TECNOLOGÍA RELIGIOSA CULTURA 01.- Planificamos la 05.- Elegimos a nuestro delegado o 1.- Decoramos nuestra aula y organización de nuestra delegada de aula. ubicamos objetos. aula. 06.- Elegimos nuestras 2.- Organizamos el aula para 02.- Leemos un cuento responsabilidades. un mejor desplazamiento. sobre la responsabilidad. 07.- ¿Es posible convivir sin 3.- Hacemos nuestra mejor 03.- Elaboramos el perfil del conflictos? elección. delegado o delegada de 09.- Nuestras metas personales 4.- Construimos el prisma con aula. para mejorar la convivencia. hojas de papel. 04.- Debatimos sobre la 10.- Organizamos la biblioteca del 5.- Construimos el cubo con propuesta de los candidatos aula. hojas de papel. a delegado o delegada de 11.- Evaluamos el cumplimiento de 6.- Descubrimos patrones clase nuestras responsabilidades. geométricos en diseños 08.- Elaboramos nuestras artísticos. normas de convivencia. 7.- Elaboramos frisos con 12.- Elaboramos nuestro patrones geométricos y portafolio y escribimos ambientamos el aula. comentarios – Evaluación 8.- Representamos números de cinco cifras de diversas formas. 9.- Realizamos descomposiciones aditivas 1 con tarjetas numéricas. 10.- Representamos la centena de millar en el sector de Personal Social. 11.- Conocemos más del Perú al representar cantidades equivalentes. 12.- Valoramos nuestros aprendizajes -Evaluación 01.- Leemos una historieta. 03.- Dialogamos acerca de los 06. ¿Qué nos hace 01.- Participamos en 02.- Dialogamos y cambios que estamos viviendo diferentes a los varones encuestas para conocernos participamos en la como púberes. y a las mujeres? mejor. planificación de nuestras 04.- Nuestras preocupaciones 07.- Menstruación, más 02.- Resolvemos problemas actividades. sobre la pubertad. que un cambio físico. realizando comparaciones. 08.- Leemos y organizamos 05.- Compartimos nuestros 26.- Conocemos cómo se 03.- Comparando nuestros la información. hallazgos acerca de la pubertad. produce un embarazo.. talentos. 09.- Participamos en un 10.- La importancia de conocer y 27.- Nuestros primeros 04.- Dividiendo y conociendo debate. comprender nuestras emociones días de nacidos. a la familia de mis 14.- Escribimos un guión en la pubertad. compañeros. para entrevistar a un 11.- ¡Expresamos nuestras 05.- Siendo justos con las compañero(a). emociones! cuentas 15.- Entrevistamos a un 12.- ¿Cómo regulo mis emociones? 06.- Nos organizamos para compañero. 13.- Aplicamos una estrategia para leer obras interesantes. 16.- Leemos un texto regular nuestras emociones. 07.- Desarrollamos nuestra descriptivo. 19.- Aprendemos a cuidarnos y creatividad usando fracciones. 17.- Escribimos nuestra querernos porque somos valiosos. 08.- Compartiendo más que la descripción. 20.- Analizamos situaciones de unidad. 18.- Revisamos y riesgo en el barrio. 09.-Repartimos buscando publicamos nuestro texto 21.- ¿Qué hacer ante situaciones equivalencias. descriptivo (Continuación). de riesgo? 10.- Amplificamos fracciones 24.- Leemos textos sobre la 22.- Elaboramos una propuesta para hallar equivalencias. 2 vida de Personajes. para vivir una pubertad saludable. 11.-Hallamos resultados 25.- Planificamos y 23.- Presentamos una propuesta simplificando fracciones. escribimos nuestra para vivir una pubertad saludable. 12.- Descubriendo las Autobiografía. diferentes vistas de un cuerpo 28.- Revisamos, corregimos geométrico. nuestra 13.- Dibujando y Autobiografía. construyendo. 29.- Escribimos la 14.- Construyendo divertidos presentación de nuestra prismas. Autobiografía. 15.- Evaluando nuestros 30.- Publicamos y aprendizajes. compartimos con nuestros compañeros nuestra autobiografía. 31.- Dialoga leemos y escribimos sobre las actividades que hicimos para escribir nuestra autobiografía - E. 01.- Leemos para 03.- Reconocemos nuestros 07.