AULA 1

OBJETIVO GERAL: APRESENTAR PROFESSORA E ALUNOS, FALAR DA MATÉRIA E

INTERAGIR UNS COM OS OUTROS ATRAVÉS DE LÚDICOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: REALIZAR APRESENTAÇÃO DA MATÉRIA (EDUCAÇÃO

FÍSICA) E DA PROFESSORA, DEIXAR QUE CADA ALUNO FAÇA SUA APRESENTAÇÃO
E FALE DO QUE MAIS GOSTA DE BRINCAR, TRABALHAR INTERAÇÃO.

PARTE INICIAL: ENTREGAR UM DESENHO PARA QUE CADA ALUNO PINTE (CAPA
DE CADERNO).

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR BRINCADEIRA CAÇA AO FANTASMA, ONDE UM

ALUNO DEVERÁ SE RETIRAR DA SALA, E ESCOLHER UM DOS QUE FICAREM NA
SALA PARA COBRIR COM UM LENÇOL, PEDIR QUE NÃO FALEM NADA E NEM DE
DICAS, CHAMAR O ALUNO QUE HAVIA SE RETIRADO PEDIR QUE TENTE ADIVINHAR
QUEM ESTA ESCONDIDO, CASO NÃO CONSIGA ADIVINHAR DEIXAR QUE OUÇA A
VOZ, APÓS QUE VEJA O TÊNIS, CALÇA.... DEIXAR QUE TODOS BRINQUEM SENDO
ESCONDIDO OU TENTANDO ADIVINHAR.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE O CORPO HUMANO, RECONHECIMENTO

ATRAVÉS DA BRINCADEIRA FAÇA O QUE ESCUTA ONDE, UMA PESSOA (INICIANDO
PELA PROFESSORA APÓS OS ALUNOS) DEVERÁ FALAR O SEGUINTE: AGORA VOU
SEGURAR O MEU PÉ NO ENTANTO DEVERÁ SEGURAR OUTRA PARTE DO CORPO
QUE NÃO SEJA O PÉ, OS DEMAIS DEVERÃO SEGURAR A PARTE DE SEU CORPO
QUE OUVIREM. REVEZAR O EXECUTOR. AO FINAL CONVERSAR SOBRE O QUE
ACHARAM E QUAL O SENTIDO UTILIZARAM PARA ESSA ATIVIDADE.
AULA 2

OBJETIVO GERAL: O ALUNO DEVERÁ PARTICIPAR DE JOGOS VARIADOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR A AGILIDADE, VELOCIDADE, ATENÇÃO E

INTERAÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO, BRINCAR DE PEGA PEGA TUBARÃO

ONDE UM ALUNO SERÁ O PEGADOR (TUBARÃO) ESTE FICARÁ NA LINHA DO MEIO
DA QUADRA E PODERÁ SE DESLOCAR SOMENTE NESSA LINHA E ANDANDO
LATERALMENTE OS DEMAIS ALUNOS DEVERÃO ATRAVESSAR A QUADRA DA LINHA
DO FUNDO ATÉ O OUTRO LADO SEM SER PEGO, QUANDO FOR PEGO SUBSTITUIRÁ
O TUBARÃO OU O AJUDARÁ A PEGAR.

PARTE PRINCIPAL: GRUDA ARANHA: EM EXTREMOS OPOSTOS DA QUADRA

MARCAM-SE DOIS PIQUES QUE DEVEM SER GRANDES. A MEIO CAMINHO ENTRE
ELES MARCA-SE UM CÍRCULO ONDE FICA UM ALUNO “ARANHA”. OS DEMAIS
FICARÃO DESPERSOS PELA QUADRA REPRESENTANDO AS “ABELHAS”, ESTES
DEVERÃO ANDAR E PULAR AO REDOR DO CÍRCULO ZUNINDO PARA DESAFIAR A
“ARANHA”. AO SINAL DO “GRUDA ARANHA” DADO PELA PROFESSORA A “ARANHA”
CORRE PARA TENTAR PEGAR AS “ABELHAS” QUE FOGEM EM DIREÇÃO AOS
PIQUES. A “ABELHA” QUE FOR PEGA DEVERÁ SUBSTITUIR A “ARANHA”. OBS: PODE
VARIAR ONDE AS ABELHAS QUE FOREM PEGAS DEVERÃO AJUDAR A ARANHA ATÉ
QUE TODO SEJAM PEGOS.

ATIVIDADE 3: NUNCA A DOIS: A CLASSE DISPOSTA EM GRANDE CÍRCULO. UMA

CRIANÇA FICA SEPARADA DO LADO DE FORA PARA INICIAR A BRINCADEIRA. O
ALUNO IRÁ PERCORRER AO REDOR DO CÍRCULO E ENCOSTAR A MÃO (BATIDINHA
NAS COSTAS DE OUTRA CRIANÇA QUE ESTA NO CÍRCULO. NESSE MOMENTO OS
DOIS IRÃO CORRER EM LADOS OPOSTOS ATÉ CHEGAREM NO LUGAR VAGO
OCUPANDO O LUGAR O PRIMEIRO QUE CHEGAR.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE O QUE UTILIZAMOS NESSAS ATIVIDADES

(CAPACIDADES FÍSICAS). VELOCIDADE, AGILLIDADE E ATENÇÃO.
AULA 3

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES LÚDICAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR A INTERAÇÃO DO GRUPO, VELOCIDADE,

AGILIDADE E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: ATIVIDADE PEGA-PEGA CORRENTE: UM ALUNO SERÁ O PEGADOR

E QUANDO ESTE PEGAR ALGUÉM IMEDIATAMENTE DEVERÁ FICAR DE MÃOS
DADAS AJUDANDO A PEGAR QUANDO FICAR TRÊS E FOR PEGO O QUARTO AI
DEVERÁ SEPARAR FICANDO DUAS DUPLAS. A BRINCADEIRA ACABA QUANDO
TODOS FOREM PEGOS. OBS: VARIAR A BRINCADEIRA ONDE UM COMEÇA
PEGANDO E CONFORME AS CRIANÇAS FOREM PEGAS NÃO DEVERÃO SEPARAR
MAIS SIM FICAR UMA GRANDE CORRENTE ATÉ TODOS SEREM PEGOS.

PARTE PRINCIPAL: QUEIMA HAND: DEIXAR UMA CRIANÇA PARA SER O

CORREDOR, FICARÃO DENTRO DO CÍRCULO PASSANDO UMA BOLA ATÉ
QUEIMAREM O ALUNO QUE SERÁ O CORREDOR, ESTE DESVIARÁ, CORRERÁ PELA
QUADRA SEM DEIXAR QUE O QUEIMEM E, QUANDO ESTE FOR QUEIMADO
ESCOLHER OUTRO CORREDOR E PEDIR QUE TODOS TROQUEM DE CÍRCULO,
BRINCAR ATÉ QUE TODOS MOSTREM DESINTERESSE.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE O QUE FOI PRECISO NESSA BRINCADEIRA (SER
ÁGIL, COOPERAR E TER ATENÇÃO).
AULA 4

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE JOGOS VARIADOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR ATENÇÃO, AGILIDADE E VELOCIDADE.

PARTE INICIAL: FAZER PEGA-PEGA NUNCA A TRÊS ONDE: OS ALUNOS FICARÃO

EM DUPLAS DISPERSOS PELA QUADRA SEM SE MOVIMENTAR, UM ALUNO SERÁ O
PEGADOR E O OUTRO O CORREDOR, ESTE DEVERÁ CORRER DO PEGADOR E
ESCOLHER UMA DUPLA PARA PARAR DO LADO E, QUANDO ELE PARAR NA DUPLA
O OUTRO ALUNO O QUAL ELE NÃO PAROU DO LADO DEVERÁ CORRER (NUNCA
FICARÃO TRÊS PARADOS), ACHAR OUTRA DUPLA PARA PARAR CASO O PEGADOR
CONSEGUIR PEGAR ELE PASSARÁ A FUGIR.

