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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402

Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio muestral, eventos,


operaciones y axiomas de probabilidad
Portada

Unidad 1 – Tarea 1
Espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad

Probabilidad
Curso: 100402_219

Participantes:
Yeny Tatiana Cardona Ríos- 1057785744
Pablo Andrés Buitrago 1039696776
Jhorsuan Josué Trujillo
Eduard Alberto Alzate

TUTOR:
JENNY TATIANA SÁNCHEZ OCHOA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD


Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
ECBTI
Marzo 2019
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402

Introducción (mínimo 2 párrafos de 10 líneas de texto cada uno)

Por medio del siguiente trabajo se pretende construir el trabajo colaborativo


correspondiente a la tarea 1 de la unidad 1, para el cual se explican los términos
relacionados con dicha unidad mediante un mapa conceptual, relacionando cada uno de
los temas que se estudiaron, su importancia y aplicabilidad no solo en los temas
relacionados con Probabilidad sino de qué manera se puede llevar este aprendizaje a la
vida cotidiana, se da solución a los ejercicios propuestos con el fin de explicar
procedimientos relacionados con espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de
probabilidad, además de estudios de caso desarrollado mediante teorema de bayes.

De acuerdo a lo anterior y mediante el análisis de cada uno de los temas y posteriormente


estudios de caso, lo que se busca es ampliar los conocimientos y hallar la importancia que
tiene la búsqueda de alternativas mediante procesos viables de probabilidad para
encontrar solución a interrogantes que se plantean en base a una situación específica que
se compone de diferentes posibilidades, lo que nos hace reflexionar en cómo podemos
crecer en conocimiento no solo en nuestra vida personal, laboral y profesional, siendo esto
un paso más para avanzar en nuestras labores académicas.
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Objetivo General

Dar solución a los estudios de caso planteados mediante procedimientos propuestos


para tal fin, de manera que se identifique los diferentes métodos para la solución
adecuada de los mismos.

Objetivos específicos

 Aplicar y utilizar de manera correcta los métodos propuestos de acuerdo a la


información suministrada en cada uno de los ejercicios, con el fin de obtener
las respuestas correctas.
 Identificar y analizar cada uno de los conceptos relacionados con técnicas de
conteo y teorías de probabilidad, con el fin de aplicarlos debidamente.
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Cuadro sinóptico:

El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico el resumen de los conceptos


teóricos de la unidad 1 que dan sustento a la solución de los estudios de caso
propuestos y solucionados por el grupo.
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Ejercicio 2

El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución de


ESTUDIO DE CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus compañeros de
grupo.

Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


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Solución al estudio de caso 2: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Pablo Andrés Buitrago Compilador

Estudio de caso 21

Un empleado de un centro comercial frecuenta uno de los dos cafés de la plazoleta de


comidas, eligiendo Juan Valdez 70% de las veces y Oma 30% del tiempo. En cualquiera
de estos lugares, el compra un café de Moka en 60% de sus visitas.

a. La siguiente vez que vaya a un café el centro comercial, ¿cuál es la probabilidad


de que entre a Juan Valdez y pida un café de moka?
b. ¿Los dos eventos de la parte a(ejercicio anterior) son independientes? Explique.
c. Si el entra a un café y pide un café de moka, ¿cuál es la probabilidad que sea en
Oma?
d. ¿Cuál es la probabilidad de que él vaya a Juan Valdez o pida un café de moka o
ambas cosas?

Solución
Entonces tenemos =
Axiomas P Escriba aquí la ecuación.
Juan Valdez 0,7 A
Oma 0,3 B
Café Moka 0,6 C
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Ambas Cosas 0,4 D

O
J

O,7 O,6 0,3

a.
𝑃(𝐴 ∩ 𝐶) = 𝑃𝐴 ∗ 𝑃𝐶
𝑃(𝐴 ∩ 𝐶) = 0,7 ∗ 0,6 = 0,42%

La probabilidad de que entre a Juan Valdez y pida un café de moka es de 0,42%

b. Los dos eventos de la parte a(ejercicio anterior) son independientes, ya que la


ocurrencia de uno no tiene efecto en la probabilidad de otro evento.

c.
𝑃(𝐵 ∩ 𝐶) = 𝑃𝐵 ∗ 𝑃𝐶
𝑃(𝐴 ∩ 𝐶) = 0,3 ∗ 0,6 = 0,18%

La probabilidad que sea en Oma es de 0,18%

e. ¿Cuál es la probabilidad de que él vaya a Juan Valdez o pida un café de moka o


ambas cosas?
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𝑃(𝐴"𝑜"𝐶) = 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐶)

𝑃(𝐴o𝐶) =

Solución al estudio de caso 3: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Yeny Tatiana Cardona Ríos Entregas

