Anexos de La Unidad 6° Octubre - 2015

ANEXOS – SEXTO GRADO 2015
1 OCTUBRE
ACTIVIDAD: “EN CUERPO SANO MENTE SANA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Practica el juego de la rayuela mostrando respeto.
2 OCTUBRE
3 OCTUBRE
4 OCTUBRE
Explica la organización del Tahuantinsuyo
5 OCTUBRE
Usa recursos ortográficos al escribir con g.
Uso de la "g"
* Reglas: * Ejemplos
Se escriben con "g":
Las palabras que se inician con la sílaba

___________________
geo-, o gen-.
___________________
___________________
Las palabras de origen inglés terminadas en

___________________
-ing.
___________________
___________________
Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

___________________
___________________
___________________
Las palabras termindas en -gen.

___________________
___________________
___________________
6 OCTUBRE
APLICA LO APRENDIDO
II. Coloca la "g" o "j" según corresponda:
- ___u___uete - paisa___e - in___erir - perdi___ón

- má___ico - per___udicial - ___eranio - o___eriza
- lue___o - ___erente - ma___isterio - portu___ués
- ___acaranda - ___erarquía - ___or___e - re___oci___o
- pá___ina - re___uvenecer - diri___ir - ___erin___a
Relaciona ideas usando preposiciones.
Es la parte invariable de la oración que establece una relación entre dos términos de una oración.
La Preposición
Funciona
Como medio de
enlace
son
a entre tras
ante hacia
bajo hasta
con para
contra por
de según
7 OCTUBRE
La preposición cumple funciones, nos señalan los complementos tales

como:
- El complemento directo
- El complemento indirecto.
- El complemento circunstancial.
Funciones de la preposición:
a. Complemento directo.- Emplea a cuando se refiere a una persona determinada o cosa

personificada. Ejemplo:
- Inscribo a José. (persona determinada).
- Calumnia a la virtud (complemento personificado).
b. Complemento indirecto.- Estos complementos llevan las proposiciones “A” o “PARA”. Ejemplo:
i. Escribo una carta a mi maestra.
ii. Compro flores para mi mamá.
c. Complemento circunstancial.- Esta clase de complemento puede emplear cualquier
preposición o puede ir sin ella. Ejemplo:
Iré a Chosica. (Circunstancial de lugar)
Estuvimos agachados. (Circunstancial de modo).
¡AHORA TE TOCA!
1. Completa con la proposición:

 Pregúntale _________________ Pedro.
 Enseña ___________________ María.
 Declaró ___________________ el juez.
 Corrió _____________________ el salón.
 Tomó café _________________ leche.
 Estaba _____________________los profesores.
 Es una lucha ________________ cuartel.
 Practica patinaje _____________ el hielo.
 Son peces __________________ poner.
8 OCTUBRE
 Corrió _____________________ el fondo.

 Tiene _____________________ el archivo sus prácticas.
 Habló _____________________ teléfono.
 corrió _____________________ el viento.
ESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05
Operaciones combinadas con decimales
9 OCTUBRE
Establece las diferencias entre mezcla y combinación.
MEZCLA Y COMBINACIÓN
MEZCLA:
Es una combinación de dos o más sustancias en la cual no ocurre transformación de tipo químico,
de modo que las sustancias conservan su identidad y propiedades. Hay mezclas naturales y
artificiales.
TIPOS
a) Mezcla heterogénea:
Es aquella cuyo aspecto diferencia una parte de otra, está formada por dos o más componentes
que se distinguen a simple vista y contiene cantidades diferentes de los componentes.
Ejemplos: La madera, el granito, las rocas, arena y agua, aceite, la sopa de verduras, las
ensaladas son ejemplos de mezclas heterogéneas.
b) Las mezclas homogéneas:
Son mezclas que tienen el mismo aspecto y las mismas propiedades (una apariencia uniforme), de
composición completa. Comúnmente llamadas disoluciones. Las partículas de estas son tan
pequeñas que no es posible distinguirlas visualmente.
Existen cinco tipos de mezclas homogéneas que son:
Sólido – sólido // Líquido – sólido // Líquido – líquido // Gas – líquido // Gas – gas
Diferencias entre mezcla y combinación:

MEZCLA COMBINACIÓN
1. Las sustancias que intervienen lo hacen en cantidades 1. Las sustancias que intervienen lo hacen en cantidades
variables. fijas e invariables.
2. Las sustancias que intervienen conservan sus 2. Las sustancias que intervienen adquieren propiedades
propiedades particulares. diferentes.
10 OCTUBRE
3. La formación de la mezcla no origina cambios 3. La formación de la combinación origina un

energéticos. desplazamiento o absorción de calor.
4. Los componentes de la mezcla puede separarse por 4. Los componentes de una combinación pueden
procedimientos físicos: decantación, filtración, separarse únicamente por otra reacción química.
destilación, centrifugación, cristalización.
5. Aparece una o varias sustancias nuevas.
5. No aparece ninguna sustancia nueva
Relaciona ideas usando conjunciones
1. La conjunción
Al ver los dibujos decimos: "Ha nacido el Niño Dios y los pastores vienen a ofrecerle sus
regalos". Hay dos ideas distintas (el nacimiento de Jesús y la llegada de los pastores) que
hemos unido mediante la palabra "y", que se llama conjunción.
Conjunción es la parte invariable de la oración que sirve para unir dos oraciones entre si o dos
palabras.
2. Clases de conjunciones
Según las ideas que expresan, las conjunciones pueden ser:
COPULATIVAS: y, e, ni. Ejemplos: Montse habla y Ana escucha; padre e hijo se saludan.
DISYUNTIVAS: o, u, ya, bien, ora. Ejemplo: atiéndeme o márchate.
ADVERSATIVAS: mas, pero, sino. Ejemplo: te busqué ayer pero no te encontré.
CAUSALES: pues, porque, puesto que, ya que. Ejemplo: no te pago porque no tengo dinero.
CONSECUTIVAS: luego, así que, de modo que. Ejemplo: pienso, luego existo.
CONDICIONALES: si, siempre que, con tal que. Ejemplo: si llueve no saldremos.
CONCESIVAS: aunque, a pesar de que. Ejemplo: estuvo aquí, aunque se fue pronto.
COMPARATIVAS: como, así como tal como. Ejemplo: juegas al fútbol como los mejores.
FINALES: para que, a fin de que, con objeto de. escucha las instrucciones para que no te
equivoques.
11 OCTUBRE
Ejercicios:
1.- Identifica en las siguientes oraciones las conjunciones