PARTE PRINCIPAL: BRINCAR DE CAÇADA DOS ANIMAIS (4 CANTOS). DEMARCAR

QUATRO CANTOS NA QUADRA, DIVIDIR A TURMA EM TRÊS EQUIPES, CADA EQUIPE
ESCOLHE O NOME DE UM ANIMAL, E POSICIONA CADA UMA EM UM DOS QUATRO
CANTOS FICANDO TRÊS CANTOS OCUPADOS, UM ALUNO FICARÁ DE FORA E AO
SINAL DA PROFESSORA FALARÁ O NOME DO ANIMAL DE UMA DAS EQUIPES ESSES
INTEGRANTES MUDARÃO PARA O CANTO VAZIO E O ALUNO DO CENTRO DEVERÁ
PEGAR UM ALUNO PARA FICAR EM SEU LUGAR E PASSARÁ A SER DA EQUIPE. OBS:
PODE VARIAR FALANDO NOME DE DUAS EQUIPES OU “MUDA TODOS”.

ATIVIDADE 3: ESTAFETAS, AINDA EM EQUIPES FORMAR FILAS, DEIXAR A SUA

FRENTE UM CONE E DOIS ARCOS E AO LADO OPOSTO OUTRO CONE: AO SINAL DA
PROFESSORA OS PRIMEIROS DE CADA FILA DEVERÃO PULAR DENTRO DO
SEGUNDO ARCO, PEGAR O PRIMEIRO COLOCAR A SUA FRENTE PULAR DENTRO
DELE PEGAR O OUTRO ARCO E FAZER A MESMA COISA (UM CAMINHO ATÉ
CHEGAR AO OUTRO LADO) LAÇAR O ARCO NO CONE E VOLTAR FAZENDO O
MESMO PASSANDO A VEZ PARA O PRÓXIMO ALUNO. VENCE A EQUIPE QUE
TERMINAR PRIMEIRO (TODOS DEVEM FAZER E TER O MESMO NÚMERO DE
ALUNOS).

PARTE FINAL: BRINCAR DE COBRA CEGA.

 AULA 5

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES LÚDICAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR ATENÇÃO, ACUIDADE VISUAL, AUDITIVA,

COOPERAÇÃO, INTERAÇÃO E AGILIDADE.

PARTE INICIAL: ATIVIDADE 1: COM QUEM ESTA O APITO: DEIXAR DOIS ALUNOS
FORA DO GRUPO, EXPLICAR A ATIVIDADE AOS DEMAIS ONDE OS ALUNOS QUE
ESTÃO FORA ADIVINHARÃO ONDE ESTA O APITO, ESTE APITO FICARÁ
PENDURADO AMARRADO NO CABELO DA PROFESSORA, AO SINAL DA
PROFESSORA TODOS OS ALUNOS DA RODA LEVARÃO A MÃO NA BOCA FINGINDO
ESTAR COM O APITO, NESSE MOMENTO A PROFESSORA PARA NA FRENTE DE UM
ALUNO QUE PEGARÁ O APITO E APITARÁ DEVENDO SOLTAR RAPIDAMENTE. OS
DOIS ALUNOS QUE ESTAVAM FORA ADIVINHARÃO COM QUEM ESTA O APITO.

PARTE PRINCIPAL: EM CÍRCULO BRINCAR DE ADIVINHAR O AMIGO PELA VOZ

ATRAVÉS DE ANAMATOPÉIA. EVOLUÇÃO DA BRINCADEIRA: UM ALUNO FICARÁ
VENDADO NO CENTRO DO CÍRCULO OS DEMAIS FICARÃO DE MÃOS DADAS
RODANDO E CANTANDO A MÚSICA: SENHOR CAÇADOR PRESTE MUITA ATENÇÃO
NÃO VÁ SE ENGANAR QUANDO O GALO CANTAR. APONTAR PARA UM ALUNO QUE
FARÁ O SOM DO GALO (OS DEMAIS FICARÃO EM SILÊNCIO), O ALUNO CENTRAL
DEVERÁ ADIVINHAR DE QUEM É O SOM DA VOZ. OBS: VARIAR O ANIMAL E O
ADIVINHADOR. BRINCAR DE GOL DE PANO: DIVIDIR A TURMA EM DUAS EQUIPES,
NUMERAR OS JOGADORES DAS DUAS EQUIPES, NUMERAR OS JOGADORES DAS
DUAS EQUIPES CONFORME O NÚMERO DE ALUNOS (EX: 1 AO 8). CADA EQUIPE
FICARÁ DE UM LADO DA QUADRA, NO FINAL DA QUADRA DEIXAR OS GOLS E, NO
CENTRO DEIXAR UM PANO E DOIS BASTÕES, DETERMINAR ONDE CADA EQUIPE
FARÁ O GOL; QUANDO A PROFESSORA FALAR UM NÚMERO OS DOIS
INTEGRANTES DAS EQUIPES QUE TEM O NÚMERO MENCIONADO DEVERÃO
LEVANTAR CORRER PEGAR O BASTÃO E ARRASTAR O PANO ATÉ O GOL, O OUTRO
ALUNO DEVERÁ EVITAR E TENTAR ARRASTAR O PANO PARA O SEU GOL.
PARTE FINAL: CONVERSAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO; NÃO
PRIORIZAR SOMENTE A VITÓRIA, FALAR QUE HÁ MOMENTOS QUE GANHAMOS E
QUE PERDEMOS.

AULA 6

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE JOGOS DE COMPETIÇÃO E BRINCADEIRAS

VARIADAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR INTERAÇÃO, ATENÇÃO, AGILIDADE E

VELOCIDADE.

PARTE INICIAL: BRINCAR DE ESPELHO MOLDURA: DIVIDIR A TURMA EM NÚMERO

IGUAL (2 GRUPOS), UM GRUPO SERÁ MODELADO PELO OUTRO GRUPO QUE
DEVERÁ FICAR ATRÁS SEM SER VISTO E DEVERÁ MODELAR DA FORMA QUE
QUISER. EX: BRAÇO PARA CIMA, O OUTRO COLOCANDO A MÃO NA BARRIGA,
PERNA CRUZADA, CABEÇA PARA BAIXO.... APÓS A MODELAGEM PERMANECER
ESTÁTUA, O GRUPO QUE MODELAR DEVERÁ IR EM OUTRO ESPAÇO E FAZER A
MESMA MOLDURA DO COLEGA,O OUTRO GRUPO DEVERÁ IR ATÉ ELES OBSERVAR
A ESTÁTUA, O GRUPO QUE MODELOU DEVERÁ IR ATÉ ELES, OBSERVAR A
ESTÁTUA E DESCOBRIR QUEM O MODELOU, APÓS TODOS DESCOBRIREM
INVERTER AS POSIÇÕES DE MODELADOR PARA MODELO.

PARTE PRINCIPAL: BRINCADEIRA: O VIGILANTE DO MUSEU: UM DOS ALUNOS

SERÁ O VIGILANTE DO MUSEU E ESTARÁ EM UM DOS LADOS DA QUADRA, NO
OUTRO LADO ESTARÃO OS DEMAIS ALUNOS, QUE SERÃO AS ESTÁTUAS
TRAVESSAS. O VIGILANTE ESTARÁ DE COSTAS PARA ELES QUE NESTE MOMENTO
AVANÇARÃO EM DIREÇÃO DO VIGILANTE. SEM AVISAR, O VIGILANTE IRÁ VIRAR
FICANDO DE FRENTE PARA AS ESTÁTUAS, QUE FICARÃO IMÓVEIS. SE ALGUMA
ESTÁTUA SE MEXER OU NÃO PARAR VOLTARÁ PARA A LINHA DE INÍCIO. O
VIGILANTE IRÁ SE VIRAR FICANDO NOVAMENTE DE COSTAS, DANDO INÍCIO AO
DESLOCAMENTO DAS ESTÁTUAS ATÉ QUE SE VIRE PARA DETÊ-LAS. O PRIMEIRO
ALUNO QUE CHEGAR NO VIGILANTE PASSARÁ A OCUPAR O SEU LUGAR, E
COMEÇAR NOVAMENTE O JOGO. ATIVIDADE 3: ESTAFETAS: DIVIDIR A TURMA EM
DOIS GRUPOS COM O MESMO NÚMERO DE ALUNOS, FORMAR DUAS FILAS AO
SINAL DA PROFESSORA OS PRIMEIROS ALUNOS DEVERÃO PERCORRER UM
PERCURSO DE POSSE DE UMA BOLA (SEM DEIXA-LA CAIR) QUANDO VOLTAR
PASSAR A BOLA PARA O SEGUNDO E ASSIM EM SEQUÊNCIA.

