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Guía Docente de Terapéutica farmacológica

PCA-27-F-01 Ed.00

TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA
GRADO EN PODOLOGÍA
Universidad Católica de Valencia

Curso 2018/19

Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

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Guía Docente de Terapéutica Farmacológica

PCA-27-F-01 Ed.00

GUÍA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA

ECTS

ASIGNATURA: TERAPÉUTICA FARMACOLÓGICA 6

Materia: TERAPÉUTICA 18

Módulo: PATOLÓGICA PODOLÓGICA, TRATAMIENTOS

42
ORTOPODOLÓGICOS, FÍSICOS Y FARMACOLÓGICOS
CURSO: Tercero
Tipo de Formación1: OBLIGATORIA
Semestre: 1º
Departamento: Podología
Profesorado: Dr. Julio Herrero Pons
Dra. María Elena Pérez Sayas E-mail:
julio.herrero@ucv.es
elena.perez@ucv.es

ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO

PATOLOGÍA PODOLÓGICA, TRATAMIENTOS ORTOPODOLÓGICOS, FÍSICOS Y

FARMACOLÓGICOS
42 ECTS

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Módulo que se desarrolla durante
el segundo y tercer curso del grado, en el que el alumno adquiere competencias sobre
procedimientos terapéuticos.
Materias y Asignaturas
Curso/
Materia ECTS ASIGNATURA ECTS
semestre
Ortopodología I 6 2/1
ORTOPODOLOGÍA 15
Ortopodología II 6 2/2
Patología podológica 6 2/1
PATOLOGÍA 18 Dermatología 6 2/2
Patología general 6 2/1
Podología física 6 3/1
TERAPÉUTICA 12 Terapéutica farmacológica 6 3/1
Procedimientos generales de intervención* 6 3/2
*Asignatura optativa

1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

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GUÍA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA: Terapéutica farmacológica

Requisitos previos: No tiene preestablecidos

OBJETIVOS GENERALES

a. Conocer los principales grupos terapéuticos utilizados en podología clínica: analgésicos,

antiinflamatorios y terapia antiinfecciosa.
b. Conocer los principales grupos terapéuticos utilizados vía tópica en podología.
c. Conocer aspectos fundamentales de la absorción percutánea de fármacos.
d. Conocer aspectos diferenciales relevantes para establecer la idoneidad en la selección del
excipiente en las formulaciones de aplicación tópica.
e. Conocer las principales formulaciones tópicas empleadas en las patologías dermatológicas
habituales del pie.
Ponderación de
COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES 2
la competencia

BÁSICAS 1 2 3 4

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender

conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que,
si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo
o vocación de una forma profesional y posean las competencias
que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar
datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para
X
emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de
índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas,
problemas y soluciones a un público tanto especializado como no
especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con
un alto grado de autonomía.

GENERALES 1 2 3 4

2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como
criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

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CG1 - Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la

