Escuela: Profesor: Fecha: Bloque: 1 El espacio Tema : 1 El estudio del espacio geográfico geográfico y los mapas Propósitos: Identificar los Competencias: Reconoce el espacio geográfico como componentes del espacio resultado de las relaciones e interac-ciones de los geográfico y reconocer los componentes, al tiempo que emplea los conceptos básicos conceptos propios de su para su estudio. Utiliza mapas e información geográfica como estudio. Representar e parte de sus habilidades para reconocer, localizar y caracterizar los elementos geográficos del espacio en que vive; interpretar el espacio por reflexiona, y valora la importancia del estudio geográfico del medio de mapas para valorar mundo, de su país y de su medio local. la utilidad de la información.
Subtema: 1.1 El EG. Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Identifica
Componentes naturales, espacio los componentes que integran el espacio sociales y económicos. geográfico, geográfico componentes Conceptos: diversidad, Habilidades: Actitudes: valorar la diversidad interacción observación espacial
Tiemp Recursos Situaciones Evaluaci
o Didácticos Didácticas ón 2 Cañón y -Encuadre y presentación de la asignatura. Sesion laptop -Programar aplicación de los exámenes de es diagnostico (estilos de aprendizaje, comprensión Exámenes lectora y conocimientos previos) Examen 2 -En equipo consultar los componentes que integran diagnostic Sesion Laminas el espacio geográfico o es -Elaborar un mapa conceptual con la información obtenida. -En una lamina observar , identificar y describir los componentes del EG
del EG en la región, el EG, región paisaje, Distingue las categorías de análisis del paisaje, el medio, el medio, territorio espacio geográfico expresadas en las territorio en las escalas escalas mundial, nacional y local mundial, nacional y local. Conceptos: diversidad Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia del análisis espacio
Tiemp Recursos Situaciones Evaluaci
o Didácticos Didácticas ón video -Se entregan imágenes del espacio geográfico, y se 2 Tarjetas, indica a los equipos que las guarden, mientras Sesion observan el video “región, paisaje, medio y es rotafolio territorio” durante cinco minutos. -Identificar las palabras clave que se relacionan con Matriz cada imagen, según lo observado en el video. collage -Elaborar en equipo, un collage y presentarlo al grupo. (destacando opiniones propias acerca del tema)
Subtema: 1.3 La Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Comprende
localización, distribución, Localización, los conceptos de localización, diversidad, temporalidad y distribución, distribución, diversidad, temporalidad cambio, y relación e diversidad, y cambio y relación e interacción para interacción para el estudio temporalidad, el estudio del espacio geográfico. relación, del EG interacción Conceptos: localización, Habilidades: análisis, Actitudes: adquirir conciencia distribución, temporalidad integración del espacio y cambio, interacción
Tiem Recursos Situaciones Evaluaci
po Didácticos Didácticas ón Cañón y -En power point, presentar al grupo una serie de 2 laptop imágenes relativos a cada uno de los conceptos: sesion localización, distribución, diversidad, relación, es interaccion, temporalidad y cambio. Texto -En exposición dialogada, abordar los conceptos y presentar una lectura de comprensión en la que se Portafolio destaquen los mismos, y enseguida se da un tiempo determinado para que escriban en su cuaderno, solo lo que recuerden de lo expuesto (sin ver los documentos). -Consultar –nuevamente- los conceptos y realizar un ejercicio metacognitivo al contrastar que tan acertadas fueron sus definiciones anteriores. -Aplicar la “técnica del reloj” como refuerzo de los conceptos adquiridos.
Escuela: Profesor: Fecha:
Bloque: 1 El espacio geográfico y los Tema : 2 Representación del espacio mapas geográfico Propósitos: Identificar los componentes del Competencias: Reconoce el espacio espacio geográfico y reconocer los conceptos geográfico como resultado de las propios de su estudio. Representar e relaciones e interacciones de los interpretar el espacio por medio de mapas componentes naturales, sociales y para valorar la utilidad de la información económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio.
Subtema: 2.1 Palabras Aprendizajes Esperados:
Elementos y tipos de clave: tipos y Representa los rasgos y las formas del representación del EG: modelos de EG. Maneja escalas, se orienta, e croquis, planos, mapas, representación identifica elementos de referencia de atlas, globo terráqueo, los mapas. Valora el desarrollo fotografías aéreas, tecnológico en la generación de imágenes de satélite. información cartográfica. Conceptos: diversidad Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia observación, análisis del espacio Tiem Recursos Situaciones Evaluaci po Didácticos Didácticas ón Libro texto, -Presentar al grupo los tipos de representación del EG 3 (croquis, plano, mapa, atlas…) y solicitar comentarios sesion Imágenes acerca de la utilidad que tienen en la vida cotidiana de es la gente. -Aplicar la técnica de “construcción de imaginarios”, Matriz en los que aborde por lo menos tres tipos de cuadro representación. -Elaborar un cuadro comparativo (semejanzas y diferencias) de esas representaciones. -Aplicar la técnica Búsqueda del Tesoro en el que se encuentren todos los tipos de representación abordados.
