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Geografía de México y del Mundo

Dosificación de Actividades Bloque 1


Escuela: Profesor: Fecha:
Bloque: 1 El espacio Tema : 1 El estudio del espacio geográfico
geográfico y los mapas
Propósitos: Identificar los Competencias: Reconoce el espacio geográfico como
componentes del espacio resultado de las relaciones e interac-ciones de los
geográfico y reconocer los componentes, al tiempo que emplea los conceptos básicos
conceptos propios de su para su estudio. Utiliza mapas e información geográfica como
estudio. Representar e parte de sus habilidades para reconocer, localizar y
caracterizar los elementos geográficos del espacio en que vive;
interpretar el espacio por reflexiona, y valora la importancia del estudio geográfico del
medio de mapas para valorar mundo, de su país y de su medio local.
la utilidad de la información.

Subtema: 1.1 El EG. Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Identifica


Componentes naturales, espacio los componentes que integran el espacio
sociales y económicos. geográfico, geográfico
componentes
Conceptos: diversidad, Habilidades: Actitudes: valorar la diversidad
interacción observación espacial

Tiemp Recursos Situaciones Evaluaci


o Didácticos Didácticas ón
2 Cañón y -Encuadre y presentación de la asignatura.
Sesion laptop -Programar aplicación de los exámenes de
es diagnostico (estilos de aprendizaje, comprensión
Exámenes lectora y conocimientos previos) Examen
2 -En equipo consultar los componentes que integran diagnostic
Sesion Laminas el espacio geográfico o
es -Elaborar un mapa conceptual con la información
obtenida.
-En una lamina observar , identificar y describir los
componentes del EG

Subtema: 1.2 Análisis Palabras clave: Aprendizajes Esperados:


del EG en la región, el EG, región paisaje, Distingue las categorías de análisis del
paisaje, el medio, el medio, territorio espacio geográfico expresadas en las
territorio en las escalas escalas mundial, nacional y local
mundial, nacional y local.
Conceptos: diversidad Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia del
análisis espacio

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o Didácticos Didácticas ón
video -Se entregan imágenes del espacio geográfico, y se
2 Tarjetas, indica a los equipos que las guarden, mientras
Sesion observan el video “región, paisaje, medio y
es rotafolio territorio” durante cinco minutos.
-Identificar las palabras clave que se relacionan con Matriz
cada imagen, según lo observado en el video. collage
-Elaborar en equipo, un collage y presentarlo al
grupo. (destacando opiniones propias acerca del
tema)

Subtema: 1.3 La Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Comprende


localización, distribución, Localización, los conceptos de localización,
diversidad, temporalidad y distribución, distribución, diversidad, temporalidad
cambio, y relación e diversidad, y cambio y relación e interacción para
interacción para el estudio temporalidad, el estudio del espacio geográfico.
relación,
del EG interacción
Conceptos: localización, Habilidades: análisis, Actitudes: adquirir conciencia
distribución, temporalidad integración del espacio
y cambio, interacción

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po Didácticos Didácticas ón
Cañón y -En power point, presentar al grupo una serie de
2 laptop imágenes relativos a cada uno de los conceptos:
sesion localización, distribución, diversidad, relación,
es interaccion, temporalidad y cambio.
Texto -En exposición dialogada, abordar los conceptos y
presentar una lectura de comprensión en la que se Portafolio
destaquen los mismos, y enseguida se da un tiempo
determinado para que escriban en su cuaderno, solo lo
que recuerden de lo expuesto (sin ver los
documentos).
-Consultar –nuevamente- los conceptos y realizar un
ejercicio metacognitivo al contrastar que tan
acertadas fueron sus definiciones anteriores.
-Aplicar la “técnica del reloj” como refuerzo de los
conceptos adquiridos.

