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Año:
2015
Ciclo:
Graduación: 8vo semestre
Módulo:
Psicología
Créditos:
5
Grupos:
Día (sugerido) Hora (sugerida) Cant. estudiantes Docentes Salón Código de horario
Docente
Nombre:
LETICIA
Lunes 9:30 a 11:00 40 Apellido: Salón 13 123
ASZKINAS BROWARSKI
Código de la materia:
OG622
Objetivos formativos:
Generar un espacio de aprendizaje, reflexión y debate que permita a las y los estudiantes en etapa de graduación, posicionarse ante la
problemática social vinculada al uso problemático de drogas. Objetivos específicos: 1 Lograr la apropiación de herramientas conceptuales en
torno al tema drogas. 2 Identificar diversas modalidades de intervención clínica frente al consumo problemático de sustancias psicoactivas.
- Definición de términos:
-drogas
Aguiar, X y Pais, A. (2010). Rostros que se hacen humo. Historias y miradas sobre la pasta base en Uruguay. Publicación de la Junta Nacional
de Drogas. Montevideo, Uruguay.
“Guía más información, menos riesgos” (2008) Publicación Secretaría Nacional de Drogas. Montevideo
- Goti, E (1994) “Abordaje del abuso de drogas desde el consultorio”. Revista Sistemas Familiares n° 3. Bs. As.
https://sifp.psico.edu.uy/print/60315589 1/2
4/4/2019 El flagelo de las drogas y los inadaptados de siempre. Reflexiones en torno al consumo problemático de drogas
Haberkorn, P. (2001) “Cuando las buenas intenciones no bastan: ¿de qué hablamos cuando hablamos de prevención?”, Cuaderno “Adicción”
publicado por la Coordinadora de Psicólogos del Uruguay.
4- Contexto
Películas
“Crash”
Metodología:
El seminario pretende trasmitir y generar coordenadas que permitan al estudiante de egreso ubicarse y tomar posición frente a los distintos usos
de drogas. Para ello es fundamental valorar elementos históricos, ya que las relaciones del ser humano con las drogas han variado a través del
tiempo y las culturas. Esto nos llevarà a comprender desde diferentes aristas (personal, familiar y social) una misma cuestión, conceptualizando
desde una lógica circular un problema que es personal, familiar y desde hace varios años, también de salud pública. En cada eje temático
aparecerán diversos discursos: médicos, jurídicos, míticos, militantes, científicos, terapéuticos, periodísticos y también artísticos. Una de las
perspectivas para comprender el tema drogas será el arte, que encarna y produce discurso. En alguno será el tango, en otro caricaturas, en
otros cine…ya que parece importante comprender el valor simbólico que tales expresiones tienen. Para ello existen diversas instancias:
Encuentros semanales de 1 hora y media los lunes de 9:30 a 11 hs Acompañamiento de la bibliografía con presentación de fichas de lectura: la
clase se organizará en subgrupos donde cada uno deberá presentar dos textos en forma de ficha de lectura Análisis de casos clínicos: definición
del problema y diseño de estrategia clínicas. En este punto se realizarà especial énfasis en la perspectiva sistémica y la entrevista familiar como
herramienta de trabajo. Para este trabajo, en ocasiones, la dramatización será un recurso pedagógico que permita la comprensión desde un
registro integral que integra la vivencia. Cada subgrupo realizará una entrevista a un profesional que trabaje desde una modalidad definida
(psicoterapia individual, terapeuta familiar, comunidad terapéutica, acompañamiento terapéutico, etc) y lo presentará en clase.
Dispositivos de evaluación:
Asistencia al 80% de las clases. Participación, aportes y pertinencia en clase. Elaboración de trabajos subgrupales (entrevista y fichas).
Elaboración de trabajo final subgrupal.
https://sifp.psico.edu.uy/print/60315589 2/2