ESTUDIO DE CASO 3

Numerosas compañías ahora están examinando candidatos a empleados para saber si

consumen drogas. No obstante, los opositores afirman que este procedimiento es injusto

porque los exámenes en sí no son 100% confiables. Suponga que una compañía utiliza un

examen que es 98% confiable, es decir, identifica correctamente a un consumidor de drogas

o a quien no las consume con probabilidad 0,98, y para reducir la probabilidad de error, se

requiere que cada solicitante de empleo se someta a dos exámenes. Si los resultados en la

misma persona son eventos independientes, ¿cuáles son las probabilidades de estos

eventos?

a. Un consumidor es detectado(es decir, no pasa al menos un examen).

b. Un consumidor falla en ambos exámenes.

c. Un consumidor pasa ambos exámenes.

SOLUCIÓN

El nivel de confianza es de 98%.

p= Pasa el examen, por lo cual no es consumidor


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q= No pasa el examen, por lo cual si es consumidor

n= 2 (Exámenes a los que se somete el candidato)

a. Un consumidor es detectado(es decir, no pasa al menos un examen).

𝑷(𝒙 = 𝟏) = 𝑪𝟐, 𝟏 . (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓)

𝑷(𝒙 = 𝟏) = 𝟐 . (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓) = 𝟎, 𝟓 = 𝟓𝟎%

b. Un consumidor falla en ambos exámenes.

𝑷(𝒙 = 𝟏) = 𝑪𝟐, 𝟐 . (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓)

𝑷(𝒙 = 𝟐) = 𝟏. (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓) = 𝟎, 𝟐𝟓 = 𝟐𝟓%

c. Un consumidor pasa ambos exámenes.

𝑷(𝒙 = 𝟎) = 𝑪𝟐, 𝟎 . (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓)

𝑷(𝒙 = 𝟐) = 𝟐. (𝟎, 𝟓). (𝟎, 𝟓) = 𝟎, 𝟓 = 𝟓𝟎%


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Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Eduard Alberto Alzate Revisor
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Solución al estudio de caso 5: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Jhorsuan Josué Trujillo

Estudio de caso 52

Es frecuente que hombres y mujeres no estén de acuerdo sobre cómo piensan seleccionar
una pareja. Suponga que una encuesta hecha a 1000 personas de entre 20 y 30 años dio las
siguientes respuestas, a la pregunta de si es más importante para su futura pareja ser capaz
de comunicar sus sentimientos (F) de lo que es para una persona vivir bien (G).

SOLUCIÓN
Sentimientos(F) Vivir bien (G) Totales
Hombres (M) 0.35 0.20 0.55
Mujeres(W) 0.36 0.09 0.45
0.71 0.29 1.00

Si se selecciona al azar una persona de este grupo de 1000, calcule las siguientes
probabilidades:
a. P(F)
b. P(G)
c. P(F/M)
d. P(F/W)
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e. P(M/F)
f. P(W/G)

Decimos que de una encuesta hecha a 1000 personas entre 20 y 30 años sobre como
seleccionar pareja nos dejó la siguiente información:
Sentimientos(F) Vivir bien (G) Totales
Hombres (M) 0.35 0.20 0.55
Mujeres(W) 0.36 0.09 0.45
0.71 0.29 1.00

a) La probabilidad de que con sentimientos se selecciona a una pareja se puede tomar


directamente de los resultados obtenidos de la tabla

𝑃 (𝐹) = 0,71

b) La probabilidad de que con vivir bien se puede seleccionar pareja también se


puede tomar directamente de los resultados obtenidos de la tabla

𝑃(𝐺) = 0,29

c) Para el tercer caso si debemos tomar los datos que corresponden y hacer una
pequeña división.
𝑃(𝐹/𝑀) = 0,35/0,45 = 0,78

Los datos del punto D hasta el punto F no hay maneras de calcular sus probabilidades
entonces, como resultado tenemos que:
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a) 71%

b) 29%

c) 78%
Solución al estudio de caso 6: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el
análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Eduard Alberto Alzate Revisor

Estudio de caso 63

Suponga que en una ciudad particular, el aeropuerto A maneja 50% de todo el tráfico
aéreo y los aeropuertos B y C manejan 30% y 20% respectivamente. Los porcentajes de
detención de armas en los tres aeropuertos son 0.9, 0.8 y 8.5, respectivamente. Si se
encuentra un pasajero en uno de los aeropuertos llevando un arma por la puerta de
abordar, ¿Cuál es la probabilidad de que el pasajero esté usando el aeropuerto A? ¿Y el
aeropuerto C?