Hoy he comido macarrones y pescado
Fui a comer a aquel restaurante pero no me gustó
Salió muy temprano del trabajo, sin embargo todavía no ha llegado a casa
No hemos ido a la playa sino que nos hemos quedado en la piscina
Tienes que decidirte entre esta camisa o aquella
Intente recogerle en la estación, mas me ha sido completamente imposible
A mi madre no le gusta el cine ni el teatro
No me ha sorprendido que tuviera un accidente porque conducía como un loco
Me he comprado este libro en inglés pues quiero practicar este idioma
Le gustan tanto las carreras de coche como las de moto
2.- Completa las siguientes oraciones con la conjunción adecuada (puede haber distintas
posibilidades)
Vamos a visitar Londres ________ París
¿Cuál te gusta más esta película ________ aquella?
Yo sé que tú no has sido ________ te conozco
No me gustan las espinacas ________ las acelgas
¿Qué prefieres helado ________ batido?
No estoy seguro ________ te guste ese tipo de música
________ ya no tengas fiebre debes seguir en la cama
La casa está condicionada, ________ en invierno sigue haciendo frío
El coche no está averiado ________ que le falta gasolina
Es difícil que consigas el trabajo, ________ debes intentarlo
3.- Identifica en las siguientes oraciones las locuciones conjuntivas

Puedes aprobar el examen siempre que estudies
Puedes pasear al perro por la playa siempre y cuando lo lleves con correa
Me tengo que marchar tan pronto llegue mamá
Una vez que hayamos terminado, nos iremos todos a comer
Por más que me explica la lección, no llego a entenderla
A pesar de que haga mal tiempo, soy partidario de irnos a la playa
Dado que no tenemos dinero, será mejor que volvamos a casa
Una vez que tengamos el equipaje listo, llamaremos a un taxi
Puesto que ya no eres el capitán del equipo, no tienes por qué decidir la alineación
A fin de que no se molesten los vecinos, es mejor que nos vayamos a jugar al parque
12 OCTUBRE
Expresa ejemplos de solidaridad y justicia para seguir a Jesús.
13 OCTUBRE
14 OCTUBRE
15 OCTUBRE
Reconoce la importancia de la resistencia indígena.
1. LA CONQUISTA
Se inicia con el descubrimiento del Imperio Incaico por España, hasta la iniciación del Virreinato.
a) Antecedentes de la llegada de los españoles al Perú

A Panamá llegaban frecuentemente
noticias de la existencia de un fabuloso
Imperio de los Incas. La codicia de los
españoles creció, hasta el punto que
todos anhelaban descubrirlo y
conquistarlo.
Descubierto el Mar del Sur por Balboa;

don Pascual de Andagoya intenta llegar
al Perú; pero abandona la empresa por
una caída de caballo que lo
imposibilita. Otro español de espíritu
aventurero, don Francisco Pizarro, se
empeña en llevar a cabo la expedición
de Conquista, para lo cuál convence a
Diego de Almagro y al sacerdote Hernando de Luque, con quienes firma un contrato, y con la
autorización del Gobernador de Panamá, se lanzan a la Conquista más ambiciosa de la Historia: La
gran Conquista de las nuevas tierras (En el Imperio de los Incas.)
b) Proceso y Afianzamiento de la Conquista:

 Primer Viaje:
En 1524, Pizarro sale de Panamá en un barco
con 90 hombres, desembarca en Viru, para
aprovisionarse de víveres. Al no hallarlos,
denominan al lugar “Puerto del Hambre”. De
este lugar pasan a Pueblo Quemado, tienen un
combate con los naturales, los vencen y les
queman sus aldeas. El hambre y las
enfermedades les hacen regresar a Panamá,
en alta mar se cruzan con Diego de Almagro
que venía con 60 hombres. Almagro toca
Pueblo Quemado, en donde pierde un ojo en el
combate que sostiene con los indígenas.
Regresa a Panamá.
Pizarro y Almagro, recorrieron parte de lo que

hoy es Colombia Occidental.
16 OCTUBRE
 Segundo Viaje:
Pizarro y Almagro, salen de Panamá en 1526 con 160 hombres y 2 barcos, al mando del piloto
Bartolomé Ruiz.
Desembarcan en San Juan, en donde recogen oro, que

es llevado por Almagro a Panamá; mientras que
Bartolomé Ruiz, explora las cercanías y llega a la Isla del
Gallo. Almagro regresa de Panamá con 80 hombres, y
se reencuentran en la mencionada isla.
Almagro decide regresar nuevamente a Panamá a

buscar más gente, pero el gobernador Pedro de los
Ríos, se niega a prestarles más ayuda, debido a un
mensaje recibido dentro de un ovillo de algodón, enviado
a su esposa, y en él los soldados manifestaban que eran
víctimas de excesivo trabajo y penurias, con el texto final
siguiente: "Pues señor gobernador mírelo bien por entero
que allá va el recogedor y aquí queda el carnicero".
Ante esto, el gobernador de Panamá ordena al piloto Tafur a recogerlos de la Isla del Gallo.
Al llegar Tafur a la isla. Pizarra se niega a

regresar, pero ante la insistencia del
comisionado, decide trazar una línea con su
espada, y les dijo: "Al norte queda Panamá,
que es deshonra y pobreza; al sur, una tierra
por descubrir que promete honra y riqueza; el
que sea buen castellano, que escoja lo mejor.
Entonces 13 soldados cruzaron la línea,
decididos a acompañar a Pizarro hacia el Sur.
A dichos soldados, se les conoce como "Los
trece de la Isla del Gallo",
Pero antes de partir Tafur a