- Con el avance de la 01.- Conocemos nuestros informarnos sobre los derechos. ciencia y la tecnología, derechos analizando gráficos derechos humanos. 04.- Formulamos preguntas sobre ¿es posible tener un estadísticos. 02.- Planificamos nuestras los principios que rigen nuestros ambiente sano? 02.- Conociendo nuestras actividades derechos. 08.- Derecho a vivir en un preferencias, elaboramos comentando y escuchando 05.- Jugamos y reconocemos ambiente sano... ¿y la tablas y gráficos de barras ideas. nuestros derechos y deberes. contaminación sonora? dobles. 06.- Leemos un cuento 09.- Tenemos derecho a vivir en un 13.- ¿Qué implica tener 03.- Igualando, llegamos a sobre el derecho a vivir en ambiente social sano y salud? presupuestos saludables. un ambiente sano. ecológicamente equilibrado. 14.- Una dieta 04.- Nos divertimos en el 10.- Leemos textos y vamos 11.- Tenemos derecho a la salud y balanceada es nuestro parque de diversiones identificando ideas. a servicios médicos de calidad. derecho. resolviendo problemas. 12.- Localizamos 19.- Analizamos casos en relación 20.- Contaminación 05.- Calculamos para elegir información en un texto al derecho a un ambiente sano. ambiental y salud. juguetes educativos. relacionado con la salud. 26.- ¿Todas las personas tienen los 21.- Contaminación 06.- Calculamos con nuestros 15.- Planificamos la mismos derechos? ambiental: deportes favoritos. redacción de un cuento 27.- identificamos las instituciones consecuencias. 07.-Buscando el equilibrio con sobre los derechos encargadas 23.- Reciclar para vivir en balanzas. 16.- Redactamos un cuento de proteger nuestros derechos. un ambiente sano. 08.- La Balanza juguetona”. sobre los derechos. 28.- Elaboramos un directorio de las 31.- Valoramos nuestros 09.- Resolvemos problemas 17.- Revisamos nuestro instituciones encargadas de aprendizajes con balanzas. cuento sobre los derechos. proteger nuestros derechos. 10.- Observamos lugares 3 18.- Leemos consejos para 29.- Presentamos un directorio de desde diferentes vistas. cuidar el Medioambiente. las instituciones encargadas de 11.- Construimos una tiendita 22.- Leemos y reconocemos proteger nuestros derechos. saludable con prismas y ideas en un texto de cilindros. opinión. 12.- Reconocemos las formas 24.- Planificamos nuestra en nuestro entorno. participación en el 13.-Viajando reconocemos conversatorio. cuadriláteros. 25.- Ensayamos para 14.- Elaboramos carteles nuestra participación en sobre nuestros derechos. el conversatorio. 15.-Valoramos nuestros 30.- Participamos en el aprendizajes. conversatorio. 32.- Dialogamos: ¿cuánto conocemos sobre nuestros derechos y deberes? – Evaluación 01.- Dialogamos, 05.- Descubrimos ¿de qué 07.- Descubrimos ¿cómo 01.- Graficando aprendemos planificamos y regiones hablamos en el Perú? están formados los de nuestra gastronomía. organizamos nuestras 06.- Conozcamos las ocho regiones ecosistemas en mi 02 .- Conocemos la actividades. naturales del Perú. región? producción de nuestra 02.- Leemos y reconocemos 10.- Compartimos lo aprendido 08.- Reconocemos los localidad por medio de en un mapa sobre las ocho regiones naturales ecosistemas de las gráficos . las regiones de nuestro del Perú. Regiones. 03 : Siendo equitativos con la país. 11.- Descubrimos las riquezas del 09.- Exploramos los Mesa Peruana. 03.- Leemos y localizamos mar peruano. ecosistemas de las 04.- Practicamos fracciones información 17.- Representamos el mar y la regiones. sembrando en el biohuerto. para conocer algunos costa peruana. 12.- ¿Por qué somos un 05.- Comparando fracciones lugares y regiones de 18.- ¿Por qué la contaminación del país megadiverso? de diferentes recetas. nuestro país. mar es una problemática 15.- Reconocemos las 06.- Preparamos postres 04.