X
Podología y Podiatria
CG2 - Conocer la estructura y función del cuerpo humano en especial de
la extremidad inferior, semiología, mecanismos, causas y
manifestaciones generales de la enfermedad y métodos de X
diagnóstico de los procesos patológicos médicos y quirúrgicos,
interrelacionando la patología general con la patología del pie.
CG3 - Obtener la capacidad, habilidad y destreza necesarias para
diagnosticar, prescribir, indicar, realizar y/o elaborar y evaluar
cualquier tipo de tratamiento podológico, ortopodológico, X
quiropodológico, cirugía podológica, físico, farmacológico,
preventivo y/ o educativo, basado en la Historia clínica.
CG4 - Adquirir una experiencia clínica adecuada en cada uno de los
contenidos podológicos, llevados a cabo en Centros acreditados
para la formación universitaria de Podología, fomentando la
interrelación y comunicación eficaz con pacientes, familiares, y
miembros del equipo multidisciplinar.
CG5 - Colaborar con los profesionales sanitarios específicamente
formados en la materia, en la adaptación y uso de prótesis y
X
ayudas técnicas necesarias, según las condiciones físicas,
psicológicas y sociales de los pacientes.
CG6 - Adquirir la capacidad para realizar una gestión clínica centrada en
el paciente, en la economía de la salud y el uso eficiente de los
recursos sanitarios, así como la gestión eficaz de la
documentación clínica, con especial atención a su
confidencialidad.
CG7 - Conocer, diseñar y aplicar programas preventivos relacionados
con la podología y el fomento de la atención podológica en la
población.
CG8 - Adquirir habilidades de trabajo en los entornos educativo e
investigador, asistencial-sanitario, así como en equipos
uniprofesionales y multiprofesionales. Asesorar en la elaboración
y ejecución de políticas de atención y educación sobre temas
relacionados con la prevención y asistencia podológica.
CG9 - Valorar de forma crítica la terminología, ensayos clínicos y
metodología utilizados en la investigación relacionada con la X
podología.
CG10 - Identificar que el ejercicio de la profesión está asentado en el
respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias, cultura,
determinantes genéticos, demográficos y socioeconómicos,
aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las
implicaciones éticas en un contexto mundial en transformación.
CG11 - Incorporar los principios éticos y legales de la profesión en la
práctica, actuando siempre en base al cumplimiento de las
obligaciones deontológicas, de la legislación vigente y de los

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criterios de normopraxis, integrando los aspectos sociales y

comunitarios en la toma de decisiones.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES 3 1 2 3 4

CT1 - Capacidad de análisis. X

CT2 - Capacidad de organización y planificación. X

CT3 - Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. X

CT4 - Conocimiento de una lengua extranjera.

CT5 - Conocimientos de informática relativos al ámbito del estudio.

CT6 - Capacidad de gestión de la información. X

CT7 - Resolución de problemas. X

CT8 - Toma de decisiones. X

CT9 - Trabajo en equipo X

CT10 - Trabajo en equipo de carácter interdisciplinar X

CT11 - Trabajo en un contexto internacional

CT12 - Habilidades en las relaciones interpersonales

CT13 - Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

CT14 - Razonamiento crítico X

CT15 - Compromiso ético X

CT16 - Aprendizaje autónomo X

CT17 - Adaptación a nuevas situaciones X

CT18 - Creatividad X

CT19 - Liderazgo

2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como
criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia.

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CT20 - Conocimiento de otras culturas y costumbres

CT21 - Iniciativa y espíritu emprendedor X

CT22 - Motivación por la calidad X

CT23 - Sensibilidad hacia temas medioambientales

COMPETENCIAS ESPECIFICAS 4 1 2 3 4

CE45 - Conocer e identificar los procesos patológicos del pie y sistémicos

con repercusión podológica, pie de riesgo y los parámetros
clínicos patológicos de las afecciones estructurales y funcionales
del aparato locomotor en decúbito, bipedestación estática y X
dinámica. Identificar las lesiones dermatológicas y su
tratamiento. Conocer y aplicar la Farmacología especifica de uso
podológico.
CE49 - Conocer y aplicar los métodos físicos, eléctricos y manuales en
la terapéutica de las distintas patologías del pie. Vendajes X
funcionales. Terapia del dolor e inflamación en el pie.
CE52 - Conocer y utilizar las técnicas y tratamientos quiropodológicos y
X
de administración de fármacos.
CE58 - Conocer y aplicar la Farmacología especifica de uso podológico.
Conocer y utilizar la farmacología pre y post quirúrgica, los tipos X
de anestesia en podología y técnicas de aplicación.

3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el
mismo criterio que con las transversales.