panamá, condujo a los soldados
fieles a Pizarro, junto con los 3
indios recogidos de la balsa de
mercaderes, a la Isla Gorgona,
distante un poco más al norte,
dándoles mayor seguridad. Meses
más tarde los recogió Bartolomé
Ruiz. Entonces Pizarro y sus
compañeros se dirigen a Guayaquil
y Tumbes (viajan al sur), donde
reciben obsequios de oro y plata; luego pasan al Río Santa, dirigidos por Bartolomé Ruiz. Del
Santa regresan a Panamá, llevando indígenas de Tumbes, entre ellos iba Filipillo, intérprete de
17 OCTUBRE
la conquista. Luego siguen a España a solicitar ayuda del Rey, puesto que el Gobernador de
Panamá se negó a ofrecerles ayuda. En España relataron los acontecimientos al Rey don
Carlos I, conocido también como Carlos V, debido a que heredó 5 coronas. En la Capitulación
de Toledo, el Rey nombra a los trece de la Isla del Gallo, con el título de "Caballeros de
Espuela Dorada", esto fue el 26 de Julio de 1529.
En este tratado, se le otorga a Pizarro, el permiso para emprender la Conquista del Perú, y se
le nombra Gobernador, Capitán General y Alguacil Mayor. A don Diego de Almagro, se le
nombra Gobernador de Tumbes e Hidalgo. Al sacerdote don Hernando de Luque, se le
designa Vicario de Tumbes y Protector de los Indios.
Pizarro se dirige a su ciudad natal Trujillo de Extremadura, y regresa a Panamá acompañado

de sus hermanos Gonzalo, Hernando y Juan Pizarro y también de su hermano materno Martín
de Alcántara.
 Tercer Viaje:
Con la autorización y títulos otorgados por el Rey de España, Pizarro sale de Panamá a
principios de Enero con 185 hombres, 37 caballos y algunas piezas de artillería, en tres
barcos. Debido a los temporales desembarcan en San Mateo y siguen por tierra hasta
Guayaquil. De allí se dirigen a la isla Puna, donde reciben un refuerzo de 100 hombres, a las
órdenes de Hernando de Soto y Sebastián Benalcázar. En 1532 desembarcan en Tumbes,
venciendo a los naturales en un combate.
Pizarro, desde su segundo viaje tenía noticias de la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa.
En este tercer viaje, cuando funda la ciudad de San Miguel de Piura en 1532, se entera que
Atahualpa era el vencedor y que se encontraba en Cajamarca. Los españoles llegan a éste
lugar el 15 de Noviembre de 1532.
Pizarro envía a saludar al Inca usurpador, el cuál se encontraba en los baños de Cajamarca, y
pide a Hernando de Soto que solicite una entrevista al Inca, éste envía presentes y promete al
día siguiente una entrevista. Enterado de lo acontecido, Pizarro, prepara a su gente, para que
al grito de ¡Santiago!, la caballería, infantería y artillería entrara en acción y atacasen al Inca.
Al día siguiente, el padre Valverde le presentó un breviario al Inca cuando era llevado en
andas, y le solicitó se haga cristiano y tributario del Rey de España, todo esto a través del
intérprete Filipillo. El Inca encolerizado, arrojó el libro, y tal como se había planeado a la voz de
¡Santiago!; los indios fueron sorprendidos y atacados, produciéndose una carnicería, siendo
apresado el Inca Atahualpa, el resto huyó atemorizado.
18 OCTUBRE
Con la muerte del Inca Atahualpa al 26 de Julio de 1533, se pone fin al Imperio de los Incas.
Muerto Atahualpa, se suceden muchas sublevaciones. Pizarro ingeniosamente nombra un

nuevo Inca llamado Toparpa (Tupac Huallpa, un hijo de Huayna Cápac), el cuál muere camino
hacia el Cusco. Entonces, nuevamente Pizarro nombra un segundo Inca de la conquista,
llamado Manco Inca (otro hijo de Huayna Cápac). Sin embargo. Manco Inca, se da cuenta del
papel que desempeña, y dirige un ataque de 200 000 indios contra el Cusco, donde se
hallaban Juan y Gonzalo Pizarro con 400 españoles. Los indios continuamente atacan desde
la Fortaleza de Sacsayhuamán. Pero los españoles en un esfuerzo titánico se apoderan de la
fortaleza, pero en el combate muere Juan Pizarro. La caída de la fortaleza y la llegada de
refuerzos con Almagro, causan desconcierto entre los indios, y huyen derrotados. Pero un
valiente general indio llamado Cahuide defiende heroicamente una parte de la fortaleza, y
finalmente se arroja desde lo alto de Sacsayhuamán, para no ser apresado por los españoles.
Manco Inca muere en Vilcabamba. A partir de ese momento, Pizarro se dedica a la

Colonización, afianzándose la Conquista con la fundación de ciudades. Lima, la capital, se
funda el 18 de Enero de 1535, con el nombre de Ciudad de los Reyes. Todos los usos,
costumbres e Instituciones Culturales, son implantados en el Perú.
19 OCTUBRE
c) Principales ciudades que se fundaron en el Perú:

 San miguel de Piura
1532.
 Jauja 1533. (Primera
capital del Perú)
 Cusco 1534
 Lima 1535 (actual capital
del Perú)
 Trujillo 1535
 Trujillo 1535
 Chachapoyas 1538
 Huanuco 1539
 Huamanga 1539
 Arequipa 1540
Participa en juegos de imaginación y creatividad.
20 OCTUBRE
21 OCTUBRE
22 OCTUBRE
Describe la organización política y económica del virreinato.
1. EL VIRREINATO EN LAS COLONIAS

