Entornos virtuales

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto

de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el
alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc.
Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y
alumnos.
Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning
environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System),
a todos se nos viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado.
El más extendido entre otras cosas porque se trata de un programa de código abierto, es
decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.
Conviene no confundir entorno virtual de aprendizaje con ERP educativo, que ya
explicábamos en otro post . El primero tiene que ver con el proceso de enseñanza, el
segundo con la gestión más bien administrativa de organizaciones docentes.
La primera y más extendida funcionalidad de un entorno virtual de aprendizaje es la de
ser un repositorio de documentos, un lugar para poner a disposición de los alumnos todo
tipo de documentos y también sites, blogs con enlaces a otros sitios de contenido.
Digamos que esa es la funciona más primaria de un entorno virtual de aprendizaje pero
también debe de permitir entregar trabajos, examinar online (incluso con límites de tiempo
y resultados instantáneos), hacer encuestas, ver calificaciones, poner avisos, videoclases.
Por supuesto permite comunicarse alumnos con profesores sin tener que coincidir en el
tiempo ni por supuesto en el mismos espacio físico. De hecho se trata de romper esas
barreras de espacio/tiempo.
Ni que decir tiene que un entorno virtual de aprendizaje que se precie debe de ser
accesible desde cualquier sitio y, en estos momentos, también desde cualquier
dispositivo. Por ultimo decir que los EVAS no están delimitados a la formación online o a
distancia sino que son una herramienta complementaria a la formación presencial en
muchas ocasiones.
Enumerar los elementos de los entornos virtuales

ELEMENTOS DE LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

1. ¿ Què son los SGA?
1.1. Son recursos tecnològicos ( Componentes de un software),herramientas necesarias para soportar la
gestiòn y la administración de la AVA.
2. ¿Què soportan las AVA?
2.1. Soporta la educación a distancia( No es necesaria la prespecialidad simultánea, espacio- tiempo
entre docentes y estudiantes)
3. ¿Cuáles son los Elementos del AVA?
3.1. Los elementos del AVA son: El SGA, El curriculo,Los estudiantes, y los profesores.
4. ¿Qué es un AVA?
4.1. Conjunto de entornos de interacción sincrónica y asincrónica, donde con base en un programa
curricular, se lleva a cabo el proceso de Enseñanza- Aprendizaje, a travès de un sistema de
administración de aprendizaje.
5. El AVA
5.1. Una educación flexible, que facilita el trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes, facilitando
dinámicas organizacionales y acadèmicas.Transformando la educación con las TIC, herramientas ùtiles y
necesarios en el conteto actual.
6. ¿Còmo se hace el acceso al material didàctico en un AVA?eL Acceso se hace con varias
opciones:
6.1. videoconferencias
6.2. Correo Electrònico
6.3. Foros de discusiòn
7. ¿ Còmo se hace una evaluaciòn de un SGA?Se realiza con 3 criterios :
7.1. Herramientas de aprendizaje,herramienta de soporte y especificaciones técnicas y pedagògicas
7.1.1. De acuerdo a las necesidades del usuario
8. ¿ Cuales son los criterios de selecciòn de una SGA? Estos son:
8.1. Herramientas del profesor
8.2. Herramientas de comunicaciòn
8.3. Herramientas del estudante
8.4. Especificaciones tècnicas
9. ¿ Cuales son los actores de un SGA?
9.1. Los estudiantes
9.2. Los docentes
9.3. El administrador
9.3.1. Cada uno de los anteriores con funciones muy especificas
10. En los EVA,los estudiantes se convierten en actores centrales del proceso educativo.
11. ¿ Què recursos utilizan los estudiantes en AVA?
11.1. Tecnologìas de vanguardia
11.2. Materiales didàcticos
11.3. Recursos de informaciòn
11.4. Contenidos digitales