Subtema: 2.2 Círculos y Palabras clave: Aprendizajes Esperados:
puntos de la superficie paralelos, meridianos, Localiza ciudades, países y regiones terrestre: paralelos, polos, coordenadas, a través de la meridianos y polos; latitud, longitud, utilización de coordenadas coordenadas geográficas: altitud. geográficas. Husos horarios latitud, longitud y altitud. Husos horarios. Conceptos: localización Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia representación del espacio
Tiem Recursos Situaciones Evaluació
po Didácticos Didácticas n -Aplicando la técnica del “avión”, que incluye los 2 conceptos clave del subtema: Consiste en que la sesion Video aeromoza proporciona la información dada en un es vuelo comercial, como es altitud, latitud, longitud, unicel, husos horarios… y los alumnos detectan Portafolio marcadores o errores(cometidos conscientemente) en la acuarelas enunciación, y corrigen en un planisferio por equipo. -Observar el video interactivo que explica los círculos y superficies de la tierra. -Resolver inferencias lógicas (silogismos) diseñados por el docente -Elaborar una maqueta de unicel, señalando círculos y puntos de la superficie. -Resolver un ejercicio de exploración cognitiva acerca del tema.
Proyecciones proyecciones sobre los cambios en la representación cartográficas: cilíndricas, cartográficas, de la superficie terrestre producidos cónicas y azimutales. por las proyecciones cartográficas. Conceptos: localización Habilidades: observación, Actitudes: adquirir conciencia análisis del espacio
Tiem Recursos Situaciones Evaluació
po Didácticos Didácticas n 2 Naranja -En forma individual, fraccionar una naranja (sin sesion cascara), por la mitad, luego trate de convertirla sin es Cañón y que se ropa, una superficie plana.. luego responda: laptop ¿Cómo puede plasmar la superficie redonda en forma EEC plan? -Presentación powerpoint de las diversas proyecciones cartográficas. -Presentar fotografías de la escuela, el aula, alumnos y objetos cotidianos, tomados por el maestro, desde distintos ángulos para relacionar con las proyecciones. -Elaborar un mapa cognitivo de intersección con las de Mercators y Peters -Resolver ejercicio exploración cognitiva con base en la clasificación DHP -Elaborar en binas, un ejemplo grafico de cada tipo de representación cartográfica
Escuela: Profesor: Fecha:
Bloque: 1 El estudio del Tema : 3 Utilidad de la información geográfica espacio geográfico en México Propósitos: Identificar los componentes Competencias: . Utiliza mapas e del espacio geográfico y reconocer los información geográfica como parte de sus conceptos propios de su estudio. habilidades para reconocer, localizar y Representar e interpretar el espacio por caracterizar los elementos geográficos del medio de mapas para valorar la utilidad espacio en que vive. de la información
Subtema: 3.1 Utilidad Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Utiliza los
de los mapas temáticos: mapa temático, elementos de los mapas temáticos naturales, económicos, natural, política, para la lectura e interpretación de sociales, culturales y economía información geográfica. políticos. Conceptos: localización Habilidades: observación, Actitudes: reconocer interpretación pertenencia espacial
Tiem Recursos Situaciones Evaluació
po Didácticos Didácticas n Laminas -Presentar imágenes de los diferentes mapas, para 3 que el alumno, enuncie las características de cada Matriz sesion Básicos uno de los tipos de mapas temáticos OG es -Elaborar el organizador grafico mapa semántico, Rotafolio titulado: Distintos mapas temáticos. -Elaborar en equipo, ejemplos de mapas temáticos y presentarlos al grupo.
Fuentes de información INEGI, SMN, SSN, Aplica sus habilidades en el manejo de CENAPRED, geofísica geográfica: documental, información información geográfica, estadística y gráfica de documental, estadística y gráfica. México. Conceptos: Habilidades: análisis, Actitudes: Adquirir conciencia del localización, relación integración espacio
Tiem Recursos Situaciones Evaluació
po Didácticos Didácticas n -En exposición dialogada, abordar las distintas 2 Básicos fuentes de información geográfica: documental, Sesió estadística y grafica. n Internet -Consultar el nombre y función principal, de las organizaciones encargada del manejo de la información geográfica en México: INEGI (Instituto Registro Nacional de Estadística, Geografía e Informática), SMN (Servicio Meteorológico Nacional) SSN (Servicio Sismológico Nacional), CENAPRED (Centro Nacional para la prevención de Desastres) -Elaborar un cuadro de doble entrada con la información obtenida -En equipo, construir inferencias (silogismos) e intercambiarlos para resolver.
Importancia del estudio Espacio Reflexiona sobre la importancia de del EG, analizar, geográfico, estudiar el espacio reflexionar, respetar y componentes, geográfico para valorar el mundo en que asumir la temática ambiente, vive. transferida a México diversidad. Conceptos: localización, Habilidades: análisis, Actitudes: reconocer su distribución, integración pertenencia espacial temporalidad, interacción
Tiem Recursos Situaciones Evaluació
po Didácticos Didácticas n -Elaborar una historieta cuyo mensaje genere 3 Básicos la reflexión acerca de la importancia del EG, sesion y/o las implicaciones de vivir en el que Registro es específicamente habita el alumno. de Internet, -Consultar en diversos medios, sobre un participaci prensa.. aspecto geográfico de su entidad, mismo que ón deberá ilustrar, destacando la desigualdad socioeconómica, problemas de la población, del ambiente, del ámbito cultural, etc -Realizar una pequeña encuesta y aplicarla en Examen Rotafolio o su entorno cercano (familiares y amigos) de power point acerca de que manera se contribuye a bimestre preservar y valorar el espacio geográfico. -Elaborar un grafico creativo, para presentar los resultados cualitativos al grupo y realizar comentarios en plenaria -Resolver un examen de opción múltiple con los contenidos del bloque 1