PARTE FINAL: VOLTA A CALMA CONVERSAR SOBRE AS ATIVIDADES REALIZADAS:

DIFICULDADES AS VEZES ACHAMOS QUE NÃO CONSEGUIREMOS REALIZAR
ALGUMA COISA POR SER ALGO NOVO (NO CASO A ALGO NOVO DA ATIVIDADE É A
BOLA), E ACABAMOS NÃO REALIZANDO POR MEDO OU ENFRENTAMOS O MEDO E
NOS SAÍMOS MELHOR DO QUE PENSAMOS.
AULA 7

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE JOGOS DE CORRIDA (CORRIDA DOS BASTÕES

E CORRIDA BATE E VOLTA)

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR DIFERENÇAS FÍSICAS, SENDO PONTUADA

CARACTERÍSTICAS PESSOAIS (CADA SER É DIFERENTE), TRABALHAR AÇÃO E
REAÇÃO, AGILIDADE, VELOCIDADE E INTERAÇÃO.

PARTE INICIAL: RODA DE CONVERSA: PEDIR QUE TODOS OS ALUNOS SE

OBSERVEM, FALAR DAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, FALAR DA GENÉTICA (CADA
UM PUXA PARA O PAPAI E MAMÃE), COMENTAR COMENTAR QUE TODOS POSSUEM
INDIVIDUALIDADES DIFERENTES, TOCAR NO ASSUNTO BULLING, DEIXAR DIZEREM
O QUE PENSAM E, FALAR UM POUCO SOBRE O TEMA DEIXANDO CLARO QUE É
PROIBIDO FAZER BULLING COM OS DEMAIS.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR ALONGAMENTO, EXPLICAR AS ATIVIDADES

(CORRIDA INDIVIDUAL E DE ESTAFETAS), PRIMEIRO CHAMAR DOIS ALUNOS,
ESSES DEVERÃO CORRER ATÉ UM CONE DISPOSTO DO OUTRO LADO DA QUADRA
A + OU – 3 METROS DEVERÃO TOCAR NELE E VOLTAR (SAIR DA BASE AOS SEUS
LUGARES), VER QUAL ALUNO CHEGA PRIMEIRO. SEGUNDA ATIVIDADE: SEPARAR
A TURMA DE 4 A 6 ALUNOS, DEIXAR UMA TURMA POR VEZ POSICIONANDO-OS NA
QUADRA, AO SINAL DA PROFESSORA O PRIMEIRO ALUNO DEVERÁA CORRER COM
UM BASTÃO E ENTREGAR PARA O SEGUNDO E O SEGUNDO SEGUE A CORRIDA
ENTREGANDO PARA O PRÓXIMOS E ASSIM POR DIANTE ATÉ O BASTÃO CHEGAR
NO PRIMEIRO NOVAMENTE (MARCAR O TEMPO NO CRONÔMETRO), APÓS
CHAMAR OUTRAS EQUIPES ATÉ QUE TODOS TENHAM PARTICIPADO, COMPARAR
O TEMPO DE TODOS.

PARTE FINAL: FALAR DA IMPORTÂNCIA DE TEMPO, HORAS, MINUTOS, SEGUNDOS

E MILÉSSIMOS DE SEGUNDOS.
 AULA 8

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE JOGOS: MAMÃE DA RUA, BARRA MANTEIGA E

PEGA BANDEIRA.

OBJETIVO ESPECÍFICO:TRABALHAR A INTERAÇÃO DO GRUPO, REGRAS,

AGILIDADE E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: CONVERSAR RELEMBRANDO OS JOGOS REALIZADOS NAS AULAS

ANTERIORES FALAR E, DEIXAR QUE COMENTEM QUAL MAIS GOSTAM. FAZER
ALONGAMENTO.

PARTE PRINCIPAL: EXPLICAR AS REGRAS DOS JOGOS, APÓS INICIAR OS JOGOS:

MAMÃE DA RUA: ESCOLHER UM ALUNO PARA SER O PEGADOR, OS DEMAIS
FICARÃO DISPOSTOS EM UM LADO DA QUADRA QUANDO O PEGADOR FALAR
MAMÃE DA RUA DEVERÃO ATRAVESSAR A QUADRA SEM SER PEGO, AQUELE QUE
FOR PEGO PASSARÁ A SER O PEGADOR. OBS: COLOCAR VARIAÇÕES PARA
ATRAVESSAR A QUADRA: COM UM PÉ, DE LADO, PULANDO COM OS DOIS PÉS
JUNTOS...). PEGA BANDEIRA: DIVIDIR A TURMA EM DUAS EQUIPES, DISPOR CADA
EQUIPE EM UM LADO DA QUADRA, E, EM CADA EXTREMIDADE COLOCAR UMA
BANDEIRA DO TIME OPOSTO, AMBOS ALUNOS DEVERÃO TENTAR ATRAVESSAR A
QUADRA E PEGAR SUA BANDEIRA NO ENTANTO AO MESMO TEMPO TERÃO QUE
DEFENDER O SEU LADO DA QUADRA BLOQUEANDO OD QUE TENTAREM
ATRAVESSAR PARA PEGAR A BANDEIRA (AO SER TOCADO DEVERÁ PERMANECER
IMÓVEL NO LUGAR E PODERÁ MOVIMENTAR-SE DE NOVO QUANDO O OUTRO
ALUNO DA SUA EQUIPE LHE TOCAR). QUANDO A BANDEIRA FOR PEGA CONTA-SE
UM PONTO E REINICIA O JOGO. OBS: DEIXAR QUE SE ORGANIZEM PARA VER QUEM
DEFENDE A QUADRA E QUEM BUSCA A BANDEIRA. BARRA MANTEIGA: AINDA EM
EQUIPE POSICIONAR OS ALUNOS EM DUAS LINHAS DISTANTES A MAIS OU MENOS
3 METROS DE DISTÂNCIA,UM ALUNO COMEÇARA O JOGO DEVENDO IR ATÉ A
EQUIPE ADVERSÁRIA QUE ESTARÁ COM AS MÃOS VOLTADAS PARA CIMA E
ESTENDIDAS, O INICIANTE PASSARÁ A MÃO SOBRE AS MÃOS DOS ALUNOS E
ESCOLHERÁ UM PARA BATER UM POUCO MAIS FORTE IMPULSIONANDO PARA
BAIXO E IMEDIATAMENTE VOLTARÁ PARA A SUA EQUIPE POIS O ALUNO QUE
RECEBEU O IMPULSO NA MÃO TENTARÁ PEGA-LO ANTES QUE PASSE PELA LINHA
RETORNANDO A SUA EQUIPE, CASO O ALUNO SEJA PEGO PASSARÁ A FICAR NA
EQUIPE ADVERSÁRIA, SE NÃO FOR PEGO ESCOLHE OUTRO ALUNO DA OUTRA
EQUIPE PARA REINICIAR O JOGO.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE OS JOGOS REALIZADOS NA AULA, FALAR QUE

NAS PRÓXIMAS AULAS INICIAREMOS COM GINÁSTICA.

NESSAS AULAS DE JOGOS O OBJETIVO PRINCIPAL FOI: DE QUE OS ALUNOS

VIVENCIASSEM JOGOS VARIADOS SENDO OS PRINCIPAIS JOGOS POPULARES; AS
CAPACIDADES FÍSICAS TRABALHADAS FORAM AGILIDADE, VELOCIDADE.
COMENTAMOS AS REGRAS ESTABELECENDO NOVAS, PARALELAMENTE FALAMOS
SOBRE BULLING (PRECONCEITOS E APELIDOS), DE FORMA INTENSA HOUVE A
INTERAÇÃO PROCURANDO SEMPRE MUDANÇA DE GRUPOS. OS ALUNOS
GOSTARAM BASTANTE, POIS SEMPRE SUGERIAM A REPETIÇÃO DE JOGOS.