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE5 COMPETENCIAS

R-1 El alumno demuestra que posee los conocimientos CB3, CG1, CG2, CG3, CG5,
necesarios en materia de prevención y promoción de la salud, CG9, CT1, CT2, CT3, CT6,
protocolización clínica y enfoque terapéutico específico en CT7, CT8, CT9, CT10, CT14,
función de las características clínicas del paciente, mediante CT15, CT16, CT17, CT18,
la realización de una prueba escrita tipo multirrespuesta y CT21, CT22, CE45, CE49,
resolución de cuestiones de respuesta breve. CE52, CE58

R-2 El alumno demuestra que posee los conocimientos CB3, CG1, CG2, CG3, CG5,
necesarios sobre los principales grupos de fármacos CG9, CT1, CT2, CT3, CT6,
utilizados en el tratamiento vía sistémica de determinadas CT7, CT8, CT9, CT10, CT14,
afecciones podológicas, mediante la realización de una CT15, CT16, CT17, CT18,
prueba escrita tipo multirrespuesta y resolución de cuestiones CT21, CT22, CE45, CE49,
de respuesta breve. CE52, CE58

R-3 El alumno demuestra que posee los conocimientos CB3, CG1, CG2, CG3, CG5,
necesarios sobre los principales grupos de fármacos CG9, CT1, CT2, CT3, CT6,
utilizados en el tratamiento vía tópica de afecciones CT7, CT8, CT9, CT10, CT14,
podológicas, mediante la realización de una prueba escrita CT15, CT16, CT17, CT18,
tipo multirrespuesta y resolución de cuestiones de respuesta CT21, CT22, CE45, CE49,
breve. CE52, CE58

R-4 El alumno demuestra que conoce el concepto de fórmula

magistral y preparado oficinal, las ventajas e inconvenientes
que estos poseen respecto a una especialidad CB3, CG1, CG2, CG3, CG5,
CG9, CT1, CT2, CT3, CT6,
comercializada, los requisitos necesarios para la correcta
CT7, CT8, CT9, CT10, CT14,
prescripción de una fórmula magistral o preparado oficinal, así
CT15, CT16, CT17, CT18,
como las fórmulas magistrales más habituales en el CT21, CT22, CE45, CE49,
tratamiento de patologías dermatológicas en el pie, mediante CE52, CE58
la resolución de cuestiones escritas o planteadas durante las
sesiones prácticas.

R-5 El alumno demuestra que posee los conocimientos y CB3, CG1, CG2, CG3, CG5,
habilidades necesarios para la correcta interpretación de las CG9, CT1, CT2, CT3, CT6,
prescripciones médicas y el cálculo de dosis medicamentosa CT7, CT8, CT9, CT10, CT14,
que asegura un uso racional y seguro del medicamento, CT15, CT16, CT17, CT18,
mediante la resolución de cuestiones escritas o planteadas CT21, CT22, CE45, CE49,
durante las sesiones prácticas. CE52, CE58

5 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía
docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio
con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar
al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de
competencias.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Relación con
Resultados de
ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza-Aprendizaje ECTS 6
Aprendizaje de la
asignatura
Exposición de contenidos por parte del
profesor, análisis de competencias,
CLASE PRESENCIAL explicación y demostración de R1, R2, R3, R4, R5 1,6
capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.
Sesiones de trabajo grupal en grupos
supervisadas por el profesor. Estudio
de casos, análisis diagnósticos,
problemas, estudio de campo, aula de
CLASES PRÁCTICAS informática, visitas, búsqueda de datos, R1, R4, R5 0,5
bibliotecas, en red, Internet, etc.
Construcción significativa del
conocimiento a través de la interacción
y actividad del alumno.
Actividades desarrolladas en espacios
LABORATORIO - -
con equipamiento especializado.

Sesiones monográficas supervisadas

SEMINARIO - -
con participación compartida
EXPOSICIÓN Aplicación de conocimientos
- -
TRABAJOS GRUPO interdisciplinares
Atención personalizada y en pequeño
grupo. Periodo de instrucción y/o
orientación realizado por un tutor con el
R1, R2, R3, R4,
TUTORÍA objetivo de revisar y discutir los 0,2
R5
materiales y temas presentados en las
clases, seminarios, lecturas,
realización de trabajos, etc.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas
R1, R2, R3, R4,
EVALUACIÓN empleadas en la evaluación inicial, 0,1
R5
formativa o aditiva del alumno.
Total 2,4

5 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una
adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de
Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente).

