SEXTO GRADO 2015

1 OCTUBRE
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PROYECTO DE APRENDIZAJE 08
I. DATOS GENERALES

UGEL :

INSTITUCIÓN EDUCATIVA :

NOMBRE DEL DOCENTE :

GRADO

SECCIÓN :

DIRECTOR :

SUB DIRECTOR :

DURACIÓN : 5 días

II. NOMBRE DEL PROYECTO: “Elaboramos trípticos sobre sobre el ahorro de energía eléctrica”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Es importante que los niños y las niñas comprenda la importancia de la energía eléctrica para realizar nuestras actividades y que el ahorro de
esta, es un elemento fundamental para el aprovechamiento de los recursos energéticos; que ahorrar equivale a disminuir el consumo de
combustibles en la generación de electricidad evitando también la emisión de gases contaminantes hacia la atmósfera.

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IV. PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:

¿Qué aprendizajes lograrán mis ¿Qué haremos? ¿Qué necesitaremos?
estudiantes?
 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,  Investigamos sobre la energía  Plumones
empleando las convenciones del lenguaje escrito. eléctrica.  Papeles de colores
 Construcción del significado y uso los números  Elaboramos trípticos sobre el  Computadora
naturales en situaciones problemáticas de medir y ahorro de energía eléctrica.  Cuaderno
ordenar en contextos económico, social, y científico  Colores
 Se relaciona interculturalmente con personas de
 Goma
diverso origen desde una conciencia identitaria abierta
y dispuesta al enriquecimiento.  Revistas
  Tijeras
Diferencia sustancias degradables y no degradables.  Papelotes
Causas y efectos.  Títeres
Distingue diferencias en los circuitos en serie y paralelo
que construye. Explora sus diversas aplicaciones.
Evalúa el gasto de energía eléctrica de artefactos
eléctricos en kilowatt-hora y su equivalencia en
cantidad de focos encendidos, y los costos de
consumo.
Investiga al sol como fuente de energía, para el
mantenimiento de la vida Diseña y crea en grupo una
instalación o exposición con diversos objetos y medios,
trasmitiendo el valor o significado de alguna
manifestación artística o cultural propia de la identidad
local, regional y nacional. en el planeta.
Formula un plan de vida con objetivos concretos y
acciones para mejorar su vida personal y de relación
con Dios.

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V. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS:

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?

 CONOZCAMOS SOBRE LA Averiguando sobre la energía eléctrica.  Plumones
ENERGÍA ELÉCTRICA  Papeles de colores
 Computadora
 ¿CÓMO SE PRODUCE LA Averiguando sobre cómo se produce la energía  Cuaderno
ENERGÍA ELÉCTRICA? eléctrica.  Colores
 Goma
 REALIZAMOS UN TRÍPTICO Averiguando sobre el ahorro de energía eléctrica.  Revistas
SOBRE EL AHORRO DE Organizándonos en grupos para escribir los trípticos.  Tijeras
ENERGIA ELÉCTRICA  Papelotes
 Títeres
 Internet

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

26 27 28 29 30
 Conozcamos la  ¿Cómo se produce la energía eléctrica?  Realizamos un tríptico sobre el ahorro de energía
sobre la energía eléctrica
eléctrica

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VII. APRENDIZAJES A LOGRAR:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente  Textualiza experiencias,  Usa un vocabulario variado y apropiado a la
C diversos tipos de textos ideas, sentimientos, situación de comunicación y a los diferentes
O escritos en variadas empleando las campos del saber.
M situaciones comunicativas, convenciones del lenguaje
U con coherencia y cohesión, escrito.  Escribe diversos tipos de textos con
N utilizando vocabulario algunos elementos complejos, con diversas
I pertinente y las convenciones temáticas, a partir de sus conocimientos
C del lenguaje escrito, mediante previos y en base a fuentes de información
A procesos de planificación, usando adecuadamente preposiciones.
C textualización y revisión.
I  Escribe diversos tipos de textos con algunos
Ó elementos complejos, con diversas temáticas,
N a partir de sus conocimientos previos y en
base a fuentes de información usando
adecuadamente preposiciones.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

M Resuelve situaciones Matematiza  Construcción del significado y uso de los patrones
A problemáticas de Representa numéricos y geométricos en situaciones problemáticas
T contexto real y Comunica de regularidad.
E matemático que implican  Experimenta y describe patrones geométricos (traslación,
M la construcción del Elabora
simetría y giros) en situaciones donde se presentan
Á significado y uso de los Utiliza regularidades, para el desarrollo del significado y uso de

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T patrones, igualdades, Argumenta. los patrones.

