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CIENCIA Y EDUCACIÓN ARTE Y

COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMATICA


TECNOLOGÍA RELIGIOSA CULTURA
01.- Planificamos la 05.- Elegimos a nuestro delegado o 1.- Decoramos nuestra aula y
organización de nuestra delegada de aula. ubicamos objetos.
aula. 06.- Elegimos nuestras 2.- Organizamos el aula para
02.- Leemos un cuento responsabilidades. un mejor desplazamiento.
sobre la responsabilidad. 07.- ¿Es posible convivir sin 3.- Hacemos nuestra mejor
03.- Elaboramos el perfil del conflictos? elección.
delegado o delegada de 09.- Nuestras metas personales 4.- Construimos el prisma con
aula. para mejorar la convivencia. hojas de papel.
04.- Debatimos sobre la 10.- Organizamos la biblioteca del 5.- Construimos el cubo con
propuesta de los candidatos aula. hojas de papel.
a delegado o delegada de 11.- Evaluamos el cumplimiento de 6.- Descubrimos patrones
clase nuestras responsabilidades. geométricos en diseños
08.- Elaboramos nuestras artísticos.
normas de convivencia. 7.- Elaboramos frisos con
12.- Elaboramos nuestro patrones geométricos y
portafolio y escribimos ambientamos el aula.
comentarios – Evaluación 8.- Representamos números
de cinco cifras de diversas
formas.
9.- Realizamos
descomposiciones aditivas
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con tarjetas numéricas.
10.- Representamos la
centena de millar en el sector
de Personal Social.
11.- Conocemos más del Perú
al representar cantidades
equivalentes.
12.- Valoramos nuestros
aprendizajes -Evaluación
01.- Leemos una historieta. 03.- Dialogamos acerca de los 06. ¿Qué nos hace 01.- Participamos en
02.- Dialogamos y cambios que estamos viviendo diferentes a los varones encuestas para conocernos
participamos en la como púberes. y a las mujeres? mejor.
planificación de nuestras 04.- Nuestras preocupaciones 07.- Menstruación, más 02.- Resolvemos problemas
actividades. sobre la pubertad. que un cambio físico. realizando comparaciones.
08.- Leemos y organizamos 05.- Compartimos nuestros 26.- Conocemos cómo se 03.- Comparando nuestros
la información. hallazgos acerca de la pubertad. produce un embarazo.. talentos.
09.- Participamos en un 10.- La importancia de conocer y 27.- Nuestros primeros 04.- Dividiendo y conociendo
debate. comprender nuestras emociones días de nacidos. a la familia de mis
14.- Escribimos un guión en la pubertad. compañeros.
para entrevistar a un 11.- ¡Expresamos nuestras 05.- Siendo justos con las
compañero(a). emociones! cuentas
15.- Entrevistamos a un 12.- ¿Cómo regulo mis emociones? 06.- Nos organizamos para
compañero. 13.- Aplicamos una estrategia para leer obras interesantes.
16.- Leemos un texto regular nuestras emociones. 07.- Desarrollamos nuestra
descriptivo. 19.- Aprendemos a cuidarnos y creatividad usando fracciones.
17.- Escribimos nuestra querernos porque somos valiosos. 08.- Compartiendo más que la
descripción. 20.- Analizamos situaciones de unidad.
18.- Revisamos y riesgo en el barrio. 09.-Repartimos buscando
publicamos nuestro texto 21.- ¿Qué hacer ante situaciones equivalencias.
descriptivo (Continuación). de riesgo? 10.- Amplificamos fracciones
24.- Leemos textos sobre la 22.- Elaboramos una propuesta para hallar equivalencias.
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vida de Personajes. para vivir una pubertad saludable. 11.-Hallamos resultados
25.- Planificamos y 23.- Presentamos una propuesta simplificando fracciones.
escribimos nuestra para vivir una pubertad saludable. 12.- Descubriendo las
Autobiografía. diferentes vistas de un cuerpo
28.- Revisamos, corregimos geométrico.
nuestra 13.- Dibujando y
Autobiografía. construyendo.
29.- Escribimos la 14.- Construyendo divertidos
presentación de nuestra prismas.
Autobiografía. 15.- Evaluando nuestros
30.- Publicamos y aprendizajes.
compartimos con nuestros
compañeros nuestra
autobiografía.
