del perro siberiano”. Redacten la leyenda teniendo en
cuenta las características y estructura de la misma. Además deberán utilizar
y marcar al menos tres verbos de los diferentes tiempos verbales de la
narración.

b) Elijan alguna de las temáticas desarrolladas en la novela leída y redacten un

breve texto expositivo que dé cuenta de la misma. Para ello no se olviden de utilizar los
conectores con el fin de generar un texto cohesivo y coherente. Justifiquen la aparición de
al menos tres de ellos.