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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3.
Trabajo colaborativo 2 Construir un manual integrado de gestión
parte II

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Sistemas Integrales de Gestión
curso
Código del curso 103007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11
actividad: 15 marzo de
abril de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante identifica la relación entre los sistemas de: gestión de


calidad ISO 9001, gestión ambiental ISO 14001 y gestión de
seguridad y salud OHSAS 18001.
Temáticas a desarrollar:
2. Los Sistemas de Gestión de Calidad.
 Normas que integran un SIG / ISO 9001: Gestión de calidad.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Una vez desarrollado el Fase 2. Manual integrado de gestión parte I,


que debió realizarse por medio del entorno de seguimiento y
evaluación. Se procede en esta guía al desarrollo del fase siguiente:

Fase 3. Trabajo colaborativo 2 Construir un manual integrado


de gestión parte II

Clarificar los aspectos de la actividad propuesta por medio de la


aplicación de los contenidos de la unidad 2 y el análisis de la guía y
rúbrica de evaluación. Se diseña por medio del entorno de aprendizaje
colaborativo y se entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación.
Actividades a desarrollar

Individuales
 Lectura de insumos del curso y de las normas APA.
 Análisis de guía y rúbrica de evaluación de la unidad 2.
 Análisis de los contenidos de la unidad 2.
 Selección del rol de desempeño de acuerdo a la guía de
actividades.

Colaborativos
 Se continua trabajando con la empresa constructora u obra de
construcción que se seleccionó de manera grupal en la fase anterior
(fase 2) para realizar la parte colaborativa.
 Todos los integrantes del grupo construyen la segunda parte del
manual integrado de gestión para la obra de construcción
seleccionada por el grupo.
 Diseño y socialización de aportes grupales sobre la aplicación de los
temas de la unidad 2 – Sistemas de gestión de calidad.
 Compilación de los aportes individuales.
 Envío del trabajo consolidado por medio del entorno de
seguimiento y evaluación.

Entorn Entorno de Conocimiento


os Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para Entorno de Evaluación y Seguimiento
su
desarr
ollo
Individuales:

El estudiante continua trabajando con la empresa de


construcción u obra seleccionada de manera grupal en el
fase anterior para aplicar la segunda parte del manual
integrado de gestión ítems 4 y 5 de la guía anexo A manual
básico.

Nota: Se recomienda utilizar como ejemplo o guía el


manual integrado de gestión el anexo del capitulo X
Manual básico de los sistemas de gestión pag. 171 a
210:

Pastor, A., Otero, M., (2013). Sistemas integrados de


gestión, Servicio de Publicaciones de la Universidad de
Produc
Cádiz, 2013. ProQuest Ebook Central. Manual básico de
tos a
los sistemas de gestión. Cap. X. Pág. 171 a 210.
entreg
Recuperado de
ar por
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/d
el etail.action?docID=5308976.
estudi
ante Colaborativas:

Los estudiantes continúan trabajando con la empresa u


obra de construcción seleccionada de manera grupal
anteriormente y desarrollan la segunda parte del manual
básico de los sistemas de gestión que comprende los
siguientes ítems 4 y 5 de la guía anexo A manual básico:

 Portada
 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN: CALIDAD,
AMBIENTAL Y SEGURIDAD Y SALUD EN EL
TRABAJO
4.1. Requisitos generales
 Procesos
 Aspectos medioambientales
 Riesgos laborales
4.2. Requisitos legales y otros requisitos
4.3. Requisitos de la documentación
 Estructura documental
 Control de la documentación
 Control de los riesgo.