La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en las unidades
didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO

Relación con Resultados
Metodología de Enseñanza-
ACTIVIDAD de Aprendizaje de la ECTS
Aprendizaje
asignatura

Preparación en grupo de lecturas,

ensayos, resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
etc. para exponer o entregar en las
clases teóricas, clases prácticas
TRABAJO EN GRUPO - -
y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma
de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)

Estudio del alumno: Preparación

individual de lecturas, ensayos,
resolución de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
etc. para exponer o entregar en las
R1, R2, R3, R4,
TRABAJO AUTÓNOMO clases teóricas, clases prácticas 3,6
R5
y/o tutorías de pequeño grupo.
Trabajo realizado en la plataforma
de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)
Total 3,6

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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y

SISTEMA DE CALIFICACIONES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE Porcentaje
Instrumento de evaluación
EVALUADOS otorgado

Pruebas tipo test (1) R1, R2, R3, R4 65%

Preguntas abiertas (1) R1, R2, R3, R4 10%

Participación en clase (2) R1, R2, R3, R4 10%

Examen práctico (3) R1, R4, R5 15%

REQUISITOS MÍNIMOS:

La asignatura quedará dividida en los siguientes bloques para su evaluación:

1. Examen teórico basado en el programa teórico de la asignatura y que constará de preguntas tipo test y
de preguntas abiertas. La calificación de este examen se ponderará con un 75% de la nota global. Será
necesario superar el 50% del examen para contabilizar el resto de calificaciones. (1).

2. Se considerará el porcentaje otorgado a participación en clase, como aquel obtenido en la realización

de pruebas escritas en el aula o a través de plataforma, mediante las cuales se evaluará la progresión
y adquisición de conocimientos impartidos en las clases teóricas presenciales. (2)

3. Un examen práctico basado en los conocimientos adquiridos en los seminarios prácticos impartidos
durante el curso (15% de la nota global). Será necesario superar el 30% de la misma para contabilizar
el resto de las calificaciones. (3)

La nota final de la asignatura corresponderá a la suma de las calificaciones obtenidas en el examen teórico,
examen práctico y participación en clase. La asignatura se considerará aprobada cuando se supere la
calificación de 5.

El criterio de calificación aplicado a los alumnos de segunda y sucesivas matrículas quedará concretado en
un 80% de la nota correspondiente al examen de contenidos teóricos y un 20% al examen de contenidos
prácticos. La asignatura se considerará aprobada cuando se supere la calificación de 5.

CRITERIOS PARA LA CONCESIÓN DE MATRÍCULA DE HONOR:

Explicitar criterios concretos señalados para la asignatura y facultad a la que se adscribe el título y de
acuerdo con la normativa general que indica que sólo se puede dar una matrícula de honor por cada 20
alumnos no por fracción de 20, con la excepción del caso de grupos de menos de 20 alumnos en total, en
los que se puede dar una matrícula.

6Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de

desarrollo, mapas conceptuales…), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de
observación, portafolio, etc.

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SESIONES DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS TEÓRICOS COMPETENCIAS