- Elaboramos fichas ambiental? plantas nativas del Perú. peruanos usando fracciones y informativas para dar 20.- ¿La contaminación del mar es 16.- Reconocemos la números mixtos. a conocer aspectos un asunto público? diversidad de animales 07.- Resolvemos problemas importantes de las 21.- Opinamos acerca de la que existen en el Perú de producción agrícola con regiones de nuestro país. contaminación de nuestro mar 19.- Conozcamos por qué fracciones. 13.- Elaboramos trípticos peruano. se alteran los 08.- Buscando relaciones en para informar las ecosistemas. las recetas características de las 25.- Participamos de la 09.- Decoramos con figuras regiones de nuestro país evaluación de nuestros de origami modular. 4 (primera parte). aprendizajes. 10.- Valoramos nuestros 14.- Elaboramos trípticos aprendizajes para informar las características de las regiones de nuestro país (segunda parte). 22.- Nos preparamos para elaborar Infografías. 23.- Elaboramos infografías para dar información sobre las regiones de nuestro país. 24.- Revisamos nuestras infografías sobre las regiones de nuestro país. 26.- Leemos, escribimos y evaluamos lo aprendido 01.- Nos organizamos y 03.-Viajamos en el tiempo para 07.- La domesticación de 01.- Encontramos la moda en planificamos nuestra descubrir las épocas de la historia especies vegetales nuestra lonchera escolar. participación en un diálogo del Perú. y animales en el Perú. 02.- Usando las matemáticas para el inicio de la unidad. 04.- Observamos imágenes y 08.- Especies de en un negocio familiar. 02.- Dialogamos y descubrimos nuestra historia. vegetales y animales 03.- Encontrando patrones en planificamos nuestras 09.- ¿La conquista del Perú? exóticos, y su adaptación los objetos que nos rodean. actividades. 10.- La despoblación indígena en el a los ecosistemas del 04.- Expresando decimales en 05.- Leemos un texto Virreinato del Perú. Perú. nuestro sistema monetario expositivo y descubrimos 13.- La llegada de europeos y 15.-Descubrimientos nacional. los cambios sociales y africanos al Virreinato del Perú. científicos relacionados 05.- Pagando recibos en culturales que se dieron en 14.- ¿Cómo fue la vida durante el con la electricidad, el cantidades enteras. el Perú. Virreinato del Perú? magnetismo, la luz y el 06.- Usamos decimales para 06.- Leemos y reconocemos 19.- Costumbres y creencias sonido. mediciones precisas. la opinión y los argumentos durante la época colonial. 16.- Conozcamos qué se 07.- Buscando equivalencias del autor. 20.- Opinamos: ¿cómo podemos inventó en el mundo en la en las cuentas familiares. 11.- Planificamos y construir nuestra identidad cultural y época del Virreinato. 08.- Respetando el escribimos textos de nacional desde la diversidad? 21.- La electrificación en presupuesto familiar semanal. opinión. el Perú. 09.- Calculamos con 12.-Revisamos nuestros 24.- El gran terremoto de decimales para ahorrar. textos de opinión y lo Lima de 1687. 10.- Presupuestando y publicamos. 25.- ¿Cómo medimos la operando. 17.- Nos preparamos para fuerza destructiva de los 11.- Remodelando la casa con 5 la participación en una sismos? nuestros ahorros. discusión. 26.- Valoramos nuestros 12.- Verificamos lo que 18.- Participamos de una aprendizajes. aprendimos. discusión sobre un tema elegido. 22.-Leemos y organizamos información. 23.- Leemos para conocer los procesos de domesticación de plantas y animales 27.- Leemos y reconocemos opiniones y argumentos - Evaluación. 28.- Dialogamos y escribimos textos manifestando nuestras opiniones - Evaluación. 01.- Leemos y nos 03.- Identificamos cambios y 12.- Indagamos sobre 01.- Jugamos con las acercamos a las ferias. permanencias de la tecnología y su cuánto y cómo se usan probabilidades en una feria de 02.- Dialogamos sobre aporte en la vida de las personas. los combustibles en la reciclaje. nuestra participación 04.