Es una forma de Gobierno establecida por el Rey de España Carlos V.
Las Cansas de su creación:
Tanto conquistadores como Colonos

establecidos en América, eran individuos
que constantemente infringían las leyes,
por lo que era necesario controlarlos
mediante las autoridades virreinales.
España urgía de mayores ingresos, las
cuáles serían obtenidas de las riquezas
naturales de los pueblos conquistados y de
la explotación de que eran objeto sus
habitantes.
Los conquistadores Colonos explotaban en

forma despiadada a los indios, éstos
necesitaban leyes de protección. Por las
razones expuestas, se establecieron los
Virreinatos del Perú y México.
2. VIRREINATO DEL PERÚ: Se estableció

en 1542. Abarcó casi toda América del Sur,
con excepción de Venezuela y Brasil. Su mayor extensión la logró en los siglos XVI y XVII.
EI Virreinato Peruano se extendió hasta los territorios de las Audiencias de Panamá - Santa
Fe de Bogotá - Quito - Lima – Charcas- Chile y Buenos Aires. En el siglo XVIII, el Virreinato del
Perú" pierde territorios al formarse el Virreinato de Nueva Granada y del Río de la Plata, y
también de la Capitanía General de Chile.
23 OCTUBRE
LA AUDIENCIA: Era un Tribunal de

Justicia, presidido por .el virrey y
constituido por los Oidores (doctores en
leyes). Cuando se trataba de resolver
asuntos gubernamentales, era presidido
por el Virrey.
El primer Virrey del Perú, fue don Blasco

Núñez Vela. Este Virrey entró apoteósicamente a Lima, y era portador de nuevas leyes dadas
.por el Rey. Al aplicarlas, se produjo la reacción de la Real Audiencia y de los encomenderos
de Gonzalo Pizarro. Fue derrotado y muerto en la batalla de Añaquito, por la gente de Gonzalo
Pizarro.
3. EL CABILDO O AYUNTAMIENTO: Era la

Institución que se ocupaba del gobierno de las
ciudades. En nuestros días las
Municipalidades han reemplazado a los
Cabildos.
4. EL REAL Y SUPREMO CONSEJO DE
INDIAS: Era la máxima autoridad en el
gobierno de las Colonias. Era presidida por el
Rey de España. Entre sus atribuciones más
Importantes, fueron:
Elegir a las Autoridades Coloniales
(Virreyes, gobernadores, arzobispos, etc.).
Elaborar leyes y disposiciones generales
(Reales Cédulas y Reales Ordenes)
promulgados por el rey de profundo contenido
humano.
5. LOS CORREGIMIENTOS: Eran territorios gobernados por los Corregidores. Su misión

principal era corregir los abusos cometidos contra los indios; sin embargo fueron ellos mismos
quiénes más los explotaron.
6. LAS INTENDENCIAS: Reemplazan a los Corregimientos, debido a las protestas por los abusos
cometidos. Estaba a cargo de un Intendente, quién tenía mayores atribuciones que el
corregidor, pero con menos privilegios, actuaba como un pequeño virrey en su intendencia o
localidad, pero estaba sujeto a la vigilancia del Virrey.
El Virreinato del Perú, se dividió en 8 Intendencias:
Las cuáles se citan:
 Lima
 Trujillo
 Tarma
 Huancavelica
24 OCTUBRE
 Huamanga
 Arequipa
 Cusco y
 Puno,
Estas Intendencias, dieron posteriormente lugar a la creación cíe los primeros Departamentos.
7. ORGANIZACIÓN SOCIAL:
 Nobleza: Constituida por españoles y criollos con títulos de nobleza. Gozaban de los
mayores privilegios, sin trabajar.
 Clase Hedía: Constituida por españoles y criollos mestizos. Sin poseer títulos nobiliarios,
gozaban de buena posición económica. Desempeñaban cargos administrativos y eran en
su mayoría profesionales.
 Bajo Pueblo: Era la clase constituida por comerciantes, artesanos, agricultores y negros
libertos.
 Indios: Hombres libres, pero bajo la tutela de alguien.
 Esclavos: Hombres de raza negra, traídos del África, para el servicio doméstico. Eran
considerados los últimos.
8. SITUACIÓN DEL INDIO:

A pesar de darse
numerosas leyes de
profundo contenido
humanitario acerca del
indio, estas disposiciones
no fueron jamás cumplidas.
A pesar de ser libre, de no
poder ser acusado, ni
juzgado por la Inquisición,
fue vilmente explotado,
especialmente en las minas
y obligado a pagar tributos.
9. REBELIONES Y ALZAMIENTOS:
Se produjeron por las injusticias cometidas en contra del indio, los principales gestores de
estas rebeliones, fueron los criollos y mestizos. Fueron famosos los levantamientos
insurgentes de José Anteguera en el Paraguay, y muerto en Lima.
La rebelión de José Santos, en la Selva Central. Su insubordinación duró catorce años, al
morir asesinado, se disolvió su rebelión.
10. REBELIÓN DE TUPAC AMARU II:
25 OCTUBRE
José Gabriel Condorcanqui, Cacique de Tunga

suca, Pampomarca y Surimana, cansado de los
abusos cometidos por los españoles, sobre todo
del corregidor Antonio de Arriaga, se alzó en armas
en el pueblo de Tinta (situado al S. E. del Cusco),
la noche del 4 de Noviembre de 1780. Logró
apresar al corregidor, y después de un juicio
sumario lo ejecutó, el viernes 10 de Noviembre.
Luego se dirigió al norte, triunfando en la batalla de
Sangarara, el 18 de Noviembre; luego se trasladó
al sur (Lampa y Puno) para alzar a las indiadas.
Enterado de la situación, el Virrey don Agustín de
Jáuregui, organizó una defensa del Cusco al
mando del Coronel Aviles, Tupac Amaru II, tuvo
que retirarse a Tinta, pero fue apresado por
traición; al ser capturado por el Mariscal del Campo José del Valle, fue remitido al Cusco,
donde fue procesado por el visitador Arcele. Se le sometió a grandes tormentos, se le trató de
descuartizarlo, atando a sus miembros cuatro caballos; al no morir, fue decapitado. Murieron
con él, su esposa e hijos.
11. VIDA ECONÓMICA Y CULTURAL EN EL VIRREYNATO:

a) Economía:
Se reglamentó de acuerdo a los
intereses de España, por eso decimos
que fue dirigida.
Las Colonias sólo podían adquirir
productos de España y no de otros
mercados europeos.
b) Minería:
Fue la actividad principal, se realizó
bajo el sistema de la mita, la más
despiadada forma de trabajo para el
indio. Se enviaba a España grandes
cantidades de oro y plata. Las minas
más explotadas, fueron: Potosí (Bolivia),
Pasco (Cerro de Pasco), Castrovirreyna
(Huancavelica) y Laycota.
c) Agricultura:
Los cultivos más importantes traídos de
España, fueron: La vid, caña de azúcar,
olivo, trigo, etc. Esto trajo como
26 OCTUBRE
consecuencia, la formación de industrias nuevas como por ejemplo: la elaboración del

vino. Fue importante en la agricultura la aplicación del arado.
d) Ganadería:
Se importaron nuevas ganaderías, que lograron aclimatarse tanto en la Costa como en la
Sierra.
Los animales traídos, fueron: ganado vacuno, porcino, lanar y equino.
e) Industria:
La más desarrollada fue la de los Obrajes, que se constituyó en un trabajo forzado
para los indios.
Al traer ganado lanar, se favoreció la fabricación de paños en los obrajes. Otras
actividades y oficios, fue el artesanado a cargo de maestros oficiales y aprendices
(zapatero, talladores, plateros, cerrajeros, albañiles, etc.).
f) Comercio:
España impuso el Monopolio Comercial, por la cuál las Colonias sólo podían
comerciar con España.
Los Impuestos: Los pobladores de los Virreinatos, estaban sujetos a impuestos, que servía
para los gastos de administración y -gastos generales del Reino. Los más castigados eran
los indios y mestizos.
Los principales impuestos, fueron:
 EI Almojarifazgo: Era un impuesto de aduana para todos los productos de
importación y exportación.
 El Alcabala: Era un impuesto que se cobraba sobre la venta y compra de bienes
inmuebles.
 El Tributo: Lo que pagaban los indios anualmente.
 El Quinto Real: Era un impuesto que se cobraba a la industria minera y que era la
quinta parte de lo que se producía; sin embargo en algunos casos se superaba dicho
porcentaje.
 La Institución que se encargaba de recaudar custodiar y administrar los ingresos por
parte de los tributos o impuestos, fue La Real Hacienda o Caja Fiscal del Rey.
g) La Cultura:
Tampoco fue una actividad libre, España impuso un estricto control sobre todo el
material informativo y literario llegado de la Colonia. La Educación elemental, se daba en
las parroquias. Ordenes Religiosas y en los mismos hogares, donde se contrataban
maestros para la enseñanza de los pequeños.
h) La Educación:
27 OCTUBRE
La Educación Secundaria mezclada con

la Superior, se impartía en los Colegios
Máximos (San Martín, y San Pedro y
San Pablo, San Felipe, y San Marcos),
en su mayoría los Colegios pertenecían
a Ordenes Religiosas. La Educación era
de tipo "memorista", y se exigía una gran
disciplina, de no cumplirse este requisito,
se daban fuertes castigos. Para la Educación de los hijos de Caciques se crearon los
Colegios del "Príncipe" y el de "San Francisco de Borja", Sin embargo, nunca cumplieron
tal cometido.
La Universidad de San Marcos Fue fundada por Real Cédula el 12 de Mayo de 1551, por
gestiones realizadas por el procurador Fray Tomás de San Martín y el Capitán Jerónimo de
Aliaga, ante el Rey Carlos V.
i) Arquitectura:
Durante el Virreinato, se usaron 3 estilos arquitectónicos: Barroco, Rococó y
Neoclásico (correspondientes a los siglos XVII, XIII y XIX respectivamente).
j). El Papel de la Iglesia:
El fervor religioso predominó en todas las clases sociales del Virreinato, Hubo una
constante lucha entre el poder eclesiástico y el civil. Las protestas del Arzobispo, llegaron
muchas veces en forma directa hasta el Rey o hasta el Papa.
k). Principales Santos de la Colonial: Santa Rosa de Lima, San Martín de Porres, Santo
Toribio de Mogrovejo y San Francisco Solano.
Explica la conversión de fracciones decimales a números decimales y viceversa.
NÚMEROS FRACCIONARIOS
Sabias qué ...
El origen de las fracciones comunes o quebrados es muy

remoto. Los babilonios, egipcios y griegos han dejado
pruebas de que conocían las fracciones
Recordamos:
Una fracción expresa una o más partes iguales de la unidad.
28 OCTUBRE
3/4
Unidad
La mitad se ha dividido en 4 partes iguales de las cuales se han tomado 3 partes (Región
Sombreado) que como fracción se escribe:
3
ó 34
4
se lee: tres cuartos
LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:

NUMERADOR Y DENOMINADOR
El ............................................ indica en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad.
El ............................................ indica cuantas partes se han tomado.
Dividendo 5 Numerador
Divisor 8 Denominador
Se lee: Cinco octavos

Se representa así:
y en la recta numérica
29 OCTUBRE
5/8
0 1
CLASES DE FRACCIONES
Fracciones Son aquellas cuyo denominador no es la 3 7 9

; ;
Comunes unidad seguida de ceros 4 8 13
Fracciones Son aquellas cuyo denominador es la 7 25 38

; ;
Decimales unidad seguida de ceros 10 100 1000
Son aquellas cuyo numerador es menor