31.- Dialoga leemos y
escribimos sobre las
actividades que hicimos
para escribir nuestra
autobiografía - E.
01.- Leemos para 03.- Reconocemos nuestros 07.- Con el avance de la 01.- Conocemos nuestros
informarnos sobre los derechos. ciencia y la tecnología, derechos analizando gráficos
derechos humanos. 04.- Formulamos preguntas sobre ¿es posible tener un estadísticos.
02.- Planificamos nuestras los principios que rigen nuestros ambiente sano? 02.- Conociendo nuestras
actividades derechos. 08.- Derecho a vivir en un preferencias, elaboramos
comentando y escuchando 05.- Jugamos y reconocemos ambiente sano... ¿y la tablas y gráficos de barras
ideas. nuestros derechos y deberes. contaminación sonora? dobles.
06.- Leemos un cuento 09.- Tenemos derecho a vivir en un 13.- ¿Qué implica tener 03.- Igualando, llegamos a
sobre el derecho a vivir en ambiente social sano y salud? presupuestos saludables.
un ambiente sano. ecológicamente equilibrado. 14.- Una dieta 04.- Nos divertimos en el
10.- Leemos textos y vamos 11.- Tenemos derecho a la salud y balanceada es nuestro parque de diversiones
identificando ideas. a servicios médicos de calidad. derecho. resolviendo problemas.
12.- Localizamos 19.- Analizamos casos en relación 20.- Contaminación 05.- Calculamos para elegir
información en un texto al derecho a un ambiente sano. ambiental y salud. juguetes educativos.
relacionado con la salud. 26.- ¿Todas las personas tienen los 21.- Contaminación 06.- Calculamos con nuestros
15.- Planificamos la mismos derechos? ambiental: deportes favoritos.
redacción de un cuento 27.- identificamos las instituciones consecuencias. 07.-Buscando el equilibrio con
sobre los derechos encargadas 23.- Reciclar para vivir en balanzas.
16.- Redactamos un cuento de proteger nuestros derechos. un ambiente sano. 08.- La Balanza juguetona”.
sobre los derechos. 28.- Elaboramos un directorio de las 31.- Valoramos nuestros 09.- Resolvemos problemas
17.- Revisamos nuestro instituciones encargadas de aprendizajes con balanzas.
cuento sobre los derechos. proteger nuestros derechos. 10.- Observamos lugares
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18.- Leemos consejos para 29.- Presentamos un directorio de desde diferentes vistas.
cuidar el Medioambiente. las instituciones encargadas de 11.- Construimos una tiendita
22.- Leemos y reconocemos proteger nuestros derechos. saludable con prismas y
ideas en un texto de cilindros.
opinión. 12.- Reconocemos las formas
24.- Planificamos nuestra en nuestro entorno.
participación en el 13.-Viajando reconocemos
conversatorio. cuadriláteros.
25.- Ensayamos para 14.- Elaboramos carteles
nuestra participación en sobre nuestros derechos.
el conversatorio. 15.-Valoramos nuestros
30.- Participamos en el aprendizajes.
conversatorio.
32.- Dialogamos: ¿cuánto
conocemos sobre nuestros
derechos y deberes? –
Evaluación
01.- Dialogamos, 05.- Descubrimos ¿de qué 07.- Descubrimos ¿cómo 01.- Graficando aprendemos
planificamos y regiones hablamos en el Perú? están formados los de nuestra gastronomía.
organizamos nuestras 06.- Conozcamos las ocho regiones ecosistemas en mi 02 .- Conocemos la
actividades. naturales del Perú. región? producción de nuestra
02.- Leemos y reconocemos 10.- Compartimos lo aprendido 08.- Reconocemos los localidad por medio de
en un mapa sobre las ocho regiones naturales ecosistemas de las gráficos .
las regiones de nuestro del Perú. Regiones. 03 : Siendo equitativos con la
país. 11.- Descubrimos las riquezas del 09.- Exploramos los Mesa Peruana.