- Planificamos una visita a los industria. 02.- Descubrimos en la feria. espacios públicos de nuestra 13.-Experimentamos equivalencias entre fracciones 06.- Leemos y localidad. cómo se transforman y decimales. determinamos causas y 05.- Exploramos cómo se vive en diferentes formas de 03.- Organizamos cultivos consecuencias del uso de la los espacios públicos de nuestra energía en energía usando fracciones. tecnología. localidad. mecánica. 04.- Multiplicamos fracciones 07.- Dialogamos sobre los 08.- Representamos los espacios 17.- Indagamos cómo al diseñar un croquis para el textos que elaboraremos en públicos teniendo en cuenta la actúa la electricidad biohuerto escolar. la unidad. tecnología. y el magnetismo en el 05.- Conocemos las reservas 16.- Leemos y nos 09.- Identificamos las actividades funcionamiento de los naturales de nuestro país informamos sobre la historia económicas que se realizan en motores eléctricos mediante las fracciones. del descubrimiento de la nuestra localidad y región. (Primera parte). 06.- Confeccionamos y electricidad. 10.- Indagamos acerca de las 18.- Indagamos cómo usamos la máquina de sumar 25.- Leemos infografías. máquinas del pasado y del actúa la electricidad y para determinar patrones 26.-Elaboramos nuestras presente. el magnetismo en el aditivos con fracciones. infografías (primera parte). 14.- Explicamos las condiciones de funcionamiento de 07.- Descubrimos patrones en 27.- Elaboramos nuestras vida de los obreros de las fábricas los motores eléctricos. acciones para ahorrar el agua infografías (segunda parte). entre los siglos XVIII y XIX. 23.- Investigamos sobre en el hogar . 28.- Elaboramos una cartilla 15.- Elaboramos una historieta la energía hidráulica. 08.- Descubrimos el área del 6 acerca del uso acerca de la vida en las fábricas 24.- Indaguemos acerca triángulo a partir del área del responsable de la energía (pasado y presente). de los imanes y el rectángulo. eléctrica en nuestros 19.- Indagamos de dónde procede magnetismo. 09.- Reconocemos el área de hogares. el agua que consumimos. 29.- Descubrimos que el trapecios en nuestro medio. 33.- Dialogamos sobre 20.- Indagamos cómo se utiliza el magnetismo y la 10.- Descubrimos el área del cómo se desarrollan las agua en nuestra casa. electricidad se relacionan. paralelogramo en superficies ferias. 21.- Elaboramos una cartilla para el 30.- Construimos una que debemos proteger. 34.- Planificamos y uso responsable del agua en grúa electromagnética. 11.- Predecimos elaboramos trípticos nuestra casa. 31.- Indagamos acerca procedimientos para hallar el que repartiremos en la feria. 22.- Indagamos qué es una central del magnetismo en la volumen de los cuerpos 35.- Revisamos los trípticos Hidroeléctrica. Tierra. (líquidos). que presentaremos en la 36.- Planificamos el juego del 32.- El campo 12.- Predecimos feria. mundo para promover hábitos y magnético de los imanes procedimientos para hallar el 39.- Escribimos invitaciones pautas del uso responsable de los y su uso en medios de volumen de los cuerpos. para la feria. recursos naturales y económicos. transporte. 13.- Practicamos ecuaciones 40.- Organizamos nuestra 37.- Elaboramos el juego del mundo 38.- Elaboramos el juego aprendiendo el consumo participación en la feria. para promover hábitos y pautas de del mundo para promover responsable del agua. 41.- Exponemos en la feria. consumo responsable. hábitos y pautas de 14.- Aplicamos propiedades 43.- Dialogamos y 42.- Presentamos el juego del consumo responsable. para descubrir igualdades. evaluamos nuestra mundo para promover hábitos y 38.- Valoramos nuestros 15.- Valoramos nuestros participación en la feria. pautas del uso responsable de los aprendizajes. aprendizajes. recursos naturales y económicos.