OBS: EM MUITOS DESSES JOGOS O ALUNO MATHEUS IZEPE SE RECUSOU A

PARTICIPAR DA MAIORIA DELES QUANDO, PRECISOU FICAR EM DESTAQUE
(GERALMENTE QUANDO ERA PARTICIPAÇÃO INDIVIDUALIZADA), FOI
CONVERSADO COM O ALUNO E, AVISADO AOS PAIS.
AULA 9

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR MOVIMENTOS DE GINÁSTICA E COMENTAR QUAIS

MODALIDADES JÁ VIRAM.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR SUPERFICIALMENTE MOVIMENTOS

RELACIONADOS Á GINÁSTICA: VELA, GANGORRA E PARADA DE MÃOS.
CAPACIDADES FÍSICAS: FLEXIBILIDADE, EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO MOTORA E
FORÇA.

PARTE INICIAL: CONVERSAR FALAR QUE INICIAMOS COM GINÁSTICA, FALAR

SOBRE , ALGUMAS ESPECIFICIDADES DA GINÁSTICA (ELEMENTOS, COMPETIÇÃO,
MODALIDADES...) DEIXAR QUE COMENTEM QUAIS JÁ VIRAM E QUAIS GOSTAM.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR ALONGAMENTO DANDO ÊNFASE NOS DE

FLEXIBILIDADE E EQUÍLIBRIO. DEIXAR ALGUNS COLCHONETES ESPALHADOS,
CHAMAR OS ALUNOS, MOSTRAR E FAZER OS MOVIMENTOS: VELA (VARIAR UMA
PERNA ESTENDIDA, PERNAS AFASTADAS, DUAS PERNAS ESTENDIDAS);
GANGORRAS: DEITADOS EM DÊCUBITO VENTRAL SEGURAR OS PÉS, REALIZAR
PARADA DE MÃOS.

PARTE FINAL: ALONGAMENTO.

AULA 10

OBJETIVO GERAL: RELEMBRAR OS MOVIMENTOS DA AULA PASSADA E REALIZAR

NOVOS MOVIMENTOS DA GINÁSTICA.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR FLEXIBILIDADE, FORÇA E COORDENAÇÃO

MOTORA COMO CAPACIDADES FÍSICAS, REALIZAR PONTE, ROLAMENTO PARA
FRENTE E PARA TRÁS, PARADA DE CABEÇA E SALTOS.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO, AQUECIMENTO COM CORRIDA,

RELEMBRAR MOVIMENTOS ANTERIORES.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR NOS COLCHONETES PARADA DE CABEÇA, PONTE,

ROLAMENTO PARA FRENTE E PARA TRÁS (ROLAMENTO PARA FRENTE ENTREGAR
UMA FOLHINHA PEQUENA E PEDIR QUE COLOQUEM EM BAIXO DO PESCOÇO E
APOIEM COM O QUEIXO NA HORA DO ROLAMENTO SEM DEIXA-LA CAIR). COM
AUXÍLIO REALIZAR O SALTO FLIC FLAC.

PARTE FINAL: ALONGAMENTO.

AULA 11

OBJETIVO GERAL: REALIZAR SALTOS E GIROS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR FORÇA, FLEXIBILIDADE E LATERALIDADE.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO TRABALHANDO AFINCO A

FLEXIBILIDADE, RELEMBRAR MOVIMENTOS ANTERIORES.

PARTE PRINCIPAL: EM DESLOCAMENTO REALIZAR SALTITOS, SALTOS LATERAIS,

SALTOS FRONTAIS, GIROS EM TORNO DO PRÓPRIO EIXO.

PARTE FINAL: REALIZAR PONTE VOLTANDO COM AJUDA DA PROFESSORA.

AULA 12

OBJETIVO GERAL: CONFECCIONAR FOGUETINHO E BRINCAR.

OBJETIVO ESPECÍFICO: CONFECCIONAR FOGUETINHO TRABALHANDO A

COORDENAÇÃO MOTORA FINA, RELEMBRAANDO ALGUNS MOVIMENTOS
REALIZANDO UTILIZANDO O FOGUETINHO.

PARTE INICIAL: ENTREGAR TRABALHO, EM SEGUIDA EXPLICAR COMO É

CONFECIONADO O FOGUETINHO, PEDIR PARA FORMAR DUPLAS E ENTREGAR OS
MATERIAIS PARA CONFECIONAR (AUXILIÁ-LOS QUANDO PRECISO).

PARTE PRINCIPAL: CONFECÇÃO DE FOGUETINHO.

PARTE FINAL: BRINCAR COM O FOGUETINHO ASSOCIANDO A MOVIMENTOS

ANTERIORES.

AULA 13

OBJETIVO GERAL: REALIZAR MOVIMENTOS DA GINÁSTICA ASSOCIANDO COM

ELEMENTOS DA GINÁSTICA.

OBJETIVO ESPECÍFICO: REALIZAR MOVIMENTOS DA GINÁSTICA UTILIZANDO

ALGUNS ELEMENTOS: ARCO, FOGUETINHO E BOLAS.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO.

PARTE PRINCIPAL: EXEMPLIFICAR COMO UTILIZAR OS ELEMENTOS DA

GINÁSTICA, APÓS ENTREGAR ALGUNS E SUGERIR QUE TENTEM USAR
COLOCANDO ALGUNS MOVIMENTOS DA GINÁSTICA (SALTOS E GIROS).

PARTE FINAL: REALIZAR EM DESLOCAMENTO A RODA. ENTREGAR TAREFA E

EXPLICAR.
AULA 14

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR MOVIMENTOS RELACIONADOS AO ATLETISMO

(SALTOS).

OBJETIVO ESPECÍFICO: REALIZAR MOVIMENTOS ASSOCIADOS AO ATLETISMO

(SALTOS), TRABALHAR LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, EQUILÍBRIO E
INTERAÇÃO.

PARTE INICIAL: CONVERSA SOBRE QUAL MODALIDADE CONHECEM (DEIXAR QUE

FALEM QUAL CONHECEM), CITAR AS QUE EXISTEM (SALTOS EM ALTURA, SALTO
EM DISTÂNCIA, SALTO COM VARA, MARATONA, CORRIDA DE 200 E 400 METROS,
CORRIDA DE REVEZAMENTO, CORRIDA COM BARREIRA, ARREMESSO (MARTELO,
PESO E DARDO).

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR ALONGAMENTO, DISPOR CORDINHAS NO CHÃO; 1-

SALTO HORIZONTAL (PARA FRENTE E PARA TRÁS), 2- VERTICAL (ALTURA), 3-
LATERAL (ESQUERDA E DIREITA), 4- DISTÂNCIA. FAZER VARIAÇÕES DAS FORMAS
DE PULAR (COM OLHOS FECHADOS, COM UM PÉ SÓ).

POSIÇÃO DAS CORDINHAS: │ │ — │ │

PARTE FINAL: VOLTA A CALMA COM CONVERSA SOBRE QUAL FORMA ACHARAM
MAIS FÁCIL.
AULA 15

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR SALTOS DO ATLETISMO DE MANEIRA LÚDICA.

OBJETIVO ESPECÍFICO: REALIZAR MOVIMENTOS ASSOCIADOS AO ATLETISMO

(SALTOS), TRABALHAR LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, EQUILÍBRIO E
INTERAÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO E AQUECIMENTO (CORRIDA).

PARTE PRINCIPAL: EXPLICAR E DEMONSTRAR OS TIPOS DE SALTOS QUE IREMOS

REALIZAR ONDE: 1- SALTO EM ALTURA (SALTOS PARA O ALTO), 2- SALTO LATERAL
(DIREITO E ESQUERDO), 3- SALTO EM DISTÂNCIA (DISPOR UMA CORDINHA NO
CHÃO ONDE DEVERÃO TOMAR DISTÂNCIA E IR CORRENDO, AO CHEGAR NESSA
CORDINHA DEVERÃO REALIZAR O SALTO – PODE FAZER MARCAÇÃO DA
DISTÂNCIA QUE PULARAM PARA COMPARAR); 1- SALTO HORIZONTAL (PARA
FRENTE E PARA TRÁS), 2- VERTICAL (ALTURA), 3- LATERAL (ESQUERDA E DIREITA),
4- DISTÂNCIA. FAZER VARIAÇÕES DAS FORMAS DE PULAR (COM OLHOS
FECHADOS, COM UM PÉ SÓ).

