INSTITUCION EDUCATIVA

“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”

PAITA
“Estudiar con amor para triunfar”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Demostramos nuestros aprendizajes”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Responsable: María Elva Flores Paz.
1.2. Grado y Sección: Cuarto “D”.
1.3. Fecha: 22/03/19.
1.4. Área: Matemática.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias/Capacida Desempeños Evidencias Instrum

des entos.

Resuelve problemas de Establece relaciones entre datos y una o más acciones de

cantidad agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar, repartir
cantidades y combinar colecciones, para transformarlas en
 Comunica su comprensión
expresiones numéricas (modelo) de adición, sustracción,
sobre los números y las
multiplicación y división con números naturales de hasta cuatro Resuelven
operaciones.
cifras. diversos
Módulo
Resuelve problemas de ejercicios del
regularidad, equivalencia y Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los de
módulo de
cambio transforma en patrones de repetición (que combinan criterios entrada.
entrada
 Traduce datos y perceptuales y un criterio geométrico de simetría) o patrones utilizando
condiciones a expresiones aditivos o multiplicativos (con números de hasta 4 cifras).
material
algebraicas y gráficas.
didáctico.
Resuelve problemas de Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido
forma, movimiento y de los objetos, personas y lugares cercanos, así como la
localización. traslación de los objetos o figuras, y los expresa en gráficos o
 Comunica su croquis teniendo a los objetos y lugares fijos como puntos de
comprensión sobre las referencia.
formas y relaciones
geométricas.
Enfoque Transversal Acciones observables

 los estudiantes
Enfoque orientación al bien común asumen diversas
responsabilidades, las
aprovechan tomando
en cuenta su propio
bienestar y el de la
colectividad.
 VIII.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DIDÀCTICO RECURSO TIEMPO

SY
MATERIA
LES
Se saluda amablemente a las niñas y niños. Luego se promueve un 20 min.
diálogo sobre los temas aprendidos en tercer grado. Plumones
INICIO Se comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad
de demostrar sus aprendizajes. Problema
Se indica que en esta sesión trabajarán de forma individual los
problemas del módulo de aplicación y, si lo desean, podrán utilizar
los materiales concretos del sector de Matemática. Plumones.
Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia, que son
necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable.

Se entrega a cada estudiante el módulo de aplicación. 95 min.

Se reitera que la resolverán individualmente y en un tiempo
DESARROLLO determinado.
Se pide que observen libremente los problemas. Papelotes
Deben leer cada problema.
Se pide a los estudiantes que lean el problema con detenimiento y Hojas
permite que planteen preguntas en caso de que presenten dudas.
Orienta la comprensión mediante algunas interrogantes: ¿de que Lápices
se habla en el problema?, ¿de qué trata?
Se solicita que resuelvan el problema. Colores
Se sugiere que revisen lo que hicieron antes de pasar al siguiente
problema.
Se brinda un tiempo adecuado para que los estudiantes resuelvan
cada uno de los problemas planteados.
Se estimula la revisión de sus resultados y motiva la autocorrección
durante el desarrollo y la conclusión.
Se monitorea constantemente el trabajo individual y anímalos a
utilizar material concreto.
Finalmente, se recibe las hojas de aplicación para su revisión.
Se reflexiona con ellos sobre las estrategias y los materiales que
utilizaron para solucionar los problemas propuestos.

 Se formula preguntas a los niños y las niñas sobre la experiencia

vivida: ¿encontraron dificultades en el trabajo de hoy?, ¿cuáles
CIERRE fueron?, ¿cómo las solucionaron?; ¿los ayudó contar con 20 min
materiales a la mano?, etc.
Se propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas.
Se felicita a los estudiantes; asimismo, promueve una actitud
reflexiva sobre lo que están aprendiendo y cómo esto los ayuda a
resolver diferentes problemas.
 Diálogo
CIERRE 20 min.
 INSTITUCION EDUCATIVA
“NUESTRA SEÑORA DE LOURDES”
PAITA
“Estudiar con amor para triunfar”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Demostramos nuestros aprendizajes”
III. DATOS INFORMATIVOS:
3.1. Responsable: María Elva Flores Paz.
3.2. Grado y Sección: Cuarto “D”.
3.3. Fecha: 22/03/19.
3.4. Área: Comunicación.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias/Capacida Desempeños Evidencias Instrum

des entos.

Se comunica oralmente en Recupera información explicita de los textos orales que Marca la
su lengua materna escucha, seleccionando datos específicos, y que presentan alternativa
 Obtiene expresiones con sentido figurado, vocabulario que incluye correcta a las
información del texto oral. sinónimos y términos propios de los campos del saber. preguntas del Módulo
Lee diversos tipos de textos de
módulo de
escritos en su lengua Identifica información explícita y relevante que se encuentra entrada
materna entrada,
en distintas partes del texto. Distingue esta información de otra
 Obtiene información del después de
semejante, en la que selecciona datos específicos, en diversos
texto escrito. tipos de textos de estructura simple, con algunos elementos haber leído
 infiere e interpreta complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo a las los textos
información del texto. temáticas abordadas. utilizando
Escribe diversos tipos de estrategias de
textos en su lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa considerando el lectura.
 Organiza y propósito comunicativo, el destinatario y las características
desarrolla las ideas de forma más comunes del tipo textual
coherente y cohesionada.

Enfoque Transversal Acciones observables

 los estudiantes
Enfoque orientación al bien común asumen diversas
responsabilidades, las
aprovechan tomando
en cuenta su propio
bienestar y el de la
colectividad.

VIII.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DIDÀCTICO RECURSO TIEMPO
SY
MATERIA
LES
Se saluda amablemente a las niñas y niños. Luego se promueve un 20 min.
diálogo sobre sus aprendizajes. Plumones
INICIO Se comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad
de demostrar sus aprendizajes del área de Comunicación. Problema
Se indica que en esta sesión trabajarán de forma individual las
preguntas del módulo de aplicación.
Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia, que son Plumones.
necesarias para trabajar en un clima afectivo favorable.

Se entrega a cada estudiante el módulo de aplicación.

Se reitera que la resolverán individualmente y en un tiempo
DESARROLLO determinado.
Se pide que observen y lean detenidamente los textos y marquen Papelotes
la alternativa correcta de cada consigna.
Se pide a los estudiantes que lean el problema con detenimiento y
se permite que planteen preguntas en caso de que presenten
dudas. Hojas 95 min.
Se orienta la comprensión mediante algunas interrogantes: ¿de qué
habla el texto?, ¿de qué trata?
Se sugiere que revisen lo que hicieron antes de pasar al siguiente
texto. Lápices
Se brinda un tiempo adecuado para que los estudiantes resuelvan
cada de las preguntas.
Se estimula la revisión de sus resultados y se motiva la
autocorrección durante el desarrollo y la conclusión. Colores
Se monitorea constantemente el trabajo individual.
Finalmente, se recoge los módulos de aplicación para su revisión.
Se reflexiona con ellos sobre las estrategias y los materiales que
utilizaron para solucionar los problemas propuestos.

 Se formula preguntas a los niños y las niñas sobre la experiencia

CIERRE vivida: ¿encontraron dificultades en el trabajo de hoy?, ¿cuáles 20 min
fueron?, ¿cómo las solucionaron?; ¿los ayudó contar con
materiales a la mano?, etc.
Se propicia un diálogo sobre las actividades desarrolladas.
Se felicita a los estudiantes; asimismo, promueve una actitud
reflexiva sobre lo que están aprendiendo y cómo esto los ayuda a
resolver diferentes problemas.