“Año de la diversificación productiva y del fortalecimiento de la educación”

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 UGEL : Nº 04
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : PRESENTACIÓN DE MARIA Nº 41
1.3 NIVEL EDUCATIVO : SECUNDARIA DE MENORES
1.4 ÁREA CURRICULAR : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
1.5 GRADO Y SECCIONES : 5 A– B – C – D – E – F
1.6 TURNO : MAÑANA
1.7 HORAS SEMANALES : 2 horas
1.8 DIRECTOR : Lic. CESAR APARCANA
I.9 SUB DIRECTORA DE FORMACIÓN : Lic. ROSA PICOY CHAMORRO
GENERAL
1.10 ASESORA PEDAGOGICA Lic. CORINA CONDORI

1.11 DOCENTES RESPONSABLE S : Lic. ADA ROCIO SAMANIEGO PANTIGOSO

II. FUNDAMENTACIÓN

La sociedad del s. XXI plantea a la educación la formación de ciudadanos COMPETENTES, es decir ciudadanos que interactúen
ejerciendo su ciudadanía aportando al bienestar común, ciudadanos que sepan procesar, comprender, crear, innovar, aplicar y
compartir el conocimiento con análisis crítico y bajo principios democráticos, interculturales y de solidaridad para contribuir a
resolver los problemas actuales y futuros de nuestra sociedad peruana, latinoamericana y mundial.
Es en este contexto que en el desarrollo de esta área, se promueve que los estudiantes desarrollen aprendizajes que les
permitan afrontar los nuevos retos que el mundo actual les presenta. Es decir, las ciudadanas de hoy necesitan ser capaces de
procesar, con la mente abierta la información a la que tiene acceso, discutirla, compararla, producir nueva información y, lo más
importante, aprender a utilizarla en su vida diaria para entender y resolver diversas situaciones en distintos ámbitos de su vida,
buscando el mejoramiento contínuo de las condiciones y calidad de vida, así como la convivencia en una sociedad democrática e
inclusiva.

III. COMPETENCIAS POR GRADOS:

CONVIVE DEMOCRATICAMENTE DELIBERA DEMOCRATICAMENTE PATICIPA DEMOCRATICAMENTE

Convive de manera democrática en Delibera sobre asuntos públicos, a Participa democráticamente en
cualquier contexto o circunstancia, y partir de argumentos razonados, que espacios públicos para promover el
con todas las personas sin distinción estimulen la formulación de una bien común.
posición en pro del bien común.
IV. CALENDARIZACIÓN

TRIMESTRE I II III

INICIO 09-03-14 10-06-14 22-09-14

TERMINO 02-06-14 14-09-14 18-12-14

JORNADA 03-06-14 15-09-14 Clausura del año escolar

PEDAGOGICA 09-06-14 21-09-14
N° DE SEMANAS 12 semanas 12 semanas 13 semanas

V. TEMAS TRANSVERSALES:

TEMA ACTITUDES
CONTENIDO
TRANSVERSA VALORES
DVERSIFICADO DE ÁREA DE COMPORTAMIENTO
L

-La democracia y la
participación - Es respetuosa consigo
ciudadana. misma, con sus compañeras
-Cumpliendo con las Muestra respeto a la y con la comunidad
EDUCACIÓN normas de persona humana educativa en general,
EN VALORES Y convivencia en el como ser único y don evitando toda agresión física,
FORMACIÓN aula. de la creación. verbal, gestual o de otra
-Convivencia índole (dentro y/o fuera de la
ÉTICA: ”MARÍA
democrática y RESPONSABILIDAD I.E.)
MIRA CON cultura de paz. Asume - Cuida la infraestructura:
COMPASIÓN A -Resolución de oportunamente sus muebles, equipos y demás
LA conflictos. deberes y enseres del colegio ubicados
HUMANIDAD” -Diversidad cultural. compromisos en el aula, talleres,
-Ética y medios de adquiridos mostrando laboratorio, servicios
comunicación. disposición higiénicos y otros ambientes.
-Políticas de RESPETO emprendedora. - Manifestar conductas que
inclusión. fortalezcan la ética y la moral
en sus compañeras.
Es responsable en - Se comunica
sus actividades adecuadamente escuchando
académicas. y opinando con pertinencia,
-Cultura de en las diferentes actividades
prevención: Defensa de la I.E.
Civil - Educación vial. - Asiste diariamente a la I.E.
-Seguridad ciudadana Demuestra respeto a - Asiste con el cabello limpio y
EDUCACIÓN en los espacios HONESTIDAD su legado cultural. ordenado de acuerdo a las
PARA UNA VIDA públicos. disposiciones de la
SALUDABLE. -Lucha contra la institución.
piratería. Asume una actitud de - Viste adecuadamente el
-Valoración del respeto y defensa de uniforme escolar, uniforme
patrimonio nacional. su identidad de educación física y de
presentina, local, taller, de acuerdo a las
regional y nacional disposiciones dadas por la
institución (sin accesorios ni
maquillaje)
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CÓDIGO

CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADE
PERIODO
VII.

CAPACIDADES

TIEMPO
CALENDARIO S CON
TÍTULO DE LA UNIDAD T.U
COMUNAL OTRAS
ÁREAS

1,2,3,4
,5,6,7,
I DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN 1,2,3,4 Semana Santa. FCC 12
UA 8,9,10,
CIUDADANA ,5,6,7 Día de la madre. HGE
11,12,
13,14
15,16,
17,18, 8,9,10,
II CONVIVIENDO EN UNA SOCIEDAD Día del maestro. FCC 13
UA 19,20, 11,12,
DIVERSA Fiestas Patrias. HGE
21,22, 13
23,24
Día de la
25,26,
juventud.
27,28,
14,15, Semana técnica.
29,30,
III PROMOVIENDO LA TOMA DE 16,17, La presentación FCC 12
UA 31,32,
DECISIONES RESPONSABLE 18,19, de la “Virgen HGE
33,34,
20 Niña”.
35,36,
Aniversario de la
37
I.E.
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS DEL ÁREA:

Método: Activo y Participativo

Estrategias de aprendizaje:

 De organización: Técnicas cognitivas. S.Q.A.

Organizadores: Mapa mental, semántica, Burbujas, trabajo grupal, cuadros comparativos y esquemas.
 Estrategias de selección: Resumir, esquemas de análisis.
 Estrategias lectoras: sopa de letras, crucigramas, textos incompletos, definiciones, acrósticos.
 Estrategias meta cognitivas: meta cognición.
 Estrategias de apoyo: Trabajos prácticos.

VIII. EVALUACION:

 La Evaluación será integral y continúa en el marco de un enfoque humanista que teniendo a la persona como pilar de
cambio y desarrollo; regula y fortalece el desarrollo de las capacidades y actitudes.
 La evaluación será permanente e integral, respetando los tipos de aprendizaje.
 Se utilizara la heteroevaluación, coevaluación y auto evaluación.
 Se utilizaran diversas técnicas e instrumentos de evaluación

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Lista de cotejo.
 Registro anecdotario.
 Observación sistemática.  Guía de evaluación de exposición.
 Ejercicios Prácticos.  Rúbrica de Debates
 Comprobación  Guía de evaluación de casos
 Guía de evaluación de mapas mentales
 Pruebas de desarrollo.

IX. BIBLIOGRAFIA:
DEL DOCENTE

 Fascículo Rutas del aprendizaje – Ejercicio ciudadano. MED Lima- Perú 2014
 Manuales de FCC del 5to año de secundaria MED Lima - Perú 2012.