POSIÇÃO DAS CORDINHAS: │ │ — │ │

PARTE FINAL: VOLTA A CALMA COM CONVERSA SOBRE QUAL FORMA ACHARAM
MAIS FÁCIL.
AULA 16

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES LÚDICAS ASSOCIADASA SALTOS

E, VIVENCIAR FORMAS VARIADAS DE CORRIDAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR LATERALIDADE, EQUILÍBRIO, NOÇÃO DE

ESPAÇO, INTERAÇÃO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: BRINCAR DE QUEIMA DOS PÉS: OS ALUNOS FICARÃO DISPOSTOS

PELA QUADRA, A PROFESSORA IRÁ LANÇAR BOLINHAS (RASTEIRAS) NOS PÉS
SENDO QUE, TODOS DEVERÃO PULAR SEM DEIXAR QUE A BOLINHA O ACERTE,
CASO ACERTAR O ALUNO DEVERÁ RECOLHER AS BOLINHAS E TRAZE-LAS DE
VOLTA PARA A PROFESSORA. GANHA QUEM FICAR POR ÚLTIMO SEM SER
QUEIMADO.

PARTE PRINCIPAL: FALAR DAS CORRIDAS EXISTENTES NO ATLETISMO

(MARATONA, TRIATLO, PENTATLO, CORRIDA DE REVEZAMENTO, CORRIDA DOS
200 METROS, CORRIDA COM BARREIRA E OUTRAS), FALAR DA CORRIDA, QUE
ESTA PRESENTE EM NOSSO DIA, EM OUTROS ESPORTES, DEIXAR QUE
COMENTEM PARA QUE AS PESSOAS USAM A CORRIDA (PEGAR ÔNIBUS, BRINCAR,
CORRER DE ALGO...). VIVENCIAR FORMAS VARIADAS DE CORRER (CORRER COM
A MÃO EM VARIADAS PARTES DO CORPO, DE LADO, DE COSTAS, ELEVANDO OS
JOELHOS, BATENDO O PÉ NO BUMBUM, COM UM PÉ SÓ, AGACHADO...).

PARTE FINAL: VOLTA A CALMA COM CONVERSA SOBRE QUAL FORMA ACHARAM
MAIS FÁCIL.
AULA 17

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE CORRIDAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR LATERALIDADE, EQUILÍBRIO, NOÇÃO DE

ESPAÇO, INTERAÇÃO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO E AQUECIMENTO (RELEMBRAR

FORMAS LÚDICAS DE CORRIDA).

PARTE PRINCIPAL: COMENTAR QUE NAS CORRIDAS DE COMPETIÇAO É PRECISO

UM GRANDE PREPARO FÍSICO. LANÇAR A PERGUNTA O QUE É PRECISO PRA TER
UM BOM PREPARO FÍSICO? BOA ALIMENTAÇÃO, EXERCÍCIO FÍSICO E DESCANSO.
BRINCAR DE ESTAFETAS, DISPONDO CONES A MAIS OU MENOS 3 METROS DE
DISTÂNCIA, CHAMAR ALUNOS PARA PARTICIPAREM ONDE, AO SINAL DA
PROFESSORA DEVERÃO CORRER ATÉ O CONE TOCAR NELE E VOLTAR, CORRER
PEGAR ARCO PASSAR PELO CORPO POSICIONAR NO CONE E VOLTAR. CORRIDA
COM BARREIRA: AMARRAR CORDINHA EM CONES, DEIXAR ESPALHADOS PELA
QUADRA ONDE DEVERÃO CORRER E AO CHEGAR NAS CORDA PULAREM ELAS.

OBS: NESSA ATIVIDADE REALIZAR SAÍDA IMITANDO SAÍDA DE BLOCO E SAÍDA DO

ALTO.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE QUAL MANEIRA É MAIS FÁCIL DE REALIZAR A

SAÍDA? EXPLICAR QUE A CORRIDA COM SAÍDA DE BLOCO É UTILIZADA PARA
CORRIDAS DE 200 METROS, 400 METROS... E NÃO PARA MARATONAS, POIS A
EXPLOSÃO QUE SE UTILIZA DEVE SER MAIOR POR SER UMA CORRIDA DE POUCA
DISTÂNCIA DEVENDO SER O MAIS RÁPIDO EM POUCO TEMPO.
AULA 18

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ATIVIDADES DE CORRIDAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR LATERALIDADE, EQUILÍBRIO, NOÇÃO DE

ESPAÇO, INTERAÇÃO, ATENÇÃO E AGILIDADE.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR CORRIDAS DE REVEZAMENTO: POSICIONAR OS

ALUNOS EM PONTOS DA QUADRA E ENTREGAR UM BASTÃO (FEITO DE JORNAL E
FITA) PARA O PRIMEIRO ALUNO QUE ENTREGARÁ PARA O SEGUNDO E ASSIM POR
DIANTE ATÉ QUE O ÚLTIMO ENTREGUE PARA O PRIMEIRO NOVAMENTE, MARCAR
NO CRONOMETRO O TEMPO FEITO CHAMAR OUTRA EQUIPE. APÓS FAZER A
CORRIDA DO CONE: POSICIONAR CONES DE UM LADO DA QUADRA E DO OUTRO
DA QUADRA, OS ALUNOS DEVERÃO SAIR CORRENDO TOCAR O CONE E VOLTAR,
NESTA CORRIDA OS ALUNOS DEVERÃO SAIR DE DUAS FORMAS: SAÍDA DO ALTO
E SAÍDA DE BAIXO IMITANDO A SAÍDA DE BLOCO.

PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE QUAIS FORMAS ACHARAM FÁCIL E QUAIS

ACHARAM DIFÍCIL. FALAR DA IMPORTÂNCIA DO TEMPO.

AULA 19

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE CORRIDAS VARIADAS E RELEMBRAR SALTOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR LATERALIDADE, EQUILÍBRIO, NOÇÃO DE

ESPAÇO, INTERAÇÃO, ATENÇÃO E AGILIDADE.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR MAIS UMA VEZ A CORRIDA DE REVEZAMENTO, DAR

UMA VOLTA CORRENDO NA ESCOLA (MARATONA), RELEMBRAR OS SALTOS
REALIZADOS ANTERIORMENTE ATRAVÉS DE CIRCUITOS.
PARTE FINAL: CONVERSA SOBRE O QUE ACHARAM DESSAS ATIVIDADES
RELACIONADAS A SALTOS E CORRIDAS, PERGUNTAR A PREFERÊNCIA DE CADA
UM.

AULA 20

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE ENSAIO DA DANÇA COUNTRY.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO,

LATERALIDADE, TEMPO, PLANO BAIXO, MÉDIO E ALTO.

PARTE INICIAL: OUVIR AS MÚSICAS DAS APRESENTAÇÕES E, POSICIONAR OS

ALUNOS.

PARTE PRINCIPAL: PASSAR A DANÇA, PAUSANDO QUANDO PRECISO PARA

ARRUMAR A COREOGRAFIA, ESCOLHER OS ALUNOS RESPONSÁVEIS PARA
REALIZAR A APRESENTAÇÃO INDIVIDUAL DURANTE A DANÇA (PASSAR PASSES
QUE IRÃO EXECUTAR).

PARTE FINAL: PASSAR A COREOGRAFIA INTEIRA.

AULA 21

OBJETIVO GERAL: CONFECCIONAR UMA BOLINHA DE PAPEL E, REALIZAR

ARREMESSOS DE CURTA E LONGA DISTÂNCIA.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO,

LATERALIDADE, COORDENAÇÃO MOTORA FINA E FORÇA.

PARTE INICIAL: COMENTAR COM OS ALUNOS SOBRE OS TIPOS DE ARREMESSOS

QUE EXISTEM (ARREMESSO DEPESO, ARREMESSO DE DARDO E MARTELO),
DEMONSTRAR COMO CADA UM É REALIZADO E, FALAR QUE É PRECISO USAR
FORÇA.