 RESPONSABILIDAD DE LA DIRECCIÓN
5.1. Política del Sistema
5.2. Objetivos y metas
5.3. Responsabilidad, autoridad y comunicación
 Responsabilidad y autoridad
 Representante de la dirección
 Información, comunicación (interna y externa) y
participación
5.4. Revisión por la dirección

Consolidado grupal. Los estudiantes presentan un


documento PDF con el nombre SIG- Grupo No. XXX,
con la siguiente estructura:
 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Desarrollo de los puntos solicitados en la segunda
parte del manual básico de los sistemas de gestión
para la obra de construcción seleccionada.
 Bibliografía con normas APA. Al menos un autor del
entorno de contenidos.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
El estudiante ya en el tercer fase, familiarizado con el
Planeación entorno virtual de su curso, con los compañeros de
de equipo y con las actividades a realizar tanto
actividades individual, como de manera grupal.
para el
desarrollo Para ello tiene diversos links, que corresponden a la
del trabajo bibliografía recomendada donde puede conocer su
colaborativo definición, características de los sistemas de gestión
integrales de una organización; así mismo puede
apoyarse en los links de material complementarios,
que le permiten acercarse un poco más a la realidad
de los temas trabajados teóricamente.

Mediante el desarrollo e implementación de las


Estrategias planteadas el estudiante alcanzará y
ejecutará acciones que le van a permitir analizar la
problemática de calidad, ambiental y de seguridad y
salud en el trabajo que genera el sector de la
construcción.
Todos los integrantes del grupo deben desempeñar
los siguientes roles dentro del grupo colaborativo:
* Dinamizador del proceso: propicia que se
mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
Roles a puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por
desarrollar cumplir en la actividad.
por el * Relator utilero: responsable de conseguir el
estudiante material y/o las herramientas de acuerdo a las
dentro del necesidades del equipo para el desarrollo de la
grupo actividad.
colaborativo Entre todos los integrantes del grupo van a escoger a
un compañero que desempeñará el siguiente rol:
* Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.

* Compilador: consolida el documento que se


constituye como el producto final del debate, teniendo
Roles y en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
responsabili los participantes y que solo se incluya a los
dades para participantes que intervinieron en el proceso. Debe
la informar a la persona encargada de las alertas para
producción que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
de que no se les incluirá en el producto a entregar.
entregables * Revisor: Asegura que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación de trabajos exigidas por el
estudiantes docente.
* Evaluador: Asegura que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar
a la persona encargada de las alertas para que
informe a los demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
* Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
* Alertas: Asegura que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Aplicar en sus trabajos las normas APA 6.0. Las


Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
Políticas de obra, trabajo, documento o invención realizado por
plagio otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el


estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
define
características
El estudiante
técnicas de los
define y selecciona No presenta
Define y sistemas integrales
las características aporte a las
reconoce las de gestión pero no
técnicas de los técnicas de los
características proporciona la
sistemas integrales
técnicas de los sistemas integrales información 20
de gestión. de gestión.
sistemas suficiente sobre ellos
integrales de o es parcial la
gestión información
proporcionada.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 13 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa


Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se realiza la
La construcción de la
construcción de la
segunda parte del
Construcción de segunda parte del No se
manual integrado
la segunda manual integrado construye la
de gestión que se
parte del de gestión de segunda parte del
realiza no es
manual manera manual integrado
coherente con una 75
integrado de pertinente a la de gestión para la
constructora o
gestión obra de obra seleccionada.
se realiza de
construcción
manera parcial.
seleccionada.
(Hasta 75 puntos) (Hasta 40 puntos) (Hasta 0 puntos)
La estructura
La estructura del documento
El documento
Estructura del del documento se carece de uno
no conserva
documento ajusta a lo o varios de los
elementos de la
compilado solicitado en ítems 20
estructura
la guía de solicitados
solicitada
actividades en la guía de
actividades
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
El documento El documento
tiene deficiencias
Referencias tiene un excelente carece normas de 10
en redacción y
bibliográficas, redacción y redacción y
ortografía, no se cita
redacción y ortografía y las ortografía. No
teniendo en cuenta
ortografía referencias se cita aplican normas
con
con normas APA APA 10
normas APA

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)


Calificación final 125