REGISTRO DE LA LECTOESCRITURA

Alumno/a:________________________________________________________ Grupo: ____________

Tutor/a: ___________________________________________Centro: _________________ Fecha: ________

DIFICULTADES EN LA LECTURA

I. VELOCIDAD LECTORA.
A. En lectura oral de textos familiares para el/ella: _________ palabras X minuto
B. Idem en textos novedosos o difíciles.................: _________ palabras X minuto
C. En lectura silenciosa de textos familiares.........: __________ palabras X minuto
D. Idem en textos novedosos o difíciles...............: ___________ palabras X minuto

II. EXACTITUD LECTORA.

ERRORES COMETIDOS FRECUENCIA EJEMPLOS REPRESENTATIVOS
Silabeos
Vacilaciones
Regresiones
Rectificaciones espontáneas
Detenciones ante palabras/sílabas
Relectura de palabras
Sustituciones de letras
Sustituciones de sílabas
Sustituciones de palabras
Sustituciones de palabras por rotación
Omisiones de letras
Omisiones de sílabas
Omisiones de palabras
Adiciones de letras
Adiciones de sílabas
Adiciones de palabras
Inversión del orden de las sílabas
Inversión del orden de las letras
Fragmentación de palabras

III. EXPRESIVIDAD EN LA LECTURA.

1. Ritmo general y fluidez de la lectura_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

2. Entonación ante frases interrogativas y exclamativas___________________________________________

________________________________________________________________________________________

1
3. Entonación ante frases y párrafos escritos en estilo directo _______________________________________
________________________________________________________________________________________
4. Pausas relacionadas con puntos, comas, puntos y comas, etc._____________________________________
________________________________________________________________________________________
5. Otros aspectos de interés observados durante la evaluación_____________________________________
________________________________________________________________________________________

IV. COMPRENSIÓN LECTORA.

Distíngase en la valoración que se incluye a continuación si la habilidad considerada en cada caso se
ha evaluado en textos de tipo narrativo, descriptivos u otros. También si el contenido del texto era más o
menos familiar para el alumno/a.

I. COMPRENSIÓN DE PALABRAS.

1.1. En general, su comprensión de vocabulario se puede considerar__________________________

_________________________________________________________________________________

1.2. Cuando se ha encontrado con palabras desconocidas previamente, su reacción ha sido_________

_________________________________________________________________________________

II. COMPRENSIÓN DE FRASES Y PÁRRAFOS.

2.1. Su comprensión de las estructuras oracionales del texto ha sido en general __________________
_________________________________________________________________________________

2.2. Los tipos de oraciones que le han creado más problemas han sido_________________________
_________________________________________________________________________________

2.3. Cuando se ha encontrado con este tipo de problemas, su reacción ha sido___________________

_________________________________________________________________________________

2.4. ¿Se muestra capaz de captar la idea principal de un párrafo cuando está explícita? ¿ Y si la idea
principal del párrafo no lo está? _______________________________________________________
_________________________________________________________________________________

III. COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

3.1. Comprensión de secuencias temporales: _____________________________________________

_________________________________________________________________________________

3.2. Comprensión del esquema general de contenidos en textos expositivos:____________________

_________________________________________________________________________________

3.3. Capacidad para resumir los aspectos básicos del texto: _________________________________
_________________________________________________________________________________

3.4. Realización de inferencias lógicas de información no explícita, pero sí sugerida: _____________

_________________________________________________________________________________

3.5. Captación de las relaciones lógicas (causa-efecto, consecución, etc.) entre distintas partes de la
información presente en el texto: __________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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 3.6. Indicios de que relaciona la información leída con sus conocimientos previos: ______________
_________________________________________________________________________________

DIFICULTADES EN LA ESCRITURA

I. ASPECTOS ORTOGRÁFICOS.

ERRORES DETECTADOS FRECUENCIA EJEMPLOS REPRESENTATIVOS

Copia-dictado-libre
Sustituciones por similitud de tipo fonético
Sustituciones por similitud de tipo visual
Sustituciones por simetría (rotaciones)
Omisiones de letras
Omisiones de sílabas
Omisiones de palabras
Adiciones de letras/sílabas
Adiciones de palabras
Uniones indebidas
Fragmentaciones
Inversiones del orden de las sílabas
en la palabra
Inversiones del orden de las letras en
las sílabas
Errores ortográficos de tipo
convencional (b/v, ll/y, etc.)
Errores ortográficos debido al
desconocimiento de las reglas
Errores relacionados con los signos
de puntuación

VALORACIÓN GLOBAL DEL NIVEL ORTOGRÁFICO

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
II. ASPECTOS GRÁFICOS.

PROBLEMAS DETECTADOS FRECUENCIA

Linealidad de los renglones
Tamaño de las letras
Separación interlineal
Márgenes laterales
Márgenes superior/inferior
Inclinación de las letras altas y bajas
Dirección de los giros y bucles
Continuidad del trazado
Firmeza de los trazos
Presión de los trazos
Otros posibles problemas:___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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OBSERVACIÓN DEL PROCESO DE ESCRITURA.

1. Posición del cuerpo durante la escritura _____________________________________________________

2. Mano con la que realiza la escritura ________________________________________________________

3. Modo de coger el útil de escritura (prensión) _________________________________________________

4. Indicios de fatiga o calambre escribano ______________________________________________________

5. Posición del papel respecto al cuerpo _______________________________________________________

6. Sincinesias y/u otros aspectos de interés _____________________________________________________

7. Manifestaciones verbales durante el proceso de escritura (en copia, dictado y escritura libre):___________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

VALORACIÓN GLOBAL DE LOS ASPECTOS GRÁFICOS DE LA ESCRITURA.

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

III.- ASPECTOS EXPRESIVOS.

I. RIQUEZA LÉXICA (valorar la amplitud y precisión del vocabulario empleado, así como la utilización de
adjetivos, adverbios, etc.): __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

II. RIQUEZA DE LAS CONSTRUCCIONES SINTÁCTICAS:____________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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III. CORRECCIÓN DE LAS CONSTRUCCIONES SINTÁCTICAS Y GRAMATICALES: _____________

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_______________________________________________________________________________________
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IV. RIQUEZA DE LAS IDEAS EXPRESADAS, ADECUACIÓN A LA FINALIDAD DE TRABAJO Y

ORIGINALIDAD DE LAS MISMAS: ________________________________________________________

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V. USO Y ADECUACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES Y RECURSOS DE ESTILO: _______

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VI. POR CONTRASTE CON SU EXPRESIÓN ORAL, PODEMOS DECIR QUE: ____________________
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