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Contenido Temático
Objetivo de la Unidad/Tema: Visualizar las aplicaciones actuales y futuras de la automatización de procesos mediante el uso de
la tecnología de PLC. Poder realizar operaciones básicas en los tres diferentes sistemas numéricos
usados en programación de PLC, Decimal, Hexadecimal y Binario.
Contenido Temático
Asignatura, Unidad/Tema: Unidad II. Introducción a los PLC
Objetivo de la Unidad/Tema: Implementar las conexiones eléctricas y neumáticas mínimas necesarias para elaborar una
demostración de programación del PLC, usando los diagramas de conexiones como base.
Contenido Temático
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante desarrollará programas que permitan automatizar tareas, a través, del lenguaje
ladder.
Criterios de evaluación de la unidad: Las habilidades se evaluarán a través de las demostraciones comunitarias y los ejercicios resueltos en las asignaciones
con un peso de 45%, mientras que los conocimientos a través de los estudios de caso con un peso del 35%, mientas que las actitudes a través de la
demostración de interés y cooperación, con un peso de 20%.
Contenido Temático
Unidad IV. Algoritmos
UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.02
Asignatura, Unidad/Tema:
Objetivo de la Unidad/Tema: Esquematizar en una serie de pasos finitos y secuenciales los pasos necesarios de un proceso,
llevado a cabo por una máquina, para alcanzar un resultado previsto.
Tiempo Estimado 5
hrs.
Temática Aprendizaje Estrategias
4.1 Fundamentos de algoritmos. Los estudiantes serán capaces de Se usará la estrategia de análisis de
identificar los diferentes tipos de definiciones, y reglas del método por parte de los
algoritmos que se manejan en la vida estudiantes, para posteriormente realizar
cotidiana. Además de reconocer y actividades guiadas por el docente para la
corregir fallos en algoritmos ya revisión de casos de estudio que apliquen
planteados. algoritmos.
El docente realizará algunas asignaciones
4.2 Diseño de algoritmos para Crearán algoritmos que permita sobre aplicaciones de los conceptos necesarios
programación de PLC. representar y ejecutar en el PLC el para desarrollar un algoritmo, previa
conjunto de operaciones necesarias demostración por el mismo.
para que la máquina bajo su control Además se utilizará la evaluación de pares
termine con éxito un proceso. para los ejercicios de rediseño de algoritmos.
Asignatura, Unidad/Tema:
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante desarrollará programas que permitan automatizar tareas, a través, del lenguaje AWL.
Tiempo Estimado 25
hrs.
Temática Aprendizaje Estrategias
5.1 Instrucciones de entrada/salida. Realizará programas básicos de PLC Se harán demostraciones comunitarias en cada
que permitan conocer el estado de una sesión (una comunidad de aprendizaje por clase)
entrada ó salida y sistemas básicos de sobre el seguimiento y demostración de las
encendido. conexiones basadas en los diagramas electricos y
5.2 Instrucciones de operación Desarrollará programas capaces de neumáticos.
lógica - matemáticas. llevar conteos internos del número de
El profesor realizará una demostración de las
operaciones realizadas, iteraciones,
diferentes instrucciones y los estudiantes lo aplicarán
conteos de tiempo, además de identificar
múltiples entradas y permitir operaciones de manera individual a problemas diversos ya
de suma y resta. Todo esto para el control planteados.
más efectivo de procesos. Al finalizar cada tema los estudiantes revisarán un
5.3 Instrucciones de Mejorará los programas desarrollados caso de estudio que consiste en un programa
almacenamiento de datos. añadiendo características que permitan el desarrollado que contiene algunos errores y deberán
almacenamiento de los datos en la localizarlos y corregirlos.
memoria del PLC, ó en hojas externas de En algunas demostraciones se usará material
datos como las de Microsoft Excel. videográfico de la compañía Coastal.
5.4 Instrucciones de decisión. Desarrollará programas que pueden Se harán comparaciones entre los diferentes
elegir entre alternativas de ruta de
leguajes de programación y sus capacidades.
procesamiento.
Criterios de evaluación de la unidad: Las habilidades se evaluarán a través de las demostraciones comunitarias y los ejercicios resueltos en las asignaciones
con un peso de 45%, mientras que los conocimientos a través de los estudios de caso con un peso del 35%, mientas que las actitudes a través de la
demostración de interés y cooperación, con un peso de 20%.
Contenido Temático
Objetivo de la Unidad/Tema: El estudiante conocerá la forma de aplicar diferentes programas simples para construir un
programa complejo a través del manejo de sub programas.
Tiempo Estimado 10
hrs.
Temática Aprendizaje Estrategias
6.1 Procedimientos y Funciones. Los estudiantes crearán un Se harán demostraciones comunitarias en cada
documento con las técnicas para sesión (una comunidad de aprendizaje por clase)
dividir un programa en subprogramas sobre el seguimiento y demostración de las
y su aplicación. conexiones basadas en los diagramas eléctricos y
Aprenderán la forma de neumáticos.
implementar programas complejos. El profesor realizará una demostración de las
6.2 Llamadas al programa principal. Desarrollarán un programa prototipo diferentes instrucciones y los estudiantes lo aplicarán
que muestre las bondades de la de manera individual a problemas diversos ya
programación con módulos. planteados.
6.3 Ejemplo prototipo Al finalizar cada tema los estudiantes revisarán un
caso de estudio que consiste en un programa
desarrollado que contiene algunos errores y deberán
localizarlos y corregirlos.
Criterios de evaluación de la unidad: Se evaluarán las habilidades y las actitudes a través del desarrollo del programa prototipo y las actitudes con la
participación activa y productiva en los debates y taller. Estos elementos tendrán un peso del 75% y 25% respectivamente.
Las actividades de evaluación deberán ser continuas e integrales, centrándose principalmente en tres aspectos a saber: a) Habilidades.- Son las
destrezas manuales, procedimentales y cognitivas que el alumno puede evidenciar al momento de la resolución de problemas. (el saber hacer); b)
Actitudes.- Son respuestas del alumno ante las diversas situaciones sociales que se le presentan (el saber ser) ; c) Conocimientos: Es el saber
teórico-conceptual que se puede incrementar. (el saber).
Como herramientas de evaluación de las habilidades y conocimientos, se sugieren las siguientes: elaboración de un ensayo, exposiciones, mapas
conceptuales, sociodramas, resolución de problemas, estudios de caso, avances de proyectos/investigación,
reportes de lectura, prácticas de laboratorio y taller, ejercicios de evaluación, prácticas de campo, portafolio de evidencias, discusión analítica,
participaciones significativas en clase, exámenes ó evaluación oral/escrita no calendarizados(as).
Como herramientas de evaluación de las actitudes, se sugieren: a) bitácoras de puntualidad, entrega oportuna de trabajos y proactividad; b)
autoevaluación comentada; c) evidencia de participación en su comunidad de aprendizaje.
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una evaluación
mínima aprobatoria (70 ptos.) en todos y cada uno de los aspectos a evaluar, si faltase uno de ellos, será sujeto de no acreditación.
Bibliografía:
Básica:
Manual de Programación de PLC, FESTO, 2005.
Complementaria:
AutoWare, “Programación del FEC404”, 2005, www.autoware.com
PICMicro, “Set RISC para el procesador 16F84, 1999, www.picmicro.com
Modificaciones:
Revisión Modificación Fecha
UNIVERSIDAD DE LA SIERRA 58-PLA-P02-F01/REV.02