Anexo n°1: Formulario de Presentación de Proyectos InnovaConvivencia 2019

Nombre del proyecto “Más y mejor convivencia”

Datos del establecimiento

RBD
Nombre del establecimiento Escuela G-603 Santa Delfina
Modalidad Enseñanza básica
Dependencia Municipal
Región Del Maule
Provincia Linares
Comuna Retiro
Matricula total de alumnos 51
Niveles que atiende Prebasica y básica

Datos del Sostenedor(a) del establecimiento

Nombre Completo
RUT
Teléfono
Correo electrónico

Datos del Director(a) del establecimiento

Nombre Completo María dolores Salvo Gerrero
Teléfono
Correo electrónico Maria.salvo

Datos del Encargado(a) de Convivencia Escolar y del proyecto

Nombre Completo
Cargo en el establecimiento
Teléfono
Correo electrónico

1. Contexto
Precisar el contexto del establecimiento
El establecimiento está inserto en la localidad de Santa Delfina aprox. A 15 km de la
comuna de Retiro, es una escuela rural que imparte educación de prebasica a 6 ° básico,
actualmente tiene una matrícula de 51 estudiantes, el principio fundamental que rige en
la escuela, es el respeto a cada persona independiente del rol y función que cumpla
dentro de la organización. Para ello es importante tener presente que las
responsabilidades de educar para los aprendizajes de comportamientos favorables a una
sana convivencia, están en los adultos que modelan estilos de relación.
Por eso cobra especial importancia que, quienes ejerzan la patria potestad o sean
responsables por los estudiantes (a quienes en lo sucesivo se denominará
indistintamente padres o apoderados), conozcan y acepten las normas indicadas en el
presente en nuestro reglamento, las cuales regulan el funcionamiento del
Establecimiento, de tal manera que al momento de efectuar su matrícula se asume que
han decidido libremente su incorporación a éste establecimiento.

Máx. 150 palabras

2. Diagnóstico y/o justificación

Necesidades y/o potencialidades a las que responde el proyecto en relación a su contexto.
Escuela reconoce que el alumno/a es un individuo único, trascendente, perfectible, que
se desarrolla con otros, todo esto con el compromiso de la comunidad educativa a través
de sus diversas instancias. El carácter formativo que nuestro plan de trabajo brinda a la
orientación, responde a la necesidad de que nuestra comunidad educativa se
comprometa con el desarrollo afectivo, social y académico de los estudiantes para que
de esta forma se cumplan los objetivos de aprendizajes, los cuales se orientan al
desarrollo de actitudes y la adquisición de herramientas que le los lleve a ser los actores
principales en el desarrollo de una buena convivencia escolar.
 Máx. 250 palabras
3. Objetivo general
Promover y fomentar la comprensión y el desarrollo de una convivencia
escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un marco de
equidad de género.

4. Objetivos específicos

a. Fortalecer la enseñanza de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores

propuestos en los objetivos transversales, como los aprendizajes básicos para el ejercicio
de la convivencia.
b. -Fomentar en todos los actores de nuestra comunidad educativa, una comprensión
compartida de la prevención, la resolución de conflictos y la violencia escolar, incluido el
acoso sistemático o bulling desde una perspectiva formativa.
c. -Promover el compromiso y la participación de la comunidad educativa, en la
construcción de un proyecto institucional que tenga como componente central la
convivencia escolar, y el ejercicio de los derechos y deberes de cada uno de los actores.

5. Participación
Indique a los beneficiarios e involucrados del proyecto y explique de qué manera participarán en el proyecto.
Los beneficiados con este proyecto serán todos los actores principales y sociales de
nuestra unidad educativa, participando activamente en el desarrollo de una buena
convivencia a través de la preparación de agentes mediadores, actividades artísticas, los
cuales generaran un clima adecuado y un mejoramiento continuo.

II. MARCO CONCEPTUAL DEL PROYECTO

1. ¿De qué forma los objetivos del proyecto se relacionan con la formación y el aprendizaje de la
Convivencia Escolar en su establecimiento educacional?
Permitiendo el desarrollo integral de los estudiantes en su proceso de integración a la
vida social, en la participación responsable en la vida ciudadana y en el desarrollo de su
propio proyecto de vida.
Abordando la conveniencia en nuestro establecimiento como eje fundamental en la
formación de los sujetos que enseñan-aprenden, posibilitando el desarrollo de
competencias personales y sociales, para aprender a ser y a convivir juntos que se
transfieren y generalizan a otros contextos de educación y de desarrollo humano.

Máx. 250 palabras

2. ¿De qué manera su proyecto hace relación con los siguientes instrumentos?
a. Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Nuestro Escuela establece el reglamento de convivencia escolar enfocado en los
principios equitativos y objetivos centrales del Proyecto Educativo de la Institución.
Siendo la disciplina el motor primordial durante el proceso formativo y desarrollo integral
de los estudiantes de nuestro establecimiento, inserto en un clima de trabajo favorable,
con buena relación interpersonal y en un ambiente adecuado para desenvolverse con
seguridad y respeto. Es responsabilidad de toda la comunidad educativa respetar y
aceptar el manual de Convivencia Escolar, este establece el perfil del alumno (a),
apoderado (a), docentes y profesionales que integran la comunidad educativa de nuestro
Establecimiento.

