TRABAJO FINAL DE APRENDIZAJE

YESSITH CAROLINA PEREZ

NIDIA AYDE OCHOA

WILLIAM ENRIQUE RINCON

ELVIS ABSALON TAVERA ARIZA

PRESENTADO A:

JEIMY SORAYA ROJAS

GRUPO:

403006A_474

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se halla la contextualización de un caso puntual dentro de las dinámicas de

aprendizaje presentes en la universidad y las formas según la psicología en las que podemos
proceder para su posible solución

Puestas en escena de este tipo son esenciales para la formación de conocimiento significativo y
aplicable a un contexto suficiente y real que enriquezca nuestra condición de psicólogos en
formación
OBJETIVOS

General

 Estudiar un caso concreto de aprendizaje

Específicos

 Determinar causas y posibles soluciones del caso de estudio

 Relacionar las teorías del aprendizaje que pueden aportar a la solución del caso
Transcripción del caso

En una Universidad a Distancia se ha inscrito una estudiante y en este momento cursa tercer
semestre académico del programa de psicología. Su nombre es Adelaida, es una persona soltera,
de 30 años de edad y que actualmente residente en la ciudad de Corozal, junto con sus padres; A
Adelaida la metodología de aprendizaje, el modelo de aprendizaje conectivista en redes y otros
aspectos relacionados con su proceso académico, se le han dificultado a tal punto que ha expresado
su decisión de no continuar con el proceso en la Universidad.

Adelaida presenta poco dominio de los recursos digitales y no tiene mucha practica con el uso de
computadores, no ha indagado lo suficiente en el campus, no había tenido acceso a las herramientas
de internet y no sabe cómo elaborar varios de los productos que le solicitan, como mapas
conceptuales y otros. No está asimilando de forma consistente los contenidos de las asignaturas
que matriculó, por eso se le dificulta elaborar los trabajos solicitados y presentar las evaluaciones
de selección múltiple donde le piden dar cuenta de los contenidos estudiados. Expresa que no le
queda tiempo para realizar las actividades, que debe continuar trabajando para responder a sus
obligaciones. Que sus compañeros de carrera y de grupo colaborativo están distantes y no la
motivan a generar pasión por su estudio, que casi no ingresan al foro y esto la desanima. Adelaida
ha soñado con ser profesional desde hace mucho tiempo y esta consciente que esta es la mejor
alternativa de educación.
Problemas presentados

1. Dificultad por la virtualidad

Dado el problema de aprendizaje que sucede en Adelaida, en donde no ha tenido éxito con
la educación a distancia mediado por virtualidad y trabajo en redes, no solo le afecta en la
parte académica, sino también en su estado emocional, al no haber una comprensión total,
o en su mayoría de la información que intenta obtener se presenta en ella un estado de
frustración que le puede desencadenar una depresión, no obstante cada persona es capaz
de aprender cada quien a su ritmo así como lo afirma Piaget, inicialmente con una
asimilación y posteriormente con una acomodación, es decir cuando ya se puede explicar
lo aprendido

2. Dificultad con el uso del computador

En el caso de Adelaida se puede observar sus limitaciones al no saber dominar los recursos
digitales y la falta de práctica con el uso de computadores. Skinner afirma que el
condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor
moldea un montón de arcilla, puesto que del condicionamiento operante el aprendizaje
simplemente es el cambio de probabilidades que se emita a una respuesta.

3. La edad de Adelaida
Conociendo la edad de Adelaida, es necesario implementar una teoría de aprendizaje
constructivista que le permita adquirir conocimiento de una forma eficaz, esto se puede
lograr con un paradigma constructivista, en donde el aprendizaje es adquirir conocimiento
no solo de tipo informativo sino también formativo, en donde en este caso la plataforma
virtual y sus participantes tutores y compañeros de curso, favorecerán la construcción del
conocimiento mediante el aprendizaje colaborativo.

4. Cronograma de trabajo
Adelaida debe hacer un organigrama acorde a su tiempo libre por ser empleada para el
contacto con su comunidad virtual. Debe tener bastante motivación para estudiar la materia
del curso, capacidad y habilidades de comunicación y mentalidad abierta al cambio para
adaptarse a nuevos métodos, características que si no las posee deberá poner empeño en
desarrollarlas y aprenderlas.