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR UMA FOLHA DE JORNAL GRANDE E PEDIR QUE

FAÇAM UMA BOLINHA DA MESMA E, APÓS PASSAM FITA NELA INTEIRA E
ESCREVAM O SEU NOME NA MESMA. APÓS FALAR QUE IREMOS FAZER O
ARREMESSO IMITANDO O ARREMESSO DE PESO ONDE, DEVERÃO FAZER A
EMPUNHADURA (APOIAR A BOLINHA NOS TRÊS DEDOS DO MEIO DA MÃO (ANELAR,
DEDO MÉDIO E INDICADOR), APOIAR ATRÁS DA ORELHA, REALIZAR O GIRO E
ARREMESSAR; (CADA ALUNO DEVERÁ FAZER O GIRO SEM ARREMESSAR E
DEPOIS FARÃO O ARREMSSO), AS BOLINHAS DEVERÃO FICAR ONDE PAROU SEM
NINGUÉM PEGAR ATÉ QUE TODOS TENHAM ARREMESSADO PARA ENTÃO VER
QUAL FOI MAIS LONGE.

PARTE FINAL: POR ÚLTIMO PEDIR QUE FAÇAM UMA FILA E DEVERÃO ACERTAR A
BOLINHA EM UMA CAIXA DISPOSTA INICIALMENTE PERTO DELES E, DEPOIS IR
AUMENTANDO A DISTÂNCIA (OS ALUNOS PODEM ESCOLHER A MANEIRA DE
ARREMESSAR – COM GIRO OU SEM, FAZENDO A EMPUNHADURA OU NÃO).
AULA 22

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR MOVIMENTOS RELACIONADOS AO BASQUETE E

CONHECER A HISTÓRIA DA MODALIDADE.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO,

LATERALIDADE, FORÇA, EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO MOTORA FINA.

PARTE INICIAL: OUVIR A HISTÓRIA DO BASQUETE E REALIZAR ALONGAMENTO.

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR BOLAS INDIVIDUAIS ONDE DEVERÃO DE PRINCIPÍO

QUICAR SEM DESLOCAMENTO E APÓS DESLOCANDO, COLOCAR CONES ONDE
DEVERÃO ANDAR FAZENDO ZIG ZAG PELOS CONES QUICANDO A BOLA, APÓS EM
DUPLAS FARÃO ALGUNS PASSES (PASSE DE PEITO, PASSE PICADO, PASSE DE
GANCHO E PASSE DE OMBRO).

PARTE FINAL: RODA DE CONVERSA RELEMBRANDO A HISTÓRIA E OS TIPOS DE

PASSES.
AULA 23

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS RELACIONADOS AO BASQUETE.

OBJETIVO ESPECÍFICO: ATRAVÉS DE LÚDICOS TRABALHAR FUNDAMENTOS

BÁSICOS DO BASQUETE (QUICAR, ARREMESSO, PASSE...), POSSIBILITANDO
TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE, FORÇA,
EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO MOTORA FINA E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR PEGA PEGA NUNCA A TRÊS: ESCOLHER DOIS ALUNOS
PARA INICIAREM A ATIVIDADE (UM SERÁ O PEGADOR E O OUTRO DEVERÁ
CORRER), OS DEMAIS FICARÃO SENTADOS EM DUPLAS, AO SINAL DA
PROFESSORA O PEGADOR DEVERÁ CORRER ATRÁS DO AMIGO QUE DEVERÁ
SENTAR IMEDIATAMENTE AO LADO DE UMA DUPLA; QUANDO ISSO ACONTECER O
ALUNO QUE ESTAVA SENTADO E O SEU LADO FICOU LIVRE DEVERÁ LEVANTAR-
SE E PASSARÁ A SER O PEGADOR (EX: MARCOS É O PEGADOR E ESTA ATRÁS DE
JUNIOR, ESTE CORREU E SENTOU AO LADO DE ANA QUE ESTAVA COM MARIA
ENTÃO COMO MARIA FICOU LIVRE DEVERÁ LEVANTAR E TENTAR PEGAR O
MARCOS).

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR BOLAS INDIVIDUAIS ONDE DEVERÃO DE PRINCIPÍO

QUICAR SEM DESLOCAMENTO E APÓS DESLOCANDO, DEPOIS PEDIR PARA
FORMAREM DUAS EQUIPES EM FILA, AO SINAL DA PROFESSORA OS DOIS
PRIMEIROS DA FILA DEVERÃO ANDAR QUICANDO A BOLA ATÉ A CESTA
POSICIONADO DO OUTRO LADO DA QUADRA E, REALIZAR O ARREMESSO
DEVENDO ACERTAR, APÓS DEVERÃO VOLTAR QUICANDO A BOLA E PASSAR PARA
O PRÓXIMO DA FILA QUE REPETIRÁ O PROCESSO, A EQUIPE QUE TERMINAR
PRIMEIRO DEPOIS QUE TODOS TENHAM PARTICIPADO GANHA O PONTO
(REALIZAR UMAS TRÊS VEZES). APÓS ESTA BRINCADEIRA REALIZAR CADEIROBOL
ONDE, UM ALUNO DEVERÁ FICAR DISTANTE SENTADO EM UMA CADEIRA E, OS
OUTROS DE SUA EQUIPE DEVERÃO AO SINAL DA PROFESSORA REALIZAR OS
PASSES ATÉ LHE ENTREGAR A BOLA NO ENTANDO, OS ALUNOS DA OUTRA
EQUIPE DEVERÃO IMPEDIR POIS, TAMBÉM DEVERÃO TENTAR LEVAR A BOLA PARA
UM DE SEUS INTEGRANTES QUE TAMBÉM ESTARÁ SENTADO NA CADEIRA. MARCA
PONTO QUEM PASSAR A BOLA PRIMEIRO PARA O ALUNO DE SUA EQUIPE QUE
ESTARÁ SENTADO. REGRAS: QUEM ESTA SENTADO NÃO PODERÁ LEVANTAR
PARA RECEBER A BOLA, QUANDO UM INTEGRANTE ESTIVER DE POSSE DA BOLA
OUTROS NÃO PODERÃO TOMAR, SOMENTE PEGARÁ A BOLA QUANDO ESTA
ESTIVER NO AR OU NO CHÃO.

PARTE FINAL: FORMAR FILA E ARREMESSAR BOLA AO CESTO.

AULA 24

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS DE BASQUETE E JOGO.

OBJETIVO ESPECÍFICO: ATRAVÉS DE LÚDICOS TRABALHAR FUNDAMENTOS

BÁSICOS DO BASQUETE (QUICAR, ARREMESSO, PASSE...), POSSIBILITANDO
TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE, FORÇA,
EQUILÍBRIO, COORDENAÇÃO MOTORA FINA E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO E AQUECIMENTO COM BOLAS

(DESLOCANDO E QUICANDO).

PARTE PRINCIPAL: DIVIDIR A TURMA EM TRIOS, APÓS ENTREGAR UMA BOLA PARA
CADA TRIO ONDE UM DOIS ALUNOS FICARÃO DISTANTES ARREMESSANDO A BOLA
UM PARA O OUTRO E, TERCEIRO ALUNO TENTARÁ PEGAR, CASO ELE CONSIGA
PEGAR O ALUNO QUE HAVIA LANÇADO PASSARÁ A SER O “BOBINHO”. EM
SEGUIDA BRINCAR DE PONTE DO RIO QUE CAI: DISPOR UMA CORDA GRANDE EM
LINHA RETA NO CHÃO, UM ALUNO FICARÁ COM UMA BOLA E DEVERÁ ANDAR POR
CIMA DA CORDA ATÉ CHEGAR DO OUTRO LADO NO ENTANTO, OS OUTROS
ALUNOS FICARÃO COM BOLAS (LEVES) E JOGARÃO NO ALUNO PARA TENTAREM
DESEQUILIBRA-LO. VER QUEM CONSEGUE COMPLETAR O PERCURSO. TODOS
DEVEM PARTICIPAR.

PARTE FINAL: REALIZAR JOGO.

AULA 25

OBJETIVO GERAL: FAZER TRABALHO DE TANGRAM.

OBJETIVO ESPECÍFICO: APLICAR TRABALHO SOBRE TANGRAM, DESENVOLVER

COORDENAÇÃO MOTORA FINA, ACUIDADE VISUAL, ATENÇÃO, RACIOCÍNIO
LÓGICO,E IMAGINAÇÃO E CONHECIMENTO MATEMÁTICO (FORMAS
GEOMÉTRICAS).

PARTE INICIAL: ENTREGAR TRABALHO E UM TANGRAM PARA CADA ALUNO,

PARTE PRINCIPAL: EXPLICAR CADA QUESTÃO A SER RESOLVIDA E, QUANDO

PRECISO AUXILIÁ-LOS.