SOLUCIÓN

P (A/D) = P (A) P (D/A)


= (0,5) * (0,009)
0,45
= 0,0045 → % La probabilidad es de 0,45% este usando el aeropuerto A
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P (C) P
P (C/D) = (D/C)
= (0,2) * (0,085)
La probabilidad de que el pasajero este usando el
= 0,017 → 1,7% aeropuerto
C es de 1.7%
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Solución al estudio de caso 7: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Jhorsuan Josue Trujillo

Estudio de caso 74

Los registros de delincuencia urbana muestran que 20% de todos los delitos son violentos
y que 80% no lo son, abarcando robo, falsificación etcétera. Noventa por ciento de los
delitos violentos son denunciados contra 70% de los no violentos.

a. ¿Cuál es el porcentaje general de denuncias por delitos urbanos?


b. Si un delito está ocurriendo y es denunciado a la policía ¿cuál es la probabilidad de
que no sea violento?
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c. Consulte parte b(ejercicio anterior). Si un delito que esté ocurriendo, ¿por qué es
más probable que sea no violento? ¿No sería más probable que los delitos violentos
se denunciaran? ¿puede usted explicar estos resultados?

Teorema de Bayes de probabilidad:


𝑃 (𝐴𝑖/𝐵) = 𝑃(𝐴𝑖) ∗ 𝑃(𝐵/𝐴𝑖) /𝑃(𝐵)

Los planteamos de la siguiente manera


A. prioritario (Ai) P (B/Ai)
Delitos violentos 0,20 0,95 0,19
Delitos no violentos 0,80 0,70 0,56

a. ¿Cuál es el porcentaje general de denuncias por delitos urbanos?

𝑃(𝑉𝑦𝑁𝑉) = 𝑃(𝑉) ∩ 𝑃(𝑁𝑉) = 𝑃(𝑉) ∗ 𝑃(𝑁𝑉)

𝑃(𝑉𝑦𝑁𝑉) = 0,20 ∗ 0,80 = 0,16

𝑃(𝑉𝑦𝑁𝑉) = 0,16/0.75 = 0,2133


A) 21,33%

b. Si un delito está ocurriendo y es denunciado a la policía ¿cuál es la probabilidad de que


no sea violento?

𝑃(𝑁𝑉/𝐷 = 0,56/0,75 = 0,7466


B) 74,66%
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c. Consulte parte b (ejercicio anterior). Si un delito que esté ocurriendo, ¿por qué es más
probable que sea no violento? ¿No sería más probable que los delitos violentos se
denunciaran? ¿Puede usted explicar estos resultados?

Es más probables que sea un delito no violento porque suelen sucedes mas a menudo, y si,
es mucho más probable que los delitos que son violentos se denuncies con una mayor
frecuencia.

Solución al estudio de caso 8: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Yeny Tatiana Cardona Entregas

Estudio de caso 8

Una maquina operada por un trabajador produce un artículo defectuoso con probabilidad

0,01 si el trabajador sigue exactamente las instrucciones de operación de la máquina y con

probabilidad de 0,03 si no las sigue. Si él sigue las instrucciones 90% de las veces, ¿qué

proporción de todos los artículos producidos por la máquina será defectuosa?


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SOLUCIÓN

Proporción artículos defectuosos: 0,003

p: Probabilidad producto defectuoso

q: Probabilidad producto no defectuoso

𝑝 = 0,01

𝑞 = 1 − 𝑝 = 1 − 0,01 = 0,99

Si el operario sigue las instrucciones 90% de las veces, ¿qué proporción de todos los

artículos producidos por la máquina será defectuosa?

Según lo anterior, es evidente que no sigue las instrucciones el 10% de las veces

𝑃 = 0,03 ∗ 0,1 = 0,003

Estudio de caso 95

Se sabe que un equipo particular de futbol corre 30% de sus jugadas a la izquierda y 70% a
la derecha. El apoyador de un equipo contrario observa que el defensa derecho cambia su
posición casi todo el tiempo (80%) cuando juega a la derecha y que sigue una posición
balanceada el resto del tiempo. Cuando juega a la izquierda, el defensa toma una posición
balanceada.
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a. ¿Cuál es la probabilidad de que la jugada sea a la izquierda?


b. Cuál es la probabilidad de que la jugada sea a la derecha?
c. Si usted fuera el apoyador, ¿qué dirección prepararía para defender si observa la
posición balanceada?
Solución

D=ataque por la derecha I=ataque por la izquierda (y son sucesos complementarios)


E=posición equilibrada C=posición de cambio (y son sucesos complementarios)
Tenemos =
𝑃(𝐷) = 0,7

𝑃(𝐼) = 0,3

𝑃(𝐶/𝐷) = 0,80

𝑃(𝐶/𝐼) = 0,10

𝑃(𝐵/𝐷) = 0,20

𝑃(𝐵/𝐼) = 0,90
a.