UNIDAD I.- FARMACOLOGIA PODOLÓGICA SISTÉMICA
Presentación de la asignatura.
1. Analgésicos y antiinflamatorios I: AINE.
2. Analgésicos y antiinflamatorios II: Opioides CB3, CG1, CG2,
3. Analgésicos y antiinflamatorios III: Fármacos modificadores CG3, CG5, CG9,
Sesión 1, 2, de la enfermedad reumática. CT1, CT2, CT3, CT6,
3, 4, 5, 6, 7, 8, 4. Fármacos hipouricemiantes y antigotosos. CT7, CT8, CT9,
9, 10, 11, 12, 5. Consideraciones generales de la terapia antiinfecciosa. CT10, CT14, CT15,
13 Fármacos antibióticos. CT16, CT17, CT18,
6. Fármacos antifúngicos. CT21, CT22, CE45,
7. Fármacos antivíricos. CE49, CE52, CE58
8. Fármacos antihistamínicos. Tratamiento del prurito.
9. Corticoides. Glucocorticoides para infiltración.
UNIDAD II.- FARMACOLOGIA PODOLÓGICA LOCAL
10. Antibióticos tópicos y enzimas proteolíticos. CB3, CG1, CG2,
11. Corticoides de aplicación tópica. CG3, CG5, CG9,
12. Hidratación cutánea. Agentes hidratantes y antihidróticos CT1, CT2, CT3, CT6,
Sesión 14,
13. Fármacos antipsoríasicos. CT7, CT8, CT9,
15, 16, 17,
14. Tratamiento de las úlceras cutáneas CT10, CT14, CT15,
18, 19, 20, 21
15. Cicatrizantes y agentes queratolíticos. CT16, CT17, CT18,
16. Antisépticos, desinfectantes y otros agentes de acción CT21, CT22, CE45,
local. CE49, CE52, CE58
UNIDAD III.- FORMULACIÓN MAGISTRAL EN PODOLOGÍA
17. La barrera cutánea. Integridad cutánea. Absorción
CB3, CG1, CG2,
percutánea.
CG3, CG5, CG9, CT1,
18. Aspectos fundamentales de los sistemas utilizados en
CT2, CT3, CT6, CT7,
formulación magistral en dermatología. Elección de
Sesión 22, CT8, CT9, CT10,
vehículos y excipientes en formulación magistral.
23, 24, 25 CT14, CT15, CT16,
Soluciones, suspensiones, emulsiones y otras formas
CT17, CT18, CT21,
farmacéuticas tópicas.
CT22, CE45, CE49,
19. Principales fórmulas magistrales y preparados oficinales
CE52, CE58
utilizados en podología.
SESIONES DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS PRÁCTICOS COMPETENCIAS
UNIDAD IV.- CONTENIDOS PRÁCTICOS
CB3, CG1, CG2,
CG3, CG5, CG9, CT1,
CT2, CT3, CT6, CT7,
Sesión 26, 20. Prescripción médica. CT8, CT9, CT10,
27, 28 21. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. CT14, CT15, CT16,
CT17, CT18, CT21,
CT22, CE45, CE49,
CE52, CE58

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ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrícula):

Nº DE
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
SESIONES
1 I. FARMACOLOGIA PODOLÓGICA SISTÉMICA 14
2 II. FARMACOLOGÍA PODOLÓGICA LOCAL 8
3 III. FORMULACIÓN MAGISTRAL EN PODOLOGIA 3
4 IV. CONTENIDOS PRÁCTICOS 3
Total sesiones 28

BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL
1. Florez, J. FARMACOLOGÍA HUMANA, 6ªed.Masson. Barcelona. 2014.
2. Lorenzo, P., Moreno, A., Leza, J.C., Lizasoain, I., Moro, M.A., Portoles, A. VELAZQUEZ. FARMACOLOGÍA
BÁSICA Y CLÍNICA. 19ª Ed.Médica Panamericana. EAN: 9786078546077. Madrid 2018.
3. Rang, H.P. & Dale, M.M. FARMACOLOGÍA. 8ªed. Madrid. Churchill Livingstone.2016.
4. Katzung, B.G., Trevor, A.J. FARMACOLOGÍA BÁSICA Y CLÍNICA. 13ª Ed. McGraw-Hill, 2016.
5. Lüllann, H., Mohr, K., Hein, L. FARMACOLOGÍA. Texto y Atlas. 6ªEd. Medica Panamericana, 2010.
6. Raffa, R., Rawls, SM., Beyzarov, EP. NETTER. FARMACOLOGÍA ILUSTRADA. 1ª Ed. Elsevier; 2008.
7. Llópis Clavijo, M.J. FORMULARIO BÁSICO de MEDICAMENTOS MAGISTRALES. 3ª Ed. El Cid; 2009.
8. Umbert P., Llambí, F. LA FORMULACIÓN MAGISTRAL EN LA DERMATOLOGÍA DEL 2010. Barcelona
2008.
9. Olsen, J.L., Giangrasso, A.P., Shrimpton, D. MEDICAL DOSAGE CALCULATIONS. 11TH Ed. Pearson
Education; 2014