DEL ESTUDIANTE

 Formación Ciudadana y Cívica del quinto año de secundaria. MED Lima-Perú 2012

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Lic. Ada Rocio Samaniego Pantigoso
DOCENTE

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Lic. Corina Condori Narvaez. Lic. Rosa Picoy Chamorro.
ASESORA PEDAGÓGICA SUBDIRECTORA de FG.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

 “DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA”

1. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 ÁREA CURRICULAR : FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA

1.2 GRADO Y SECCIONES : 5º A – B – C - D – E- F
1.3 TURNO :Mañana
1.4 HORAS SEMANALES :2
1.5 DOCENTES RESPONSABLES
Lic. Ada Rocio Samaniego Pantigoso

2. SITUACION DEL CONTEXTO

En la actualidad se observa que las estudiantes de quinto año, demuestran una falta de interiorización de las normas de convivencia,
lo que trae como consecuencia que no cumplen con las normas dadas en la familia, en la Institución Educativa y en su entorno
social.
Las estudiantes cuentan con información sobre la importancia de las normas y, en sus aulas se han consensuado las normas de
convivencia, sin embargo, no se evidencia un cambio de actitud en las estudiantes, lo que repercute en su relación con los demás y
en el logro de competencias para la vida en las estudiantes.
Frente a ello, en la presente unidad, se plantea el desarrollo de capacidades que propicien el logro de las competencias para el
ejercicio ciudadano, promoviendo actitudes solidarias basadas en el respeto y cumplimiento de las normas de convivencia. De esta
manera se aplicarán estrategias vivenciales como las de rompecabezas, juego de roles, estudios de casos, ABP para lograr las
metas propuestas.

3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO:

 Educación en valores y formación ética: “ María mira con compasión a la humanidad”

 Educación para una vida saludable.

4. VALORES Y ACTITUDES.

Actitudes.
Valores
Actitud frente al área Comportamiento
Es respetuosa consigo misma, con sus
MUESTRA RESPETO A LA PERSONA compañeras y con la comunidad educativa en
HUMANA COMO SER UNICO Y DON DE LA general, evitando toda agresión física, verbal,
Respeto CREACIÓN gestual o de otra índole (dentro y/o fuera de la
I.E.)

Honestidad Viste adecuadamente el uniforme escolar,

uniforme de educación física y de taller, de
acuerdo a las disposiciones dadas por la
Responsabilidad ES RESPONSABLE CON SUS ACTIVIDADES institución (sin accesorios ni maquillaje)
ACADÉMICAS
Demuestra honradez frente a las pertenencias
de las otras personas: no coge cosas ajenas.

Defiende la verdad en todo momento.

C CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO CAMPOS TEMATICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES T
C 1.Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como Reconoce a los demás como sujetos de derechos 1. La democracia y la participación Redacta un texto argumentativo sobre 4h
sujetos de derechos y se relaciona con cada uno desde ciudadana la importancia de la participación
la misma premisa. -La persona sujeto de derechos ciudadana en una democracia.
D 2.Explica y aplica principios, conceptos, e información Explica los factores que contribuyen al desarrollo -Evolución y características
vinculados a la institucionalidad a la democracia y a la de la democracia. democracia
ciudadanía. Expresa su indignación cuando las posturas -Estado de derecho
D 3.Asume una posición sobre un asunto público y la diferentes violan los derechos civiles, políticos,
sustenta de forma razonada. sociales, económicos y culturales de las personas.

D 4.Explica y aplica principios, conceptos, e información Establece relaciones entre componentes de la 2.Ciudadanía y participación Explica en un mapa de ideas los 4h
vinculados a la institucionalidad a la democracia y a la ciudadanía y explica diversas perspectivas. ciudadana: mecanismos de participación
ciudadanía. - Mecanismos de participación ciudadana.
Propone mecanismos o espacios para evaluar el ciudadana
P 5.Usa y fiscaliza el poder de manera democrática ejercicio del poder de sus autoridades.

C 6.Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y Propone acuerdos y normas, basados en el bien

valores democráticos como base para la construcción
de normas y acuerdos de convivencia.
P 7.Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.
común, que contribuyen a crear una cultura
democrática.
Emite una opinión crítica sobre el uso de la
autoridad y el poder en el país
3.Partidos políticos como mediadores Expone sus conclusiones sobre el uso 2h
entre el Estado y la ciudadanía de la autoridad y el poder en el aula y
-Elección de delegadas de aula. el país.

