Etapele Obiect Activitatea Activitatea Strategii

lecţiei timp profesorului elevilor didactice

Le propune o Ghicesc tilul
Capt. 1min secvenţă din filmului şi titlul Vizionarea
atenţiei filmul :”Neamul romanului în secvenţei de film
Şoimăreştilor” baza căruia a
fost montat TIC
Cere să motiveze filmul.
1 min necesitatea Motivează Joc cu mingea
vizionării acestor necesitarea Interogarea
filme, pe teme valorificării frontală
patriotice şi istorice tezaurului
istoric naţional.
Anunţă subiectul şi Îşi notează tema
obiectivele orei. orei.
Propune jocul cu
E mingea: „prinde şi Expune geneza
V răspunde” textului.
O O1 (o minge cu foi Numeşte
5 min
C min
adezive colorate pe termenii
A care este scrisă câte cronotopului.
R o întrebare de Numeşte
E repetare a personajul
materialului.) de central.
ex:- Tema textului
Mesajul textului
Ş.a.
Apare în 1915
Este considerat
primul roman
istoric.
Este roman
deoarece are
mai multe fire
de subiect, mai
m,ulte
personaje,
include mai
multe moduri
 de expunere,
Se împart în grupuri este voluminos
după culoarea fişei Este istoric
pe care era deoarece
O2 întrebarea.Le descrie o
10 mi propune sarcini în perioadă
grup istorică,
Gr1 cartea de personalităţi
vizită a romanului istorice reale Lucru în grup
Gr2Cartografierea Este de Carte de vizită
Gr3 demonstrarea dragoste, Cartogra
că este roman deoarece se fierea
Gr4 galeria, descrie trăirile
clustering al sentimentale ale clustering
personajelor eroului argumentarea
R Propune să aducă principal.
E câte un argument în
A
L
favoarea faptului că
I romanul este unul Cadranele
Z de dragoste, istoric,
A social, cu date Revizuirea
R geografice circulară
E Propune lucru în
A grup:
S
E
1 să descrie
N perioada istorică Istoricii: Este
S O3 istoricii descrisă sec Inteligenţe
U 5min 2Să descrie o zonă XVII, când multiple
L geografică Moldova era TIC
U geografii sub dominaţia
I 3 să descrie Imperiului
motivul codrilor în Otoman, dar
diverse opere suferea şi de
literare criticii luptele din
literari partea polonilor.
4 să prezinte şi să Ţara era
O4 descrie succint zguduită de
5min locurile actuale , lupte, în 1612
obiective turistice, vine Ştefan
 menţionate în Tomşa la
roman. POWER conducere, care Argumentarea
POINT a fost numit şi
domnitorul
Ţăranilor.
Geografii:
constituie un
masiv forestier Descrierea
amplasat în
centrul deluros
al R.M.,
ocupând 40 %
din suprafaţa
acestui platou.
Atinge
altitudinea de
200-300 m.
Propune citatul:”De
R
O5 Moldova mă simt Comentează Citatul
E
10 min legat prin toate Citatul. Lucrul individual
F
fibrele mele.
L
Legătura mea cu
E
pământul, cu cerul
C
şi cu apele
Ţ
Moldovei, nimic nu
I
o poate
E
deznoda”(G.
Enescu)

Pentru acasă ex 3
sau 4 pg169

extindere
 Gimnaziul Limbenii Vechi

Proiect didactic
la limba şi literatura română
clasa a VII-a
subiectul:,,Neamul Şoimăreştilor, roman istoric”
profesor: Revenco Tatiana
data:10.04.2017
durata:45

Competenţe specifice:
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă şi exactă a diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă;
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în
limita standardelor de conţinut.

Subcompetenţe:

9.1 aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în procesul de

analiză a textului
8.2 Comentarea textului epic;
7.1 Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuţionale, a normei
semantice în textul produs.
Obiective:

. –Să prezinte romanul;

- să reconstituie subiectul textului;
- să prezinte argumenteze apartenenţa textului las un gen de
literatură:
- să analizăm din perspectivă interdisciplinară textul;
- Să comentăm citatul propus;
:”De Moldova mă
simt legat prin
toate fibrele mele.
Legătura mea cu
pământul, cu cerul
şi cu apele
Moldovei, nimic
nu o poate
deznoda”
(G. Enescu)