Fracciones que el denominador. 3 8 23
; ;
Propias 5 15 54
 Es menor que la unidad
Son aquellos cuyo numerador es mayor
Fracciones que el denominador. 3 15 32
; ;
Impropias 2 8 18
 Es mayor que la unidad
Fracción Igual Es aquello cuyo numerador es igual al 5 38 122
; ;
a la Unidad denominador 5 38 122
Fracciones 1 13 4
Son aquellas que tienen igual denominador ; ;
Homogéneas 7 7 7
Fracciones Son aquellos que tienen diferente 5 3 17

; ;
Heterogéneas denominador 9 5 9
En el que consta de un entero y una 3 13

Número Mixto 1 ;5
fracción 8 24
Fracciones Equivalentes:
Si se divide o se multiplica el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número
distinto de cero se obtiene una fracción equivalente a la fracción dada.
30 OCTUBRE
x2 x3
7 14 42
= =
3 6 18
x2 x3
:4 :2
48 12 6
= =
96 24 12
:4 :2
PRÁCTICA DE CLASE
01. Representa gráficamente cada fracción y clasifica en Propia o Impropia:
5 13
7 8
14 7
6 9
02. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas en Propias o Impropias:
4
 0
9
11
 0
5
3
 0
10
5
 0
2
31 OCTUBRE
03. Escribe la fracción para cada gráfico:
................................................. .................................................
04. Escribe 10 fracciones Impropias:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
05. Escribe 10 fracciones Propias:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
06. Escribe 5 fracciones iguales a la unidad:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
07. Escribe 10 fracciones Decimales:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
09. Escribe 3 fracciones equivalentes para cada fracción:
32 OCTUBRE
1

5
7

9
8

13
15

40
10. Convierte a número Mixto:
25

8
39

12
125

13
450

34
11. Convierte a fracción impropia:
1
5 
8
4
13 
9
33 OCTUBRE
5
48 
23
4
16 
12
12. Simplifica las fracciones hasta obtener una fracción irreductible:
4 24
6 120
20 8
50 12
13 35
39 49
Manifiesta el papel que cumplieron las mujeres precursoras.
34 OCTUBRE
35 OCTUBRE
36 OCTUBRE
Palabras polisémicas y homónimos.
Usa expresiones simbólicas para expresar medidas de longitud.
UNIDADES DE LONGITUD
La unidad principal de las medidas de longitud es el metro, que se representa por m. Hay
unidades mayores que el metro que se llaman múltiplos, y unidades menores que se llaman
submúltiplos.
Estas son las unidades de longitud:
NOMBRE DE
SIMBOLO EQUIVALENCIAS
LA UNIDAD
Megámetro Mm 106 m
kilómetro Km 1000 m
MÚLTIPLOS hectómetro hm 100 m
decámetro dam 10 m
UNIDAD
metro M 1m
PRINCIPAL
decímetro dm 0,1 m
SUBMULTIPLOS centímetro cm 0,01 m
milímetro mm 0,001 m
Observa como pasamos de una unidad a otra unidad superior o inferior.
37 OCTUBRE
x1000 x10 x10 x10 x10 x10 x10
Mm Km hm dam m dm cm mm
      
Ejm. 1: Convertir 27 km. a m. Ejm. 2: Convertir 128 cm. a hm.

27 x 1 000 = 27 000 128 : 10 000 = 0,0128
27 km. = 27 000 m. 128 cm. = 0,0128 hm.
Ejm.3: ¿Cuántos dm hay en 12km?

12 x 10 000= 120 000
 12 km = 120 000 dm.
PRÁCTICA DE CLASE
01. Realiza las sgtes. Conversiones:
a) 0,8 Km. a m. b) 375 m. a Km.
c) 8370,5 m. a Km. d) 23 mm. a m.
e) 8 m. a mm. f) 1,5 Km. a mm.
g) 87446 mm. a Km. h) 0,15 m. a mm.
i) 3,5 Km. a mm. j) 2,80 m. a mm.
k) 45 Km. a m. l) 800 m. a Km.
m) 3476 m. a Km. n) 47 m. a Km.
38 OCTUBRE
02. Convertir:
a) 560 cm 30m 47 dam a Km b) 47,2 hm 5,6 dam 124,5 m a m

03. Por 800 mm. de cinta pagué S/. 24. ¿Cuánto se pagará por 2,5 m.?
04. Se ha cortado los 2/5 partes de una pieza de tela de 180 metros. ¿Cuántos mm. mide el trozo
restante?
05. Se ha cortado las 5/8 partes de un rollo de alambre de 240 m. ¿cuántos cm. mide el trozo
restante?
06. Los excursionistas de un colegio recorrieron 580 hm. en ómnibus, 80,5 dam. en auto y 15450
m a pie. ¿Cuántos metros recorrieron en total?
07. Dos metros de casimir cuestan s/. 502,80. ¿ Cuánto se pagará por 0,5 m.?
08. Una persona da 200 pasos de 75cm cada paso ¿Cuántos Km. ha recorrido?
09. La longitud de la rueda de una bicicleta es 1,884 m. ¿Cuántas vueltas dará dicha rueda en un
recorrido de 6594 km.?
10. Janelly tiene su colegio a una distancia de 4hm 7dam 9m de su casa, si recorre el camino dos
veces al día. ¿Cuántos m anda diariamente?
11. Calcular el perímetro de un cuadrado, en cm. cuyo lado mide 3m 4dm.
12. En una distancia de 20 hm 4 dam 7m se han colocado cuatro árboles. la distancia entre el
primero y el segundo es de 8dam 7m; entre el segundo y el tercero, 6 dam. ¿Cuántos metros
están separados entre sí el tercero y el cuarto árbol?
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 10
01. Un pedestal y tiene 7,5 dm de altura. ¿Cuántos cm le faltan para medir 1 metro?
a) 75cm b) 20cm c) 25cm d) N.a.
02. Convierte 9 Mm. 3Km. 7hm 8 dm 7 mm a mm.
a) 9003700807 b) 900370087 c) 9003787 d) N.a.
39 OCTUBRE
03. Para instalar una red telefónica se han colocado entre dos ciudades postes que distan entre si
48m; si la distancia entre las ciudades es 19,2 Km. ¿cuántos postes habrá?
a) 402 b) 401 c) 400 d) N.a.
04. Las ruedas de un auto tienen una circunferencia de 2m 62cm ¿Cuántas vueltas dará cada
rueda si el auto recorre una distancia de 2Km 132m 68cm?
a) 813 b) 815 c) 814 d) N.a.
05. Cuanto costará cercar un potrero rectangular de 8hm 6m 14cm de largo por 316 m 28 cm de
ancho, si el metro de cerco incluyendo la mano de obra, se cobra $0,60?
a) 1346 b) 1346,09 c) 1346,90 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Convertir:
a) 14 Km. 10 dam 8 cm a mm b) 480cm 53 dam 40hm a Km.
c) 12,5 Km. 8,2 hm 2 dam a m d) 57 hm 52 dam 12 m a m
e) 5,9 dm 35,8 cm a m f) 4,52 Km. 36m a m
40 OCTUBRE
Explica en una línea de tiempo los movimientos independistas.
Elabora listines para adornar la imagen del Señor de los Milagros.
41 OCTUBRE
42 OCTUBRE
ESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
Nombra elementos negativos en algunas celebraciones religiosas.
43 OCTUBRE
44 OCTUBRE
Usa expresiones simbólicas para expresar medidas de volumen y capacidad.
UNIDADES DE VOLUMEN O CAPACIDAD