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
10. Domenech, J., Martínez, J., Peraire, C. TRATADO GENERAL DE BIOFARMACIA Y
FARMACOCINÉTICA. VOLUMEN I. Ed. Síntesis, S.A.; 2013.
11. Domenech, J., Martínez, J., Peraire, C. TRATADO GENERAL DE BIOFARMACIA Y
FARMACOCINÉTICA. VOLUMEN II. Ed. Síntesis, S.A.; 2013.
12. Brunton, L., Lazo, J., Lazo, JS, Parker, KL. GOODMAN & GILMAN: LAS BASES FARMACOLÓGICAS DE
LA TERAPÉUTICA.12ª Ed. McGraw-Hill Interamericana; 2012.
13. Baxter K., STOCKLEY INTERACCIONES FARMACOLÓGICAS 3ª Ed. S.L. Pharma Editores; 2009.
14. Brayfield, A. MARTINDALE. THE COMPLETE DRUG REFERENCE. 38TH Ed. Pharmaceutical Press;
2014.

ENLACES WEB
www.aafp.org www.guideline.gov/ www.revista.sedolor.es/
www.aemps.es/ www.hipocrates.com/vademe/ www.rima.es/
www.bibliotecacochrane.net/ www.imedicinas.com/GTPTage www.san.gva.es/
www.bmv.uv.es/ www.infodoctor.org www.san.gva.es/cas/prof/homeprof.html
www.biomedcentral.com/ www.intramed.net/ www.scielo.iscii.es/
www.bvsalud.iscii.es/ www.iscii.es www.searchmedica.es
www.cimfweb.org www.jano.es/ www.semergen.es
www.cun.es/ www.library.nhs.uk/guidance/ www.semfyc.es

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PCA-27-F-01 Ed.00
www.dfarmacia.com/ www.msc.es www.sign.ac.uk/
www.elmedicointeractivo.com/ www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/ www.symfic.org/
www.ferato.com/ www.nice.org.uk/ www.thelancet.es/
www.fesemi.org www.papps.org www.vademecum.medicom.es
www.fisterra.com/ www.pharmaceutical-care.org/ www.vdmg.eu/
www.freemedicaljournals.com/ www.portalesmedicos.com www.woncaeurope.org/
www.globalfamilydoctor.com/ www.pubgle.com/
www.guiasalud.es/ www.revespcardiol.org/
DIRECTORIOS DE REVISTAS
• BDDOC CSIC: Sistemas de información CSIC
• PubMed
• Public Library of Science
• The Medical Letter
ENSAYOS CLINICOS
• IFPMA
• Science Navigation Group
• U.S. National Institutes of Health
LIBROS Y MONOGRAFIAS
• Agencia Española del ISBN
• Digital Book Index
• Free Medical Books
• Merck
• NCBI

INFORMACIÓN ADICIONAL:

IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS:

Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor
encargado de dicho grupo.
En este grupo se realizará un número establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y
tutorización (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzará el trabajo en las competencias que
los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura.
Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta guía y se detallan en la descripción
de las Unidades Didácticas de la asignatura.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas):

Nº DE
BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA
SESIONES
1 I. FARMACOLOGIA PODOLÓGICA SISTÉMICA 2
2 II. FARMACOLOGÍA PODOLÓGICA LOCAL 2
3 III. FORMULACIÓN MAGISTRAL EN PODOLOGIA 1
4 IV. CONTENIDOS PRÁCTICOS 1
Total sesiones 6

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