𝐵
𝐼 𝑃(𝐼 ∩ 𝐵) 𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) 0,9 ∗ 0,3
𝑃( ) = = = = 0,6585
𝐵 𝑃(𝐵) 𝐵 𝐵
𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) + 𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) 0,9 ∗ 0,3 + 0,2 ∗ 0,7

La probabilidad de que la jugada sea a la izquierda es de 0,6585


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Curso: Probabilidad Código: 100402

b.
𝐵
𝐷 𝑃(𝐷 ∩ 𝐵) 𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) 0,2 ∗ 0,7
𝑃( ) = = =
𝐵 𝑃(𝐵) 𝐵 𝐵
𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) + 𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) 0,2 ∗ 0,7 + 0,9 ∗ 0,3
= 0,3415

La probabilidad de que la jugada sea a la derecha es de 0,3415


c.
La dirección prepararía para defender si observa la posición balanceada es a la izquierda.
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Solución al estudio de caso 9: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el


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RESPONSABLE ROL SELECCIONADO


Pablo Andrés Buitrago Compilador

Estudio de caso 96

Se sabe que un equipo particular de futbol corre 30% de sus jugadas a la izquierda y 70% a
la derecha. El apoyador de un equipo contrario observa que el defensa derecho cambia su
posición casi todo el tiempo (80%) cuando juega a la derecha y que sigue una posición
balanceada el resto del tiempo. Cuando juega a la izquierda, el defensa toma una posición
balanceada.
d. ¿Cuál es la probabilidad de que la jugada sea a la izquierda?
e. Cuál es la probabilidad de que la jugada sea a la derecha?
f. Si usted fuera el apoyador, ¿qué dirección prepararía para defender si observa la
posición balanceada?

Solución

D=ataque por la derecha I=ataque por la izquierda (y son sucesos complementarios)


E=posición equilibrada C=posición de cambio (y son sucesos complementarios)
Tenemos =
𝑃(𝐷) = 0,7

𝑃(𝐼) = 0,3

𝑃(𝐶/𝐷) = 0,80
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𝑃(𝐶/𝐼) = 0,10

𝑃(𝐵/𝐷) = 0,20

𝑃(𝐵/𝐼) = 0,90
d.

𝐵
𝐼 𝑃(𝐼 ∩ 𝐵) 𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) 0,9 ∗ 0,3
𝑃( ) = = = = 0,6585
𝐵 𝑃(𝐵) 𝐵 𝐵
𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) + 𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) 0,9 ∗ 0,3 + 0,2 ∗ 0,7

La probabilidad de que la jugada sea a la izquierda es de 0,6585

e.
𝐵
𝐷 𝑃(𝐷 ∩ 𝐵) 𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) 0,2 ∗ 0,7
𝑃( ) = = =
𝐵 𝑃(𝐵) 𝐵 𝐵
𝑃 (𝐷) 𝑃(𝐷) + 𝑃 ( 𝐼 ) 𝑃(𝐼) 0,2 ∗ 0,7 + 0,9 ∗ 0,3
= 0,3415

La probabilidad de que la jugada sea a la derecha es de 0,3415


f.
La dirección prepararía para defender si observa la posición balanceada es a la izquierda.
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Conclusiones (mínimo 1 por cada participante)

ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
Yeny Tatiana Cardona Gracias a la realización de los ejercicios
correspondientes fue posible identificar
los conceptos como experimento aleatorio,
espacio muestral, eventos, técnica de
conteo y axiomas de probabilidad,
permitiendo ampliar conocimientos y
adaptar dicho aprendizaje a la
cotidianidad, correspondiente a los roles
que ejercemos cada uno de los estudiantes
en la vida diaria.
Pablo Andrés Buitrago • Adquirimos los conocimientos
necesarios para dar solución a los
ejercicios planteados en la rúbrica de
evaluación.
Jhorsua Josue Trujillo
Eduar Alberto Alzate
Juan Felipe España
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Referencias bibliográficas en formato APA. (Mínimo una por cada participante, no


pueden repetir referencias)

ESTUDIANTE REFERENCIA
Yeny Tatiana Cardona https://youtu.be/qS-cziA8Dc4

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?docID=10436604&ppg=128

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/
reader.action?docID=10436604&ppg=128
Pablo Andrés Buitrago  García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la
teoría de la probabilidad. primer curso. (Pp.
29-50). Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/
unadsp/detail.action?docID=4722054
M. Pliego López, R. M. Pérez, Estadística I (2004)
2nd ed., pp. 27-94. Madrid: Paraninfo. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=
GALE%7CCX4052400006&v=2.1&u=unad&it=r&
p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f8129c
3bb3ab609
Jhorsua Josue Trujillo
Eduar Alberto Alzate
Juan Felipe España
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