La unidad principal de las medidas de volumen o capacidad es el metro cúbico. Se escribe m 3.
El metro cúbico es el volumen de un cubo cuya arista tiene por longitud 1 metro
1u
1 u3
1u
1u
Existen medidas mayores que el metro cúbico llamadas Múltiplos y medidas menores que el metro
cúbico llamadas Submúltiplos, tales como observamos en la siguiente tabla:
NOMBRE DE LA
SIMBOLO EQUIVALENCIA
UNIDAD
kilómetro cúbico km3 1 000 000 000 m3
hectómetro cúbico hm3 1 000 000 m3

MÚLTIPLOS
decámetro cúbico dam3 1 000 m3
UNIDAD
metro cúbico m3 1 m3
PRINCIPAL
decímetro cúbico dm3 0,001 m3
SUBMULTIPLOS centímetro cúbico cm3 0,000 001 m3
milímetro cúbico mm3 0,000 000 001 m3
45 OCTUBRE
En el siguiente diagrama podemos observar cómo se pasa de una unidad a otra:
x1000 x1000 x1000 x1000 x1000 x1000
3 3 3 3 3 3 3
Km hm dam m dm cm mm
    


Ejm. 1 Convierte 23 dm3 a cm3 Ejm. 2 Convierte 300 dam3 a km3
23 x 1 000 = 23 000 300 : 1 000 000 = 0,000 3
23 dm3 = 23 000 cm3 300 dam3 = 0,000 3 km3.
Una de las unidades, muy utilizadas comercialmente, para medir volumen o capacidad es el libro
que no es otra cosa que 1dm3, es decir el volumen de un cubo es 1dm de arista.
1dm3=1litro
También existen los múltiplos y submúltiplos del litro como observación en la siguiente tabla.
Nombre de Unidad Símbolo Equivalencia
Megalitro Ml 1 000 000 l

Múltiplos Kilolitro Kl 1 000 l
Unidad Principal Litro l 1l
Submúltiplos mililitro ml 0,001 l
En el siguiente cuadro observamos cómo se pasa de una unidad a otra:
x1000 x1000 x1000
3 3 3
Ml Kl ó m l ó dm ml ó cm
  
46 OCTUBRE
Ejm. 1 Convertir 4,12 kl a l
4,12 x 1000 = 4120
Rpta. 4,12 Kl = 4120 l
Ejm. 2 Convertir 5l a cm3.
5 l = 5dm3 = 5 x 100 cm3.
Rpta. 5 l =500 cm3
PRÁCTICA DE CLASE
01. Convertir:
a) 16 m 3 a dm
3
b) 36,2 dm
3
a mm3
c) 4,2 dm
3
a cm 3 d) 540 m
3
a l
e) 12 K a dm
3
f) 0,002 m
3
a cm 3
g) 43 360 mm3 a dm
3
h) 2560  a K
i) 3460 m  a m
3
j) 349,50 dm
3
aK 
02. Si A = 0,72 m
3
B = 84 dm 3 C = 375 m 3
Hallar 2 A - 5 B + C en litros
03. En una casa han gastado en un año 1 Hm 3 y 32 m 3 de agua. ¿Cuánto habrá que pagar a
razón de s/1,20 el m 3 ?
04. ¿Cuántas botellas de medio litro llenarás con 2 m 3 y 15 d m 3 de agua?