Máx. 150 palabras

 b. Plan de gestión de la Convivencia Escolar
El plan de gestión, busca la inclusión de nuestra comunidad educativa y con ello también
su compromiso, por lo cual su modo de operar será transversal, es decir, la orientación
estará presente en toda nuestra organización por medio de los tiempos destinados
durante el año a mejorar y mantener una sana convivencia escolar.

Máx. 150 palabras

c. Plan de Mejoramiento Educativo (PME), subdimensión convivencia

En el P.M.E busca mejorar la calidad tanto de la gestión institucional como pedagógica,
para brindar un desarrollo integral a nuestro estudiantes a través del ciclo de
mejoramiento continuo y así convivencia Escolar debe contener las tareas necesarias
para promover el aprendizaje de la convivencia y la prevención de la violencia escolar,
estableciendo responsables, prioridades, plazos de tiempo, recursos y formas de
evaluación, con el fin de alcanzar el o los objetivos que el Consejo Escolar o el Comité
de Buena Convivencia hayan definido como relevantes. Este Plan de Gestión debe
establecerse por escrito y ser conocido por todos los estamentos de la comunidad
educativa

Máx. 150 palabras

d. Dimensiones de los Objetivos de Aprendizaje Transversales

Máx. 250 palabras

3. Fundamente ¿por qué su proyecto es innovador en el área de convivencia escolar?

Máx. 250 palabras

III. EJECUCIÓN DEL PROYECTO

1. Actividades
N° Nombre de la actividad Descripción Responsable
1 Día de la convivencia Actividades artísticas, Encargado de
escolar deportivas y de reflexión convivencia escolar y
docentes del
establecimiento.
2 Como prevenir la violencia Talleres activo- Programa habilidades
en la escuela participativos con para la vida
apoderados del
establecimiento.
3 “Sin bulying se vive mejor” Charla y presentación P.D.I.

4 “cuenta conmigo” Promover el compañerismo, Encargado de

con los distintos niveles
educativos
5 Incentivar expresiones Celebración del día de la
espontaneas(sensaciones- chilenidad con la
emociones e ideas) para participación de toda la
promover la sana comunidad educativa.
convivencia
6 “El cortometraje” Con la participación de una
gran cantidad de
estudiantes se trabaja en la
creación de un cortometraje
convivencia y docentes
del establecimiento.
Docente, asistentes de
la educación del
establecimiento.
Encargado de
convivencia escolar

7 Capacitación para todo el
personal del
establecimiento
8 Crear ambientes de
aprendizajes inclusivos y
Reflexionar sobre la
aceptación de las
diferencias individuales de
cada persona.
para participar en el
concurso comunal de
cortometrajes.
Los profesores y asistentes Encargado de
de educación del convivencia comunal y
establecimiento se A:T:E:
capacitan en materia de
buena convivencia y
manejo en de diferentes
situaciones de conflictos.
Celebración día de la Equipo Programa de
educación especial, los integración escolar de
estudiantes reflexionarán la escuela.
sobre las necesidades
educativas especiales
(NEE) por medio de
presentaciones artísticas y
creación de afiches.
 2. Cronograma de actividades

Fecha de inicio: 19 de abril de 2019

Fecha de término:

N° Actividad Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8

1 Día de la convivencia escolar X
2 Como prevenir la violencia en la escuela x
3 “Sin bulying se vive mejor” X
4 “cuenta conmigo” X
5 Incentivar expresiones X
espontaneas(sensaciones- emociones e
ideas) para promover la sana convivencia
6 “El cortometraje” X
7 Capacitación para todo el personal del X
establecimiento
8 Crear ambientes de aprendizajes inclusivos x
y Reflexionar sobre la aceptación de las
diferencias individuales de cada persona.
 3. Presupuesto

3.1. Desglose de los gastos

Ingresar aquellos ítems de gastos que requerirá el proyecto presentado para dar cumplimiento a los objetos
propuestos.

MONTO SOLICITADO PARA EL PROYECTO

Detalle Monto

TOTAL

IV. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

1. Evaluación
Plantee al menos dos preguntas que permitan evaluar el cumplimiento de los objetivos y luego describa una
propuesta que permita responderlas.

Máx. 200 palabras

1. Impactos del proyecto

Explique cuáles serían los principales impactos que este proyecto generaría en la comunidad educativa,
desde el apoyo y/o fortalecimiento a la convivencia escolar.
 Máx. 150 palabras

2. Sostenibilidad
¿Su proyecto es sostenible en el tiempo? Explique cómo y qué necesitaría el establecimiento educacional
para poder tener este proyecto de manera continua.

Máx. 200 palabras

3. Difusión del proyecto

N° Actividad ¿A quién va dirigida? Responsable
1
2
3