Escuela: Profesor: Fecha:


Bloque: 1 El espacio geográfico y los Tema : 2 Representación del espacio
mapas geográfico
Propósitos: Identificar los componentes del Competencias: Reconoce el espacio
espacio geográfico y reconocer los conceptos geográfico como resultado de las
propios de su estudio. Representar e relaciones e interacciones de los
interpretar el espacio por medio de mapas componentes naturales, sociales y
para valorar la utilidad de la información económicos, al tiempo que emplea los
conceptos básicos para su estudio.

Subtema: 2.1 Palabras Aprendizajes Esperados:


Elementos y tipos de clave: tipos y Representa los rasgos y las formas del
representación del EG: modelos de EG. Maneja escalas, se orienta, e
croquis, planos, mapas, representación identifica elementos de referencia de
atlas, globo terráqueo, los mapas. Valora el desarrollo
fotografías aéreas, tecnológico en la generación de
imágenes de satélite. información cartográfica.
Conceptos: diversidad Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia
observación, análisis del espacio
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po Didácticos Didácticas ón
Libro texto, -Presentar al grupo los tipos de representación del EG
3 (croquis, plano, mapa, atlas…) y solicitar comentarios
sesion Imágenes acerca de la utilidad que tienen en la vida cotidiana de
es la gente.
-Aplicar la técnica de “construcción de imaginarios”, Matriz
en los que aborde por lo menos tres tipos de
cuadro
representación.
-Elaborar un cuadro comparativo (semejanzas y
diferencias) de esas representaciones.
-Aplicar la técnica Búsqueda del Tesoro en el que se
encuentren todos los tipos de representación
abordados.

Subtema: 2.2 Círculos y Palabras clave: Aprendizajes Esperados:


puntos de la superficie paralelos, meridianos, Localiza ciudades, países y regiones
terrestre: paralelos, polos, coordenadas, a través de la
meridianos y polos; latitud, longitud, utilización de coordenadas
coordenadas geográficas: altitud. geográficas.
Husos horarios
latitud, longitud y altitud.
Husos horarios.
Conceptos: localización Habilidades: Actitudes: adquirir conciencia
representación del espacio

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po Didácticos Didácticas n
-Aplicando la técnica del “avión”, que incluye los
2 conceptos clave del subtema: Consiste en que la
sesion Video aeromoza proporciona la información dada en un
es vuelo comercial, como es altitud, latitud, longitud,
unicel, husos horarios… y los alumnos detectan Portafolio
marcadores o errores(cometidos conscientemente) en la
acuarelas enunciación, y corrigen en un planisferio por
equipo.
-Observar el video interactivo que explica los
círculos y superficies de la tierra.
-Resolver inferencias lógicas (silogismos) diseñados
por el docente
-Elaborar una maqueta de unicel, señalando
círculos y puntos de la superficie.
-Resolver un ejercicio de exploración cognitiva
acerca del tema.

Subtema: 2.3 Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Reflexiona


Proyecciones proyecciones sobre los cambios en la representación
cartográficas: cilíndricas, cartográficas, de la superficie terrestre producidos
cónicas y azimutales. por las proyecciones cartográficas.
Conceptos: localización Habilidades: observación, Actitudes: adquirir conciencia
análisis del espacio

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2 Naranja -En forma individual, fraccionar una naranja (sin
sesion cascara), por la mitad, luego trate de convertirla sin
es Cañón y que se ropa, una superficie plana.. luego responda:
laptop ¿Cómo puede plasmar la superficie redonda en forma EEC
plan?
-Presentación powerpoint de las diversas
proyecciones cartográficas.
-Presentar fotografías de la escuela, el aula, alumnos
y objetos cotidianos, tomados por el maestro, desde
distintos ángulos para relacionar con las
proyecciones.
-Elaborar un mapa cognitivo de intersección con las
de Mercators y Peters
-Resolver ejercicio exploración cognitiva con base en
la clasificación DHP
-Elaborar en binas, un ejemplo grafico de cada tipo
de representación cartográfica

