NIT:

834-001-670-5
DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO FAMILIAR

ACTA
SOCIALIZACION DE LA ESCALA VALORATIVA
RESPONSABLE: Ps.Sandra patricia Cancino
FECHA: 29 de MARZO LUGAR: Oficina Cooprosar DURACIÓN: 1
2019 hora

POBLACION: Talento Humano COOPROSAR

OBJETIVO
Socializar la escala de valoración Cualitativa del Desarrollo Infantil para la aplicación a los
niños y las niñas de la modalidad familiar.

AGENDA:

1. Saludo
2. Socialización de la escala valorativa
3. Modo de aplicación
4. Dimensiones fundamentales según la etapa de edad
5. Color de aplicación
6. Marcha final

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se realiza la socialización en vocería de la Psicóloga SANDRA PATRICIA

CANCINO, en la cual se hace la respectiva explicación de la guía de la
escala valorativa y los indicadores de perfil según las dimensiones del
niño o la niña observadas en los encuentros, Del mismo modo se
socializó el tiempo de la aplicación, las dimensiones fundamentales
correspondientes a su etapa de edad, el seguimiento en caso del perfil
Riesgo y el color estipulado para cada momento de aplicación. A
continuación, se hace una conceptualización de la temática
CONCEPTUALIZACION DE LA TEMATICA
La EVCDI-R pretende constituirse como una herramienta de valoración
del desarrollo infantil, se ha tomado como base la Estrategia de Atención
Integral a la Primera Infancia “De Cero a siempre”, en especial los
lineamientos que sugiere en la valoración de este tipo de desarrollo. En
esta perspectiva, los aspectos centrales que evaluará la escala se
refieren a: Interacciones con el medio responsable de su bienestar físico,
mental y social; Expresión de sentimientos; Apropiación de normas y

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modelos de conducta; y Resolución de problemas y adaptación al medio

social, familiar y escolar. Es así como, se prioriza en la calidad de los
vínculos afectivos, además de la autonomía que debe proveérsele al niño
y la niña desde su nacimiento y primeros años de vida, para que explore
su relación consigo mismo, como también con los objetos y personas que
hacen parte del mundo que le rodea. De este modo, en las interacciones
y emociones compartidas, el niño o la niña interactúa e interpreta
emociones a partir de su encuentro con otras personas, asumiendo un rol
activo en la construcción de sus vínculos afectivos y configuración de su
realidad social.
La valoración se divide en tres indicadores de perfil: AVANZADO,
ESPERADO o EN RIESGO.
Si el niño o la niña registra al menos una de las dimensiones
fundamentales correspondientes a su etapa de edad en etapas
posteriores, significa que se encuentra en el perfil de desarrollo
AVANZADO. Si el niño o la niña registra todas las dimensiones
fundamentales en su etapa de edad, significa que se encuentra en un
perfil de desarrollo ESPERADO. Si el niño o la niña registra al menos una
de las dimensiones fundamentales correspondientes a su etapa de edad
en etapas anteriores, significa que se encuentra en el perfil de desarrollo
EN RIESGO. Si el niño o la niña registra al menos una de las dimensiones
fundamentales correspondientes a su etapa de edad en etapas
posteriores, y al menos una en etapas anteriores, significa que se
encuentra en el perfil de desarrollo EN RIESGO.
Se espera que al encontrar un niño/a con perfil EN RIESGO, se realice un
plan de fortalecimiento de habilidades individual que permita el
desarrollo de los procesos asociados a la dimensión o dimensiones que
se encuentren por debajo de lo esperado. Hay que tener en cuenta que la
escala no pretende ser una guía pedagógica, sin embargo, sí pretende
fortalecer el desarrollo de los niños y las niñas, por lo tanto, se deben
tomar medidas de apoyo para los niños y las niñas que se encuentren EN
RIESGO, de tal manera que fortalezcan sus habilidades para alcanzar el
desarrollo esperado para su edad. En caso de no conseguir los logros
esperados es necesario hacer la remisión del niño o la niña a su
proveedor de servicios de salud.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
file:///D:/Manual%20escala%20valorativa.pdf

CONCLUSIÓN
Se concluyó con la participación del Talento Humano, los aportes y se despejaron las dudas

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