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ESTUDIANTES:
Ticona Huayta Edwin
Yucra Yana Miguel Angel
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íNDICE:
CAPITULO I..............................................................................................................................2
1. REVICION DE LITERATURA......................................................................................2
CAPITULO II.............................................................................................................................3
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................3
2.1 PLATEAMIENTO:...................................................................................................3
2.2 HIPOTESIS:.............................................................................................................4
2.3 TABLA DE DISTRIBUCION DE CHI CUADRADO...........................................5
CAPITULO III............................................................................................................................6
3. MATERIALES Y METODOS.........................................................................................6
CAPITULO IV............................................................................................................................8
4. RESULTADO Y DISCUSION........................................................................................8
5. CONCLUSIONES:..........................................................................................................9
6. REFERENCIAS:............................................................................................................10
ANEXOS..................................................................................................................................11
2
CAPITULO I
1. REVICION DE LITERATURA
La distribución de Pearson, llamada también ji cuadrada(o) o chi cuadrado(a) (χ²). Es
el nombre de una prueba de hipótesis que determina si dos variables están relacionadas o
hipótesis, pero son de suma importancia para determinar la aceptación o rechazo de ellas.
muestral, así como la media (x), con el parámetro hipotético, se compara con una
según proceda. Se rechaza el valor hipotético sólo si el resultado muestral resulta muy
poco probable cuando la hipótesis es cierta. Una hipótesis estadística. (Roy & Silva,
2013)
campos su uso mas común es cuando se quiere probar si unas mediciones que se hayan
efectuado siguen una distribución esperada, por ejemplo la normal o cualquier otra.
CAPITULO II
(a) Situaciones problemas: en nuestro trabajo decidir sobre la homogeneidad de una serie de
muestras.
(b) lenguaje: expresiones, símbolos y gráficos que se usan en el trabajo matemático, como
(d) propiedades: por ejemplo, que las hipótesis nula y alternativa son complementarias.
(d) argumentos: usados para justificar la solución del problema. También utilizamos la idea
continuo del lenguaje matemático, pues los objetos matemáticos son inmateriales; por ello a
cada expresión matemática (objeto inicial, o signo) le corresponde un contenido (objeto final,
2000).
.1 PLATEAMIENTO:
En la actividad minera existes muchos peligros y riesgos es por eso que haremos un estudio
Datos obtenidos de SUNAFIL para ver los incidentes que ocurrieron en estas dos unidades
2.2 HIPOTESIS:
CAPITULO III
3. MATERIALES Y METODOS.
El método utilizando en este trabajo es el estocástico o también llamado probabilístico la
muestra estuvo formada por 92 trabajadores que siguieron una inducción de “seguridad y
del 2018. Se dedicaron 4 sesiones teóricas de inducción y 2 prácticas de inducción a las tablas
cuadrado, aunque debían proporcionar los grados de libertad para obtener el p- valor. El
si los datos provienen de diferentes poblaciones. Una posible formulación correcta de las
1.-¿la cantidad de incidentes en minería subterránea se da más que en una mina a cielo
abierto?.
2.-¿la ventilación en minería subterránea tiene más prioridad que en una mina superficial?.
3.-¿los gastos que se generan para la extracción de minerales se dan más en una mina
capacitador considerar que las tres preguntas tienen el mismo pensamiento de cada
trabajador?
RESPUESTAS PREGUNTAS
1 2 3
SI 79 73 85
NO 8 12 6
NO OPINA 5 7 1
proporciona el valor Chi=10,81, pero debe especificar los grados de libertad (4 g.l.). Una vez
estadísticamente significativo para el valor crítico del problema. El último paso es interpretar
los resultados: a nivel 0,01 no podemos decir que alguna palabra tenga diferente componente
CAPITULO IV
4. RESULTADO Y DISCUSION.
El resultado del planteamiento de problema sobre estas dos mineras son:
X^2(tabla)<X^2(practico) ; se valida H0
X^2(tabla)> X^2(practico)
Por lo tanto: si influye el tipo de mina en donde se labora, las minas a tajo abierto son mas
5. CONCLUSIONES:
- Nuestro problema planteado sobre las unidades minera y los incidentes muestra que el
percepción de los 92 participantes, esto es, aceptando los datos del problema como
Finalmente el último paso (interpretar los resultados del trabajo matemático realizado con
el modelo (decisión tomada) en el contexto del problema (traducir esta decisión a lo que
indica respecto de las tres preguntas planteadas) fue lo más difícil, de acuerdo a lo
enseñanza de la diferencia de distintos aspectos de una mina acilo abierto y una mina
6. REFERENCIAS:
ANEXOS.
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