03.- Leemos y localizamos mar peruano. ecosistemas de las 04.- Practicamos fracciones
información 17.- Representamos el mar y la regiones. sembrando en el biohuerto.
para conocer algunos costa peruana. 12.- ¿Por qué somos un 05.- Comparando fracciones
lugares y regiones de 18.- ¿Por qué la contaminación del país megadiverso? de diferentes recetas.
nuestro país. mar es una problemática 15.- Reconocemos las 06.- Preparamos postres
04.- Elaboramos fichas ambiental? plantas nativas del Perú. peruanos usando fracciones y
informativas para dar 20.- ¿La contaminación del mar es 16.- Reconocemos la números mixtos.
a conocer aspectos un asunto público? diversidad de animales 07.- Resolvemos problemas
importantes de las 21.- Opinamos acerca de la que existen en el Perú de producción agrícola con
regiones de nuestro país. contaminación de nuestro mar 19.- Conozcamos por qué fracciones.
13.- Elaboramos trípticos peruano. se alteran los 08.- Buscando relaciones en
para informar las ecosistemas. las recetas
características de las 25.- Participamos de la 09.- Decoramos con figuras
regiones de nuestro país evaluación de nuestros de origami modular.
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(primera parte). aprendizajes. 10.- Valoramos nuestros
14.- Elaboramos trípticos aprendizajes
para informar
las características de las
regiones de nuestro país
(segunda parte).
22.- Nos preparamos para
elaborar Infografías.
23.- Elaboramos infografías
para dar información sobre
las regiones de nuestro
país.
24.- Revisamos nuestras
infografías sobre las
regiones de nuestro país.
26.- Leemos, escribimos y
evaluamos lo aprendido
01.- Nos organizamos y 03.-Viajamos en el tiempo para 07.- La domesticación de 01.- Encontramos la moda en
planificamos nuestra descubrir las épocas de la historia especies vegetales nuestra lonchera escolar.
participación en un diálogo del Perú. y animales en el Perú. 02.- Usando las matemáticas
para el inicio de la unidad. 04.- Observamos imágenes y 08.- Especies de en un negocio familiar.
02.- Dialogamos y descubrimos nuestra historia. vegetales y animales 03.- Encontrando patrones en
planificamos nuestras 09.- ¿La conquista del Perú? exóticos, y su adaptación los objetos que nos rodean.
actividades. 10.- La despoblación indígena en el a los ecosistemas del 04.- Expresando decimales en
05.- Leemos un texto Virreinato del Perú. Perú. nuestro sistema monetario
expositivo y descubrimos 13.- La llegada de europeos y 15.-Descubrimientos nacional.
los cambios sociales y africanos al Virreinato del Perú. científicos relacionados 05.- Pagando recibos en
culturales que se dieron en 14.- ¿Cómo fue la vida durante el con la electricidad, el cantidades enteras.
el Perú. Virreinato del Perú? magnetismo, la luz y el 06.- Usamos decimales para
06.- Leemos y reconocemos 19.- Costumbres y creencias sonido. mediciones precisas.
la opinión y los argumentos durante la época colonial. 16.- Conozcamos qué se 07.- Buscando equivalencias
del autor. 20.- Opinamos: ¿cómo podemos inventó en el mundo en la en las cuentas familiares.
11.- Planificamos y construir nuestra identidad cultural y época del Virreinato. 08.- Respetando el
escribimos textos de nacional desde la diversidad? 21.- La electrificación en presupuesto familiar semanal.
opinión. el Perú. 09.- Calculamos con
12.-Revisamos nuestros 24.- El gran terremoto de decimales para ahorrar.
textos de opinión y lo Lima de 1687. 10.- Presupuestando y
publicamos. 25.- ¿Cómo medimos la operando.
17.- Nos preparamos para fuerza destructiva de los 11.- Remodelando la casa con
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la participación en una sismos? nuestros ahorros.
discusión. 26.- Valoramos nuestros 12.- Verificamos lo que
18.- Participamos de una aprendizajes. aprendimos.
discusión sobre un tema
elegido.
22.-Leemos y organizamos
información.
23.- Leemos para conocer
los procesos de
domesticación de plantas y
animales
27.- Leemos y reconocemos
opiniones y argumentos -
Evaluación.
28.- Dialogamos y
escribimos textos
manifestando nuestras
opiniones - Evaluación.