47 OCTUBRE
05. Si un litro de leche cuesta s/1,80. ¿Cuánto costará un K  ?
06. Si una ampolla de inyección cuesta s/4,30 el milímetro . ¿A como resultará el precio del litro?
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 14
01. ¿Cuántos cm3 hay en 28 dm3?
a) 28 000 b) 0,028 c) 2 800 d) 0,28
02. ¿Cuántos km3 hay en 300 dam3?
a) 300 000 b) 0,0003 c) 3 000 d) 0,003
03. ¿Cuántos m3 son 8 hm3 y 12 dam3?
a) 8 012 000 b) 812 000 c) 8012 d) N.A.
04. ¿Cuántas cucharadas de 5cm3 puedo tomar de un frasco que contiene 1/4 de litro?
a) 25 b) 50 c) 100 d) 150
05. ¿Cuántas botellas con capacidad para 905 cm3 se pueden llenar con 362 litros de vino?
a) 100 b) 200 c) 300 d) 400
TAREA DOMICILIARIA
Convertir:
a) 6 m 3 a d m 3 b) 436 c m 3 a d m 3 c) 26 d m 3 a c m 3
d) 6054 m m 3 a c m 3 e) 68 d m 3 a c m 3 f) 302,6 d m 3 a m
3
g) 0,7 m 3 a  h) 6046  a m
3
i) 726,5 m  a 
48 OCTUBRE
j) 345,6  a k k) 42 k  a 
Ejecuta el salto largo con obstáculos.
49 OCTUBRE
Participa en celebraciones al Señor de los Milagros.
El Señor de los Milagros o Señor de los Temblores, es una de las procesiones que congrega
mayor cantidad de
fieles en América del Sur. Cada año miles de peruanos de todas las razas y condiciones sociales
celebran juntos el homenaje al Señor de los Milagros. No sólo se celebra en Perú sino en donde
hayan comunidades peruanas, donde también participan extranjeros creyentes. La imagen es
considerada milagrosa por sus seguidores. Se le conoce también como el Cristo Moreno y el
Cristo de Pachacamilla .
Historia
La historia se remonta a la época colonial, en el siglo XVII. Cuando un esclavo traído de Angola
llamado Pedro Dalcón, dibujó la imagen de un Cristo negro en las paredes de una choza miserable
en la plantación de Pachacamilla, en las afueras de Lima. La imagen permaneció en la pared, a
pesar de los diversos intentos que hicieron por borrarla. Fue inicio de una gran devoción por la
imagen, la cual sobrevivió intacta en la pared a pesar de un terremoto que aconteció en 1746, el
cual destruyó todos los edificios circundantes. Como resultado de este acontecimiento, creció el
fervor y la adoración por la imagen, hasta convertirse en la imagen más venerada de la ciudad de
Lima por los creyentes.
50 OCTUBRE
Procesión como tradición

El corazón de la celebración es una de las más grandes procesiones tienen lugar cada año en el
Perú y en algunas comunidades de América del Sur, donde decenas de miles de fieles vestidos
con hábitos morados, cantando himnos y rezan acompañando a la imagen. La cual pesa alrededor
de dos toneladas y es llevada en hombros por los creyentes. La procesión dura alrededor de 24
horas desde la iglesia de Las Nazarenas, atraviesa el centro de Lima hasta llegar a la iglesia de La
Merced en Barrios Altos.
51 OCTUBRE

Anexos de La Unidad 6° Octubre - 2015

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Anexos de La Unidad 6° Octubre - 2015

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ANEXOS – SEXTO GRADO 2015

ACTIVIDAD: “EN CUERPO SANO MENTE SANA”

Las palabras que se inician con la sílaba

Las palabras de origen inglés terminadas en

Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

Las palabras termindas en -gen.

II. Coloca la "g" o "j" según corresponda:

- ___u___uete - paisa___e - in___erir - perdi___ón

La preposición cumple funciones, nos señalan los complementos tales

a. Complemento directo.- Emplea a cuando se refiere a una persona determinada o cosa

Estuvimos agachados. (Circunstancial de modo).

1. Completa con la proposición:

 Corrió _____________________ el fondo.

b) Las mezclas homogéneas:

Existen cinco tipos de mezclas homogéneas que son:

Diferencias entre mezcla y combinación:

3. La formación de la mezcla no origina cambios 3. La formación de la combinación origina un

Según las ideas que expresan, las conjunciones pueden ser:

DISYUNTIVAS: o, u, ya, bien, ora. Ejemplo: atiéndeme o márchate.

ADVERSATIVAS: mas, pero, sino. Ejemplo: te busqué ayer pero no te encontré.

1.- Identifica en las siguientes oraciones las conjunciones

3.- Identifica en las siguientes oraciones las locuciones conjuntivas

a) Antecedentes de la llegada de los españoles al Perú

Descubierto el Mar del Sur por Balboa;

b) Proceso y Afianzamiento de la Conquista:

Pizarro y Almagro, recorrieron parte de lo que

Desembarcan en San Juan, en donde recogen oro, que

Almagro decide regresar nuevamente a Panamá a

Al llegar Tafur a la isla. Pizarra se niega a

Pero antes de partir Tafur a

Pizarro se dirige a su ciudad natal Trujillo de Extremadura, y regresa a Panamá acompañado

Muerto Atahualpa, se suceden muchas sublevaciones. Pizarro ingeniosamente nombra un

Manco Inca muere en Vilcabamba. A partir de ese momento, Pizarro se dedica a la

c) Principales ciudades que se fundaron en el Perú:

1. EL VIRREINATO EN LAS COLONIAS

Las Cansas de su creación:

Tanto conquistadores como Colonos

Los conquistadores Colonos explotaban en

2. VIRREINATO DEL PERÚ: Se estableció

LA AUDIENCIA: Era un Tribunal de

El primer Virrey del Perú, fue don Blasco

3. EL CABILDO O AYUNTAMIENTO: Era la

5. LOS CORREGIMIENTOS: Eran territorios gobernados por los Corregidores. Su misión

Las cuáles se citan:

8. SITUACIÓN DEL INDIO:

10. REBELIÓN DE TUPAC AMARU II:

José Gabriel Condorcanqui, Cacique de Tunga

11. VIDA ECONÓMICA Y CULTURAL EN EL VIRREYNATO:

consecuencia, la formación de industrias nuevas como por ejemplo: la elaboración del

La Educación Secundaria mezclada con

El origen de las fracciones comunes o quebrados es muy

LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:

El ............................................ indica en cuantas partes iguales se ha dividido la unidad.

El ............................................ indica cuantas partes se han tomado.

Se lee: Cinco octavos

Fracciones Son aquellas cuyo denominador no es la 3 7 9

Fracciones Son aquellas cuyo denominador es la 7 25 38

Son aquellas cuyo numerador es menor

Fracciones Son aquellos que tienen diferente 5 3 17

En el que consta de un entero y una 3 13

01. Representa gráficamente cada fracción y clasifica en Propia o Impropia:

02. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas en Propias o Impropias:

03. Escribe la fracción para cada gráfico:

- _u_uete - paisa_e - in_erir - perdi___ón