D 8.Explica y aplica principios, conceptos, e información Explica las características y el sentido de la 4. Institucionalidad democrática:
vinculados a la institucionalidad a la democracia y a la descentralización, así como la relación entre -Gobernabilidad: legalidad y Elabora una infografía sobre la 4h
ciudadanía. democracia y descentralización. legitimidad. situación de la institucionalidad
-Descentralización democrática en la actualidad.
Explica las características de la gestión entre los -Seguridad y defensa nacional
distintos niveles de gobierno
5.Respeto a la CPP: derechos Completa una ficha de compromiso
P 9.Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos Utiliza la CPP para analizar y explicar casos sobre políticos fundamentales para el cumplimiento de las normas de 4h
tanto individuales como colectivos. los derechos humanos. -Cumpliendo con las normas de convivencia.
convivencia en el aula.
P 10.Usa y fiscaliza el poder de manera democrática. Evalúa las normas de convivencia a partir del
criterio del bien común.

C 11.Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y
valores democráticos como base para la construcción
de normas y acuerdos de convivencia.
Asume las sugerencias o críticas pertinentes a su 6.Cultura de prevención Completa una ficha de seguimiento
actuación y las incorpora para mejorar. -Defensa Civil sobre su actuar para la defensa civil. 2h
Antepone la importancia del bien común al actuar o
argumentar de manera determinada. -Elecciones de representantes de Expone sus argumentos sobre el uso y

P 12.Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.
D 13.Asume una posición sobre un asunto público y la
sustenta de forma razonada.
P 14.Propone y gestiona iniciativas de interés común.
aula control del poder en el aula. 2h
Hace uso de mecanismos de fiscalización del
poder en la escuela y su comunidad.
Emite opinión crítica sobre las decisiones, acciones 7.Educación vial: Comunica su opinión acerca de las
u omisiones que se toman en el ámbito nacional y -Consejo Nacional de seguridad vial acciones para el bien común en las 2h
que pueden afectar a las personas. -SOAT redes sociales.
Realiza acciones colectivas del bien común en la
comunidad o región haciendo uso de las redes
sociales
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN

COMPETENCI REACTIV
PORCENTAJE
A INDICADORES DE EVALUACION O PUNTAJE INSTRUMENTO

Antepone la importancia del bien común al actuar o argumentar de manera determinada 2 (3) 10 50% Guía de evaluación
COMVIVE exponiendo sus argumentos. 2 (2) de argumentos

Asume las sugerencias o críticas pertinentes a su actuación y las incorpora para mejorar 2(5) 10 50% Guía de evaluación
completando una ficha de seguimiento. de ficha de
seguimiento
Total 6 20 100%

Explica los factores que contribuyen al desarrollo de la democracia en un texto argumentativo. 2 (3) 10 50% Rúbrica de texto
2 (2) argumentativo
DELIBERA
Explica las características y el sentido de la descentralización, así como la relación entre 2 (3) 10 50% Guía de evaluación de
democracia y descentralización en una infografía. 2 (2) infografía
TOTAL 8 20 100%

Emite una opinión crítica sobre el uso de la autoridad y el poder en el país redactando sus 2 (3) 10 50% Guía de evaluación de
conclusiones. 2 (2) conclusiones

PARTICIPA Evalúa las normas de convivencia a partir del criterio del bien común participando en una ficha 2 (5) 10 50% Guía de evaluación de
de compromiso. ficha de compromiso

TOTAL 6 20 100%
ACTITUD ANTE Su presentación personal es ordenada y aseada, cumpliendo con lo establecido en el 1(10) 10 50%
EL ÁREA reglamento escolar.
Guía de evaluación de
Presenta sus tareas y materiales de trabajo en el tiempo establecido. 1(10) 10 50%
actitudes
TOTAL 2 20 100%

8. BIBLI0GRAFÍA:
Del Profesor:
 Fascículo Rutas del aprendizaje VII ciclo MINEDU 2014
 Manual del docente FCC de quinto año MINEDU Lima- Perú 2013
Del Alumno:
 Formación Ciudadana y Cívica quinto año de secundaria MED Lima-Perú 2013
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ADA ROCIO SAMANIEGO PANTIGOSO VICTORIA HILARIO JULCA ROSA PICOY CHAMORRO
DOCENTE ASESORA `PEDAGÓGICA SUBDIRECTORA