5. Dificultad para aprender autónomamente:

Teniendo en cuenta que el aprendizaje autónomo es la capacidad que tiene cada individuo
para aprender por sí mismo, de detectar carencias en el propio conocimiento y superarlas
mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar el
conocimiento, así, una persona que aprende autónomamente debe ser capaz de encontrar
fuentes de información y/o caminos para superar sus propias falencias, autoevaluándose y
superando sus deficiencias y tomar decisiones oportunas. Desde la teoría constructivista
Adelaida necesita comprender que mediante el estudio ella se está autoconstruyendo
paulatinamente, además de la interacción con el ambiente necesita disposiciones internas,
motivarse para aprovechar la educación a distancia.
6. Falta de motivación para hacer sus trabajos:
De acuerdo a la teoría del aprendizaje condicionado de Pavlov en donde es un tipo de
aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su
respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no
se da naturalmente, Adelaida debe encontrar una motivación como lo es querer superarse
al momento de realizar sus trabajos, debe concentrarse y pensar en esto para encontrarle
un sentido.
Posibles Soluciones

1. Adelaida debe ser consciente que cada vez las tecnologías de la información y la
comunicación van incrementando y formando parte de todos los escenarios de la vida
del ser humano, especialmente en el ámbito educativo, lo que ella puede hacer es irse
familiarizando con estas herramientas pidiendo colaboración de sus compañeros y
tutores. De igual forma Adelaida debe buscar todas las formas posibles de comunicación
como el chat, el celular, el correo y estar más en comunicación con su grupo
colaborativo, ella puede distribuir mejor su tiempo y el trabajo con sus compañeros de
forma tal que le sea más fácil reunir todos los aportes.
2. Dentro de las posibles soluciones está el dialogar con sus compañeros, teniendo
iniciativa para motivarlos a realizar sus aportes y entre todos colaborarse por si hay
alguna duda en los contenidos y manejo de la plataforma.
3. Ella debe hacer una introspección y ver que es en lo que está fallando, debe reorganizar
su tiempo, encontrarle nuevamente sentido a su estudio, pensando en el motivo por el
cual se inscribió a estudiar psicología y motivarse a aprender y ser la mejor del curso.
4. Lo que Adelaida puede hacer es pensar en los beneficios que tiene el programa como
lo es el aprendizaje colaborativo, que la plataforma está disponible todos los días, que
puede solicitar ayuda de los tutores e integrantes de su grupo.
5. De igual forma debe pensar en las facilidades que tiene el aprender a usar las
tecnologías de la información para realizar consultas, ahorrar tiempo y optimizar su
autoaprendizaje. Así, Adelaida debe pensar en la importancia de cada temática para su
propia formación y encontrarle un sentido y beneficio a su estudio.
6. Adelaida tiene que dejar de ser un sujeto pasivo y crear expectativas, ella tiene que ser
capaz de transformar sus expectativas en motivación, ella no debe esperar a que sus
compañeros tomen la iniciativa, por el contrario ella puede motivarlos para que realicen
sus aportes pertinentes.
7. La utilización de espacios virtuales que se pueden utilizar desde cualquier ubicación
geográfica, fomenta el manejo de tecnologías mejorando el autoaprendizaje, permite
el manejo del tiempo de estudio, facilita el acceso de personas en lugares apartados de
los centros urbanos. Así, ella puede reorganizar mejor su tiempo e interactuar más con
sus compañeros llegando a acuerdos de trabajo colaborativo.
8. Buscar un curso de nivelación tecnológica que le permita aprender las herramientas que
necesita para estudiar
9. Aproximación a otro tipo de entornos virtuales que le permitan familiarizarse mas con
la tecnología
CONCLUSIONES

1. Los problemas con el aprendizaje no necesariamente vienen ligados a un trastorno o

dificultad biológica, las posibilidades de adquirir apatía por desconocimiento de
herramientas o saberes previos puede dificultar y casi que evitar el aprendizaje de un
individuo
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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