LINGÜÍSTICA - 1º CUAT. 2018 - PROFESOR: ……………………..

RECUPERATORIO 1º Parcial
Apellido y Nombre ……………………………………………………..

D.N.I. ………...………………………………...……………………….

I.- Analice el siguiente texto según las consignas que se enumeran a continuación del mismo (No agregue más hojas.
Utilice el espacio que se dejó luego de cada consigna. Este espacio no tiene relación con la cantidad de elementos que aparecen en el texto, es
arbitrario):

El ACD o Análisis Crítico del Discurso, como ustedes saben, exige una disciplina interdisciplinaria que permita
encarar la investigación con una seriedad y un rigor con los que los trabajos anteriores no contaban. Quizás algunos
de nuestros sectores de Latinoamérica estén más preocupados por este aspecto metodológico que los mismos
estadounidenses o europeos.

Fundamentalmente, es esencial en los últimos años el ingreso de los estudios cognitivos y neurocientíficos en
todo estudio del ACD. Obviamente, esto todavía no sucede aquí, a causa de la poca disponibilidad económica de
los equipos de investigación. En consecuencia, esto nos coloca en una situación de inferioridad con respecto a los
países del norte. También inciden las restricciones económicas que viene sufriendo el área de investigación en
nuestro país.

A continuación, los invito a que escuchemos al Dr. Van Dijk, que hará una introducción muy sustancial a esta
problemática.

a) Señale en el texto los diferentes conectores y marcadores del discurso que organizan este fragmento textual. En cada
caso, especifique qué tipo de marcador o conector es y qué tipo de relación semántica establece entre dichas partes o
frases textuales:
Conector/Marcador Tipo de conector/marcador Tipo de relación semántica entre las partes que relacionan

b) A partir de las nociones de campo, tenor y modo, plantee una hipótesis sobre la situación comunicativa que da origen
a este texto.
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c) Desarrolle el concepto de deixis. Analice el grado de personalización de este texto indicando los términos que
“señalen” hacia los elementos del contexto comunicativo, a qué categoría de deíctico corresponde cada caso, y a quiénes
integra la 1ª persona plural en cada caso.

Deixis y grado de personalización (conceptos):

Deícticos Término del contexto al que remiten Categoría del deíctico Integrantes de la 1ª persona plural (si correspondiere

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RECUPERATORIO 2º Parcial

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1.- Explique qué quiere decir que un argumento es “agente” con respecto a un verbo o proceso. Dé un ejemplo.

3.- Lea el siguiente texto periodístico y establezca la estructura argumental de los verbos subrayados, indicando
en cada caso qué partes de la oración cumplen cada función semántica de argumento (por ejemplo: “Juan rompió
el vidrio”: “alguien rompe algo”. Los argumentos son: “agente” Juan, “tema” el vidrio).

¿EL FEMINISMO LE IMPONDRÁ CAMBIOS A LA ACADEMIA?

Algunos investigadores afirman que el feminismo comienza a cambiar el idioma porque, por ejemplo, “machirulo" y
"paternar" son algunas de las expresiones históricas del movimiento que han sido incorporadas a la conversación diaria de
ciertos círculos. Aunque la RAE aún no las acepta, los expertos dicen que su uso refleja el clima de época, pero eso sería un
indicio en tanto el cambio social se mantenga.

Estructura argumental argumento verbo argumento

Ejemplo: Alguien rompe algo gente: Juan Proceso material: rompió Tema: el vidrio

4.- Explique en no más de 20 renglones qué quiere decir U. Eco cuando afirma que el significado se asemeja a
una entrada de enciclopedia (“significado enciclopédico).

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 5.- IDENTIFIQUE Y CLASIFIQUE los casos de polifonía presentes en el siguiente fragmento (subráyelos,
numérelos y clasifíquelos más abajo). Transcriba abajo el verbo introductor y, si correspondiere, analice además
el valor subjetivo del verbo introductorio (conteste este ítem en hoja aparte tomando el siguiente cuadro como modelo):
Toda manifestación cultural es una forma simbólica en la que el hombre encierra la experiencia para poder
intercambiarla. “Se instaura humanidad cuando se instaura sociedad, y se instaura sociedad cuando hay comercio de
signos”(Eco, 1973: 107). Según el semiólogo italiano, es por medio de los signos que el hombre “se distancia” de la
percepción del aquí y el ahora y hace abstracciones y luego conceptos. Por su parte, Magariños de Morentín asegura
que al conocer el sistema simbólico se puede saber si “cierta configuración perceptual efectiva” (frases, imágenes,
comportamientos) es posible y, a la inversa, si a partir de esta última se puede reconstruir el sistema del que se partió.
Esta íntima relación entre las manifestaciones simbólicas -el lenguaje entre ellas-, y la cultura que se hace manifiesta
aquí y ahora a través de ellas, no es considerada por las interpretaciones formales, como el estructuralismo de cuño
saussuriano, por ejemplo.

Cuadro para completar en hoja aparte:

VERBO INTRODUCTOR POLIFONÍA N.º... TIPO DE POLIFONÍA

por ejemplo: Confesó (valor subjetivo: implica una culpa) 1 Discurso indirecto

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