01.- Leemos y nos 03.- Identificamos cambios y 12.- Indagamos sobre 01.- Jugamos con las
acercamos a las ferias. permanencias de la tecnología y su cuánto y cómo se usan probabilidades en una feria de
02.- Dialogamos sobre aporte en la vida de las personas. los combustibles en la reciclaje.
nuestra participación 04.- Planificamos una visita a los industria. 02.- Descubrimos
en la feria. espacios públicos de nuestra 13.-Experimentamos equivalencias entre fracciones
06.- Leemos y localidad. cómo se transforman y decimales.
determinamos causas y 05.- Exploramos cómo se vive en diferentes formas de 03.- Organizamos cultivos
consecuencias del uso de la los espacios públicos de nuestra energía en energía usando fracciones.
tecnología. localidad. mecánica. 04.- Multiplicamos fracciones
07.- Dialogamos sobre los 08.- Representamos los espacios 17.- Indagamos cómo al diseñar un croquis para el
textos que elaboraremos en públicos teniendo en cuenta la actúa la electricidad biohuerto escolar.
la unidad. tecnología. y el magnetismo en el 05.- Conocemos las reservas
16.- Leemos y nos 09.- Identificamos las actividades funcionamiento de los naturales de nuestro país
informamos sobre la historia económicas que se realizan en motores eléctricos mediante las fracciones.
del descubrimiento de la nuestra localidad y región. (Primera parte). 06.- Confeccionamos y
electricidad. 10.- Indagamos acerca de las 18.- Indagamos cómo usamos la máquina de sumar
25.- Leemos infografías. máquinas del pasado y del actúa la electricidad y para determinar patrones
26.-Elaboramos nuestras presente. el magnetismo en el aditivos con fracciones.
infografías (primera parte). 14.- Explicamos las condiciones de funcionamiento de 07.- Descubrimos patrones en
27.- Elaboramos nuestras vida de los obreros de las fábricas los motores eléctricos. acciones para ahorrar el agua
infografías (segunda parte). entre los siglos XVIII y XIX. 23.- Investigamos sobre en el hogar .
28.- Elaboramos una cartilla 15.- Elaboramos una historieta la energía hidráulica. 08.- Descubrimos el área del
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acerca del uso acerca de la vida en las fábricas 24.- Indaguemos acerca triángulo a partir del área del
responsable de la energía (pasado y presente). de los imanes y el rectángulo.
eléctrica en nuestros 19.- Indagamos de dónde procede magnetismo. 09.- Reconocemos el área de
hogares. el agua que consumimos. 29.- Descubrimos que el trapecios en nuestro medio.
33.- Dialogamos sobre 20.- Indagamos cómo se utiliza el magnetismo y la 10.- Descubrimos el área del
cómo se desarrollan las agua en nuestra casa. electricidad se relacionan. paralelogramo en superficies
ferias. 21.- Elaboramos una cartilla para el 30.- Construimos una que debemos proteger.
34.- Planificamos y uso responsable del agua en grúa electromagnética. 11.- Predecimos
elaboramos trípticos nuestra casa. 31.- Indagamos acerca procedimientos para hallar el
que repartiremos en la feria. 22.- Indagamos qué es una central del magnetismo en la volumen de los cuerpos
35.- Revisamos los trípticos Hidroeléctrica. Tierra. (líquidos).
que presentaremos en la 36.- Planificamos el juego del 32.- El campo 12.- Predecimos
feria. mundo para promover hábitos y magnético de los imanes procedimientos para hallar el
39.- Escribimos invitaciones pautas del uso responsable de los y su uso en medios de volumen de los cuerpos.
para la feria. recursos naturales y económicos. transporte. 13.- Practicamos ecuaciones
40.- Organizamos nuestra 37.- Elaboramos el juego del mundo 38.- Elaboramos el juego aprendiendo el consumo
participación en la feria. para promover hábitos y pautas de del mundo para promover responsable del agua.
41.- Exponemos en la feria. consumo responsable. hábitos y pautas de 14.- Aplicamos propiedades
43.- Dialogamos y 42.- Presentamos el juego del consumo responsable. para descubrir igualdades.
evaluamos nuestra mundo para promover hábitos y 38.- Valoramos nuestros 15.- Valoramos nuestros
participación en la feria. pautas del uso responsable de los aprendizajes. aprendizajes.
recursos naturales y económicos.

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