Escuela: Profesor: Fecha:


Bloque: 1 El estudio del Tema : 3 Utilidad de la información geográfica
espacio geográfico en México
Propósitos: Identificar los componentes Competencias: . Utiliza mapas e
del espacio geográfico y reconocer los información geográfica como parte de sus
conceptos propios de su estudio. habilidades para reconocer, localizar y
Representar e interpretar el espacio por caracterizar los elementos geográficos del
medio de mapas para valorar la utilidad espacio en que vive.
de la información

Subtema: 3.1 Utilidad Palabras clave: Aprendizajes Esperados: Utiliza los


de los mapas temáticos: mapa temático, elementos de los mapas temáticos
naturales, económicos, natural, política, para la lectura e interpretación de
sociales, culturales y economía información geográfica.
políticos.
Conceptos: localización Habilidades: observación, Actitudes: reconocer
interpretación pertenencia espacial

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po Didácticos Didácticas n
Laminas -Presentar imágenes de los diferentes mapas, para
3 que el alumno, enuncie las características de cada Matriz
sesion Básicos uno de los tipos de mapas temáticos OG
es -Elaborar el organizador grafico mapa semántico,
Rotafolio
titulado: Distintos mapas temáticos.
-Elaborar en equipo, ejemplos de mapas temáticos
y presentarlos al grupo.

Subtema: 3.2 Palabras clave: Aprendizajes Esperados:


Fuentes de información INEGI, SMN, SSN, Aplica sus habilidades en el manejo de
CENAPRED, geofísica
geográfica: documental, información
información geográfica,
estadística y gráfica de documental, estadística y gráfica.
México.
Conceptos: Habilidades: análisis, Actitudes: Adquirir conciencia del
localización, relación integración espacio

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po Didácticos Didácticas n
-En exposición dialogada, abordar las distintas
2 Básicos fuentes de información geográfica: documental,
Sesió estadística y grafica.
n Internet -Consultar el nombre y función principal, de las
organizaciones encargada del manejo de la
información geográfica en México: INEGI (Instituto Registro
Nacional de Estadística, Geografía e Informática),
SMN (Servicio Meteorológico Nacional) SSN (Servicio
Sismológico Nacional), CENAPRED (Centro Nacional
para la prevención de Desastres)
-Elaborar un cuadro de doble entrada con la
información obtenida
-En equipo, construir inferencias (silogismos) e
intercambiarlos para resolver.

Subtema: 3.3 Palabras clave: Aprendizajes Esperados:


Importancia del estudio Espacio Reflexiona sobre la importancia de
del EG, analizar, geográfico, estudiar el espacio
reflexionar, respetar y componentes, geográfico para valorar el mundo en que
asumir la temática ambiente, vive.
transferida a México diversidad.
Conceptos: localización, Habilidades: análisis, Actitudes: reconocer su
distribución, integración pertenencia espacial
temporalidad, interacción

Tiem Recursos Situaciones Evaluació


po Didácticos Didácticas n
-Elaborar una historieta cuyo mensaje genere
3 Básicos la reflexión acerca de la importancia del EG,
sesion y/o las implicaciones de vivir en el que Registro
es específicamente habita el alumno. de
Internet, -Consultar en diversos medios, sobre un participaci
prensa.. aspecto geográfico de su entidad, mismo que ón
deberá ilustrar, destacando la desigualdad
socioeconómica, problemas de la población,
del ambiente, del ámbito cultural, etc
-Realizar una pequeña encuesta y aplicarla en Examen
Rotafolio o su entorno cercano (familiares y amigos) de
power point acerca de que manera se contribuye a bimestre
preservar y valorar el espacio geográfico.
-Elaborar un grafico creativo, para presentar
los resultados cualitativos al grupo y realizar
comentarios en plenaria
-Resolver un examen de opción múltiple con
los contenidos del bloque 1

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