Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2
Identificar y Valorar Impactos Ambientales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión Ambiental
Código del curso 102021
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 7
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad 1.
la Inicial ☐ Introducción ☒ Final ☐
evaluación: a la gestión
ambiental:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 15 de
jueves, 4 de abril de 2019
febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica y aplica los elementos conceptuales de la gestión
ambiental para solucionar problemas ambientales derivados de las
intervenciones sobre el medio ambiente para evaluar los efectos que las
actividades económicas generan en el entorno, como profesionales que
contribuyen al desarrollo sostenible y sustentable.

Temáticas a desarrollar:
1. Introducción a la Gestión Ambiental
1.1 Conceptualización ambiental: medio ambiente y Principios de
evaluación de impacto ambiental
1.2 Impacto ambiental y evaluación.
1.3 Principios de gestión ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
FASE 2. Identificar y valorar impactos
Actividades a desarrollar
Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a desempeñar,
de acuerdo a los roles presentados en la pág. 4 de esta guía.

Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las
temáticas recomendadas para la unidad 1 en el entorno de conocimiento.

Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar un mapa conceptual

sobre las lecturas “Lucha contra la contaminación ambiental” y
“Desarrollo sustentable”, disponibles en el entorno de conocimiento.

Paso 4. Cada integrante del grupo presenta una síntesis de las

principales problemáticas ambientales y sus medidas de control.

Paso 5. Cada integrante del grupo debe proponer en el foro colaborativo

un proceso industrial para analizarlo e identificar impactos ambientales.

Paso 6. En equipo seleccionar una de las propuestas de proceso

industrial, presentando su diagrama de flujo, explicándolo y el contexto
simulado de la organización.

Paso 7. En equipo identificar por componente biótico los impactos

ambientales generados y su nivel de severidad al ambiente y valorarlos
aplicando matriz CONESSA, disponible en el entorno de aprendizaje
práctico.

Paso 8. En equipo consolidar documento Word con la siguiente

estructura, aplicando norma APA:

Portada
Introducción
Objetivos
1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales severos
5. Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA.
6. Medidas de control a implantar para mitigar impactos ambientales
7. Conclusiones
8. Recomendaciones

El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán

publicadas en el foro de noticias del aula.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de
para su
Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:
En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante
debe presentar su rol y presentar en documento word:
1. Un mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha contra
la contaminación ambiental” y “Desarrollo
sustentable”, disponibles en el entorno de
conocimiento.
2. Síntesis de las principales problemáticas ambientales
y sus medidas de control
3. Proponer en el foro colaborativo un proceso industrial
Productos para analizarlo e identificar impactos ambientales
a entregar Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo
por el en el entorno de aprendizaje colaborativo.
estudiante

Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo
debe entregar la tarea final en un archivo Word en el link
dispuesto para la entrega de la fase dos en el entorno de
evaluación y seguimiento, que contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
1. Proceso Industrial
2. Caracterización del proceso industrial
3. Identificación de impactos ambientales
4. Clasificación de impactos ambientales severos
5. Valoración de impactos aplicando matriz CONESSA.
6. Medidas de control a implantar para mitigar impactos
ambientales
7. Conclusiones
8. Recomendaciones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
de permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus compromisos
desarrollo y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
del trabajo cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
colaborativo cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y
el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

Roles a procesos en forma escrita. También es responsable por
desarrollar recopilar y sistematizar la información a entregar al
por el docente
estudiante
dentro del Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
grupo establecido y es responsable porque el equipo
colaborativo desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado

Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al

interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
 cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
responsabilid
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
ades para la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Los documentos a entregar tanto individuales como
Uso de
colaborativos, deben presentarlos en archivo Word
referencias
aplicando norma APA sexta edición.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta Un El estudiante El estudiante presenta El estudiante no
mapa presenta de manera parcial el presenta
conceptual correctamente el mapa conceptual sobre correctamente el
sobre las mapa conceptual sobre las lecturas “Lucha mapa conceptual
lecturas las lecturas “Lucha contra la sobre las lecturas
“Lucha contra contra la contaminación “Lucha contra la
35
la contaminación ambiental” y contaminación
contaminación ambiental” y “Desarrollo ambiental” y
ambiental” y “Desarrollo sustentable” “Desarrollo
“Desarrollo sustentable” sustentable”
sustentable”
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante presenta
Síntesis de las claramente Síntesis de presenta de manera presenta claramente
principales parcial Síntesis de las Síntesis de las
las principales
problemáticas problemáticas principales principales
problemáticas problemáticas 35
ambientales y ambientales y sus
sus medidas ambientales y sus ambientales y sus
medidas de control
de control medidas de control medidas de control
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Proponer en el El estudiante no
El estudiante Propone El estudiante Propone
foro Propone en el foro
en el foro colaborativo en el foro colaborativo
colaborativo colaborativo un
un proceso industrial un proceso industrial
un proceso proceso industrial
para analizarlo e para analizarlo pero no
industrial para para analizarlo y no 35
identifica impactos identifica impactos
analizarlo e identifica impactos
ambientales ambientales
identificar ambientales
impactos
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
ambientales
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento presenta El documento no
un diagrama de flujo El documento presenta presenta una un
claro y completo sobre un un diagrama de diagrama de flujo
el proceso industrial flujo parcial sobre el claro y completo
Diagrama de
seleccionado por el proceso industrial sobre el proceso 10
Flujo
grupo. seleccionado por el industrial
grupo. seleccionado por el
grupo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento presenta El documento presenta
El documento no
los impactos los impactos
presenta los
ambientales con su ambientales con su
impactos
valoración CONESSA valoración CONESSA
Valoración ambientales con su
aplicando el algoritmos aplicando parcialmente 30
CONESSA valoración CONESSA
correctamente. el algoritmo de
aplicando el
valoración.
algoritmos.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento presenta El documento no
las medidas de control El documento presenta presenta las
necesarias para mitigar las medidas de control medidas de control
los impactos parciales para mitigar necesarias para
Medidas de ambientales valorados los impactos mitigar los impactos
30
Control con metodología ambientales valorados ambientales
CONESSA. con metodología valorados con
CONESSA. metodología
CONESSA.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175