PARTE FINAL: ENTREGA DE TRABALHO.

AULA 26

OBJETIVO GERAL: JOGAR PEBOLIM.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA, FINA, ATENÇÃO,

INTERAÇÃO, RESPEITO E COMPREENSÃO DE REGRAS, CONHECIMENTO DE
MARCAÇÃO DE QUADRA DE FUTEBOL, POSICIONAMENTO DOS JOGADORES
(ATACANTE, DEFESA, MEIO DE CAMPO). CONTAR A HISTÓRIA DO PEBOLIM E
QUANDO CHEGOU NO BRASIL.

PARTE INICIAL: PERGUNTAR QUEM JÁ JOGOU PEBOLIM, PERGUNTAR QUAL JOGO

ELE SIMBOLIZA (FUTEBOL), CONTAR SOBRE O SURGIMENTO DO JOGO E, QUANDO
CHEGOU AO BRASIL, APÓS DEMONSTRAR A QUADRA NOMEANDO AS
MARCAÇÕES, COMENTAR DA FUNÇÃO DOS JOGADORES (GOLEIRO, DEFESA,
ATAQUE E MEIO DE CAMPO).

PARTE PRINCIPAL: DEMONSTRAR COMO SE JOGA, EM SEGUIDA SEPARAR

DUPLAS DEIXAR QUE JOGUEM AUXILIANDO QUANDO PRECISO. VARIAR AS
POSIÇÕES (DEFESA E ATAQUE).

PARTE FINAL: JOGAR DUPLAS DE GANHADORES E DE “PERDEDORES”.

AULA 27

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS DE FUTEBOL E CONHECER A HISTÓRIA DO

MESMO.

OBJETIVO ESPECÍFICO: ATRAVÉS DE LÚDICOS TRABALHAR FUNDAMENTOS

BÁSICOS DO FUTEBOL (PASSES, FINALIZAÇÕES, DEFESA), POSSIBILITANDO
TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE, FORÇA,
EQUILÍBRIO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: CONTAR HISTÓRIA DO FUTEBOL, NOME DO INVENTOR E QUEM

TROUXE O FUTEBOL PARA O BRASIL, FALAR DOS CAMPEONATOS QUE EXISTEM,
PERGUNTAR QUAL TIME TORCEM.

PARTE PRINCIPAL: CHUTE AOS CANTOS: ONTAR DOIS GRUPOS COM NÚMERO
IGUAL DE ALUNOS. NAS LINHAS DE FUNDO DA QUADRA, FAZER DOIS QUADRADOS
QUE SERÃO AS BASES. A QUADRA SERÁ DIVIDIDA AO MEIO: DE UM LADO FICARÁ
O GRUPO A E NAS BASES, ALUNOS DO GRUPO B E, NAS BASES, ALUNOS DO
GRUPO A. AO SINAL, O GRUPO QUE ESTÁ COOM A POSE DA BOLA DEVERÁ, EM
SEU CAMPO, FAZER TRÊS PASSES E CHUTAR NOS CANTOS, PARA UMA DE SUAS
BASES PEGAR A BOLA

PARTE FINAL: REALIZAR JOGO.

AULA 28

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS DE FUTEBOL.

OBJETIVO ESPECÍFICO: ATRAVÉS DE LÚDICOS TRABALHAR FUNDAMENTOS

BÁSICOS DO FUTEBOL (PASSES, FINALIZAÇÕES, DEFESA), POSSIBILITANDO
TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE, FORÇA,
EQUILÍBRIO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: CONTAR HISTÓRIA DO FUTEBOL, NOME DO INVENTOR E QUEM

TROUXE O FUTEBOL PARA O BRASIL, FALAR DOS CAMPEONATOS QUE EXISTEM,
PERGUNTAR QUAL TIME TORCEM.

PARTE PRINCIPAL: CHUTE AOS CANTOS: ONTAR DOIS GRUPOS COM NÚMERO
IGUAL DE ALUNOS. NAS LINHAS DE FUNDO DA QUADRA, FAZER DOIS QUADRADOS
QUE SERÃO AS BASES. A QUADRA SERÁ DIVIDIDA AO MEIO: DE UM LADO FICARÁ
O GRUPO A E NAS BASES, ALUNOS DO GRUPO B E, NAS BASES, ALUNOS DO
GRUPO A. AO SINAL, O GRUPO QUE ESTÁ COOM A POSE DA BOLA DEVERÁ, EM
SEU CAMPO, FAZER TRÊS PASSES E CHUTAR NOS CANTOS, PARA UMA DE SUAS
BASES PEGAR A BOLA

PARTE FINAL: REALIZAR JOGO.

AULA 29

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS DE FUTEBOL.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR ATRAVÉS DE LÚDICOS DOMÍNIO E

CONDUÇÃO DE BOLA, CORRIDA E PASSE LEVANTANDO A BOLA; ATRAVÉS DESSAS
ATIVIDADES TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO, NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE,
AGILIDADE EQUILÍBRIO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: REALIZAR ALONGAMENTO OUVINDO A MÚSICA TEMA DA COPA

PASSADA E A MÚSICA: JOGADOR DE FUTEBOL (SKANK),

PARTE PRINCIPAL: DISPOR CONES E CORDINHAS NO CHÃO ONDE, DEVERÃO

FAZER UM PERCURSO CORRENDO E ONDE TIVER CONES REALIZAR ZIG ZAG,
ONDE TIVER CORDINHAS REALIZAR UM PULO (TIPO CABECEANDO), MUDAR A
DIREÇÃO NOS CONES FAZENDO O ZIG ZAG LATERALMENTE E, DEPOIS COM O
DOMÍNIO DA BOLA, ENTREGAR BOLAS E PEDIR PARA FORMAREM TRIO OU
DUPLAS, REALIZAR OS TIPOS DE PASSES, EM SEGUIDA ENTREGAR UM CONE PINO
PARA CADA ALUNO E PEDIR QUE O POSICIONEM DO SEU LADO, DEVERÃO CHUTAR
A BOLA TENTANDO DERRUBAR O PINO DE SEU AMIGO (NÃO DEVERÃO EVITAR, É
PRA TRABALHAR DIREÇÃO). SUGERIR QUE TENTEM JOGAR A BOLA FAZENDO O
PASSE DE FORMA QUE A BOLA SAIA DO CHÃO.

PARTE FINAL: PERGUNTAR NOVAMENTE QUAL TIME QUE TORCEM E, OUVIR O

HINO DE CADA UM.
AULA 30

OBJETIVO GERAL: VIVENCIAR LÚDICOS DE FUTEBOL, RECONHECER A

MARCAÇÃO DO CAMPO DE FUTEBOL E, O QUE ACONTECE EM CADA PARTE DELE.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR O RECONHECIMENTO DO CAMPO DE

FUTEBOL, FALAR QUE ACONTECE EM CADA PARTE DELA (ESCANTEIO, PENALTI,
COBRANÇA DE LATERAL, INÍCIO DO JOGO...), ATRAVÉS DE LÚDICOS TRABALHAR
DOMÍNIO E CONDUÇÃO DE BOLA, DEFESA, CORRIDA E PASSE LEVANTANDO A
BOLA E CABEÇADA, ATRAVÉS DESSAS ATIVIDADES TRABALHAR SOCIALIZAÇÃO,
NOÇÃO DE ESPAÇO, LATERALIDADE, AGILIDADE EQUILÍBRIO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: FAZER O RECONHECIMENTO DE UM CAMPO DE FUTEBOL, SUAS

MARCAÇÕES E O QUE ACONTECE EM CADA UMA DELAS, FALAR DAS FALTAS E
CARTÕES E POSICIONAMENTO DOS JOGADORES.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR UM BREVE ALONGAMENTO, REALIZAR PASSE EM

DUPLAS DESLOCANDO E AO TÉRMINO DO PERCURSO FINALIZAR (CHUTE AO GOL),
APÓS AINDA EM DUPLAS UM DEVERÁ CHUTAR E O OUTRO DEFENDER,
TRABALHAR CABECEIO (UM JOGA A BOLA E O OUTRO CABECEIA), PASSE A MEIA
ALTURA (TIRANDO A BOLA DO CHÃO).