El instructivo diseñado para gestionar los Eva en su institución educativa

Hemos de tener en cuenta que la parte más importante del EVA es la que hace referencia
al Aula Virtual y, por ello, son numerosas las ocasiones en que la confusión hace usar
indistintamente un término u otro (aunque siempre hemos de tener en cuenta que el EVA
es el espacio que se obtiene con un programa de gestión del mismo determinado y el
Aula Virtual engloba específicamente el material para nuestros alumnos).
Por tanto, entenderíamos como aula virtual (fuente) dentro del entorno de
aprendizaje,consta de una plataforma o software a través del cual el ordenador permite la
facilidad de dictar las actividades en clases, de igual forma permitiendo el desarrollo de
las actividades de enseñanza y aprendizaje habituales que requerimos para obtener una
buena educación. Como afirma Turoff (1995)una “clase virtual es un método de
enseñanza y aprendizaje inserto en un sistema de comunicación mediante el ordenador”.
A través de ese entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que
son las propias de un proceso de enseñanza presencial tales como conversar, leer
documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, etc.
Todo ello de forma simulada sin que medie utilice una interacción física entre docentes y
discentes.
Para una estructura ideal de ese EVA, nos lo explican de forma muy clara en el siguiente
vídeo:
Estructura de un Aula Virtual
También hemos de reconocer que cuando hablamos de plataformas (o entornos) virtuales
de aprendizaje que podemos usar en el aula, siempre la primera referencia que se nos
muestra es la de Moodle. Pero, hay alternativas gratuitas (y opensource), tanto o más
buenas, que también tenemos disponibles para crear esos entornos virtuales.
Hemos de tener en cuenta que, usar una misma plataforma en todos los centros
educativos tiene numerosísimas ventajas (facilidad de intercambio de cursos, aprendizaje
único de la misma -que nos facilita no tener que estar cambiando de plataforma cada
centro en los que aterricemos-, etc.), pero también presenta el inconveniente que,
habiéndonos acostumbrado a una única manera de trabajar y de gestionar un aula virtual,
nos impida ver “alternativas” que pueden ser más adecuadas para nuestro trabajo en el
aula. No todos usamos una plataforma de la misma manera y, lo que para unos es muy
cómodo, para otros nos puede dotar de una “rigidez” que no queremos.
Pero reflexiones al margen, os voy a presentar algunas plataformas opensource (en
castellano y en otras lenguas cooficiales) que podéis usar en vuestros centros para crear
esos entornos virtuales.
ATutor
ATutor se trata de una de las plataformas más utilizadas, con más de 30000 instaladas en
diferentes centros educativos. Permite a los docentes y a sus estudiantes de seguir el
curso, de intercambiar mensajes con los otros participantes, crear grupos, trabajar
colaborativamente, etc.
Para aprender más sobre la plataforma, recomiendo consultar el siguiente manual
(basado en la versión 1.6.2) pero donde se explica muy claramente su uso. También os
cuelgo un par de vídeos (el primero con la explicación de cómo proceder a la instalación
de la versión 2.0 y, el segundo, con un pequeño manual de uso).
Instalacion del Atutor
Atutor en español
Os podéis descargar la última versión desde el siguiente enlace y, si queréis trastear, se
os ofrece una versión de pruebas, a la cual podéis acceder desde aquí.
Chamilo
Chamilo es una escisión de algunos programadores de Dokeos (otra plataforma
interesante) y, que apuestan por seguir manteniendo el proyecto libre mediante la
creación de una asociación fundada en Bélgica sin ánimo de lucro, para evitar que
Dokeos pueda tomar un camino privativo (al ser una marca registrada propiedad de una
persona, lo cual pondría en peligro el futuro de la propia plataforma y, sin asegurar que
siempre sea open source).
Entre las características que presenta esta plataforma de e-learning y colaboración,
existen, entre otras, las siguientes:
Creación de contenidos educativos
Fácil instalación en soluciones de Web Hosting
Seguimiento de los resultados de los usuarios, que permiten mejorar la metodología
Interfaz limpia, dejando que el usuario se centre en el aprendizaje
Canales de comunicación sincrona y asíncrona
Muchas herramientas que permiten todos los tipos de aprendizaje (visual, auditiva,
práctica, juegos serios)
Amplia gestión de documentos, etc.
Me gustaría hacer un pequeño inciso para comentar que las posibilidades de creación de
cursos son enormes y, de una manera muy fácil y guiada.
Una buena alternativa a Moodle, también disponible en castellano y en todas las lenguas
cooficiales autonómicas (catalán, gallego, etc.) que podéis descargar desde aquí. A
propósito, la mayoría de pruebas las he hecho con versiones 1.8.x de la plataforma, pero
me comentan en algunos foros en los que participo que la versión 2.0 es “otra cosa” y,
que las funcionalidades que se han añadido (en gestión, velocidad de carga, aspecto
visual, etc.) le han hecho dar un paso de gigante. Eso sí, no olvidemos que dispone de
diferentes extensiones y, de la posibilidad de incorporar cualquier contenido en SCORM.
Además, si queréis dar un vistazo, disponen de un manual para cada tipo de usuario (para
la versión 1.8.x), de los que os pongo los enlaces a continuación:
Manual para el profesor
Manual para el administrador
Manual para el alumno
Antes de finalizar el artículo y, para acabaros de animar a que os paseéis por este
proyecto (que permite probarlo desde la propia web del mismo), os cuelgo un vídeo donde
os explican sus características y os enseñan las maravillas de esta plataforma.
nosolored.com – Proveedor Chamilo (Características Chamilo LMS 1.9)
Claroline
Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (eLearning y eWorking) de
código abierto y software libre (open source) que permite a los formadores construir
eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la
web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y
usuarios en todo el mundo.