I desigualdades, relaciones
C y funciones, utilizando
A diversas estrategias de
solución y justificando sus
procedimientos y
resultados.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

C CONVIVENCIA Se relaciona interculturalmente  Identifica relaciones de violencia,
I Convive de manera democrática con personas de diverso origen marginación y explotación que han
U en cualquier contexto o desde una conciencia identitaria afectado principalmente a determinados
D circunstancia, y con todas las abierta y dispuesta al grupos humanos (indígenas, afro
A personas sin distinción. enriquecimiento. descendiente, mujeres, personas con
D discapacidad) en determinados periodos
A históricos ( Factores que originaron la
N Independencia )
Í  Identifica relaciones de violencia,
A marginación y explotación que han
afectado principalmente a determinados
grupos humanos (indígenas, afro
descendiente, mujeres, personas con
discapacidad) en determinados periodos
históricos (Independencia)

ÁREA ORGANIZADOR / CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES

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COMPETENCIA
C . MUNDO FÍSICO Y 3.2. Diferencia Mezclas y - Describe claramente
I CONSERVACIÓN DEL sustancias degradables combinación. procedimientos utilizados para
E AMBIENTE y no degradables. separar una mezcla.
N. 3. Elabora, ensaya y evalúa Causas y efectos. - Establece correctamente las
estrategias de conservación diferencias entre una mezcla y una
Y y mejoramiento de su combinación.
ambiente inmediato a partir 3.5 Distingue diferencias - La electricidad. - Construye circuitos eléctricos
A de conceptos científicos en los circuitos en serie utilizando generadores de
M básicos, y su comprensión
y paralelo que electricidad.
B. de las interacciones entre los
construye. Explora sus - Enumera las diversas aplicaciones
seres bióticos y seres
diversas aplicaciones. de los circuitos eléctricos en el
abióticos de la naturaleza.
mundo moderno.
3.6 Evalúa el gasto de - Estrategias de - Identifica en una tabla los
energía eléctrica de ahorro de artefactos que consumen más
artefactos eléctricos en energía. energía eléctrica.
kilowatt-hora y su - Practica consejos para el ahorro de
equivalencia en energía eléctrica en su hogar, I.E y
cantidad de focos comunidad.
encendidos, y los costos - Aplica estrategias sencillas para
de consumo. calcular el consumo de energía
eléctrica.
3.13 Investiga al sol - Energía eléctrica - Determina la importancia de la
como fuente de energía, energía solar para el
para el mantenimiento mantenimiento de la vida en el
de la vida en el planeta. planeta Tierra

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ÁREA ORGANIZADOR / CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES

COMPETENCIA
Expresión artística
1. Expresa con espontaneidad
sus sentimientos,
emociones y percepciones,
en libertad, haciendo uso de
A los elementos propios de
R cada manifestación artística,
T aplicando correctamente las
E técnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su representación
demostrando motivación
hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y
placer por la creación
individual y colectiva.
1.2 Diseña y crea en Elaboración de listines. Elabora listines sencillos para
grupo una instalación adornar la imagen del Señor de los
o exposición con Milagros.
diversos objetos y
medios, trasmitiendo
el valor o significado
de alguna
manifestación
artística o cultural
propia de la identidad
local, regional y
nacional.

ÁREA ORGANIZADOR / COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS INDICADORES

E Testimonio de vida 2.4 Formula un plan de - La vivencia de la - Participa en las

D 2. Testimonia su fe, comprometiéndose vida con objetivos comunidad cristiana celebraciones al
U a construir una sociedad más justa y concretos y acciones que ora y comparte. Señor de los milagros
C. más humana, mediante la promoción para mejorar su vida en su I.E. y
de los Derechos Humanos y la personal y de relación comunidad.
R práctica de los Valores Evangélicos. con Dios. - Asume compromisos
E para practicar el valor
L. de la solidaridad y la

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justicia.

PRODUCTO: Elaboran un tríptico sobre el ahorro de la energía eléctrica.

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