PARTE FINAL: DIVIDIR EM DUAS EQUIPES E DEIXAR JOGAR. ENVIAR TAREFA.

AULA 31

OBJETIVO GERAL: PINTAR MAQUETE, DESENHAR JOGADORES DE FUTEBOL.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA, INTERAÇÃO

E CRIATIVIDADE.

PARTE INICIAL: OLHAR E CORRIGIR A TAREFA ENVIADA NA AULA ANTERIOR.

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR CAMISETAS DE PINTURA E PINCEL, DEIXAR QUE

PINTEM A MAQUETE. APÓS LAVAR OS PINCÉIS E GUARDAR CAMISETAS.

PARTE FINAL: ENTREGAR SULFITES PEDIR QUE DESENHEM JOGADORES DE

FUTEBOL (DETERMINAR COM ELES A COR DA ROUPA PARA DETERMINAR OS
TIMES).

AULA 32

OBJETIVO GERAL: ARRUMAR A MAQUETE POSICIONANDO OS JOGADORES E

MARCAÇÃO DO CAMPO.

OBJETIVO ESPECÍFICO: RELEMBRAR A MARCAÇÃO DO CAMPO DE FUTEBOL,

TRABALHAR COM SISTEMA (3X5X2). FALAR DO POSICIONAMENTO.

PARTE INICIAL: FALAR DO POSICIONAMENTO DOS JOGADORES, O PAPEL DE

CADA UM NO JOGO, FALAR ONDE OCORRE CADA LANCE DO JOGO (LATERAL,
ESCANTEIO, TIRO DE META).

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR OS DESENHOS DOS JOGADORES E PEDIR QUE

POSICIONEM NO SISTEMA 3X5X2, FALAR DOS JOGADORES DO ATAQUE, MEIO DE
CAMPO E DEFESA. ALGUNS ALUNOS DEVERÃO POSICIONAR PALITINHOS
NOMEADOS INDICANDO A MARCAÇÃO DO CAMPO.

PARTE FINAL: JOGO DE FUTEBOL.

AULA 33

OBJETIVO GERAL: CONHECER A HISTÓRIA DA CAPOEIRA.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR A HISTÓRIA DA CAPOEIRA, FALANDO DA

VINDA DOS NEGROS AFRICANOS PARA O BRASIL, DESPERTAR SENSO CRÍTICO
DOS ALUNOS LEVANTANDO QUESTÕES.

PARTE INICIAL: ENTREGAR TEXTO E TAREFA- PEDIR PARA COLAR NO CADERNO.

PARTE PRINCIPAL: LER O TEXTO E IR EXPLICANDO CADA PARTE

COMPLEMENTANDO QUANDO NECESSÁRIO, LEVANTAR QUESTÕES PARA SABER
A OPINIÃO DOS ALUNOS, FRISAR A HISTÓRIA DA CAPOEIRA, APÓS EXPLICAR A
TAREFA.

PARTE FINAL: CANTAR E ENSINAR A MÚSICA ”QUE NAVIO É ESSE QUE CHEGOU
AGORA”.

AULA 34

OBJETIVO GERAL: REALIZAR MOVIMENTOS VARIADOS DE CAPOEIRA E REALIZAR

LÚDICOS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA,

LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, FORÇA, EQUILÍBRIO E FLEXIBILIDADE.

PARTE INICIAL: CANTAR ALGUMAS MÚSICAS DE CAPOEIRA: EU SOU CRIANÇA,

COCOCÓ, A E I O U, QUE NAVIO É ESSE?.

PARTE PRINCIPAL: REALIZAR ALONGAMENTO, EM CÍRCULO REALIZAR

MOVIMENTOS GINGA, MARTELO, BENÇÃO, MEIA LUA DE FRENTE, MEIA LUA DE
COMPASSO, PONTE, PIÃO DE MÃO. APÓS INDIVIDUALMENTE REALIZAR AÚ.

PARTE FINAL: JOGAR CAPOEIRA EM DUPLAS.

 AULA 35

OBJETIVO GERAL: IDENTIFICAR COMO É FEITO O INSTRUMENTO BERIMBAU,

TOCAR O MESMO.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA,

LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, FORÇA, EQUILÍBRIO E FLEXIBILIDADE.

PARTE INICIAL: FALAR DAS PARTES QUE COMPÕE UM BERIMBAU, FALAR DOS
TIPOS DE TOQUES, APÓS CANTAR A MÚSICA “OI BIRIBA É PAU”.

PARTE PRINCIPAL: TOCAR BERIMBAU EXPLORANDO FORMAS VARIADAS.

PARTE FINAL: JOGAR CAPOEIRA.

AULA 36

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE UMA RODA DE CAPOEIRA, REALIZANDO O

JOGO.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA,

LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, SOCIALIZAÇÃO, EQUILÍBRIO, FLEXIBILIDADE
E SOCIALIZAÇÃO.

PARTE INICIAL: CANTAR ALGUMAS MÚSICAS.

PARTE PRINCIPAL: EM CÍRCULO REALIZAR ALONGAMENTO, APÓS REALIZAR O

JOGO EM DUPLAS, CANTAR E BATER PALMA.
PARTE FINAL: ESPALHADOS PELA QUADRA JOGAR EM DUPLAS VARIANDO OS
AMIGOS AO SINAL DA PROFESSORA.
 AULA 37

OBJETIVO GERAL: RELEMBRAR A HISTÓRIA DA CAPOEIRA, O NOME DOS

MOVIMENTOS E ALGUMAS MÚSICAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: OS MESMOS DO OBJETIVO GERAL.

PARTE INICIAL: CONVERSA INFORMAR SOBRE O A HISTÓRIA DA CAPOEIRA,

RELEMBRAR O NOME DOS MOVIMENTOS.

PARTE PRINCIPAL: ENTREGAR UM DESENHO DA TURMA DA MÔNICA FAZENDO

CAPOEIRA, PEDIR QUE PINTEM E, ABAIXO DO DESENHO EM UM ESPAÇO VAZIO
PEDIR QUE FAÇAM UM DESENHO DO QUE MAIS GOSTARAM DURANTE AS AULAS.

PARTE FINAL: RELEMBRAR ALGUMAS MÚSICAS.

AULA 38

OBJETIVO GERAL: CONHECER A ORIGEM DO ATABAQUE, PANDEIRO, AGOGÔ E

BERIMBAU.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR COORDENAÇÃO MOTORA FINA,

LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO, SOCIALIZAÇÃO, RÍTMO E CONHECIMENTO
HISTÓRICO DOS INSTRUMENTOS

PARTE INICIAL: APRESENTAR OS INSTRUMENTOS PANDEIRO, ATABAQUE, AGOGÔ

E BERIMBAU, FALAR DA ORIGEM DE CADA UM E, DE QUE MATERIAL É FEITO.

PARTE PRINCIPAL: MOSTRAR COMO TOCA CADA UM, QUANTAS BATIDAS E

RITMOS. FALAR DOS DOIS TIPOS DE CAPOEIRA ONDE CADA UMA TEM UMM TIPO
ESPECÍFICO DE RÍTMO.
PARTE FINAL: CHAMAR OS ALUNOS PARA TOCAR, DEIXAR QUE REVEZEM OS
INSTRUMENTOS, PROCURAR TOCAR NO MESMO RÍTMO TODOS AO MESMO
TEMPO.

AULA 39

OBJETIVO GERAL: PARTICIPAR DE BRINCADEIRAS VARIADAS.

OBJETIVO ESPECÍFICO: TRABALHAR, LATERALIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO,

SOCIALIZAÇÃO E ATENÇÃO.

PARTE INICIAL: CONVERSA SOBRE O QUE MAIS GOSTARAM DE REALIZAR

DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DURANTE O ANO LETIVO, FALAR QUE
ESTA CHEGANDO O NATAL, COMENTAR O QUE SIGNIFICA ESTA DATA, O QUE É
MAIS IMPORTANTE, FALAR COMO É BOM FAZER O BEM.

PARTE PRINCIPAL: BRINCAR DE MAMÃE DA RUA, PEGA PEGA TUBARÃO E ACORDA

LEÃO.

PARTE FINAL: ENSINAR E CANTAR A MÚSICA BATE O SINO EPQUENINO E, DEIXEI

MEU SAPATINHO.