Acreditación docente para

Teleformación: Formador ONLINE

Según orden TMS/369/2019, de 28 de Marzo, por la que se regula el Registro Estatal de Entidades
de Formación del sistema de formación profesional para el empleo, publicada en el BOE (01-04-
19), es exigible la acreditación de los tutores/formadores en la modalidad de
teleformación, mediante una formación que capacitará al tutor/formador en las competencias
necesarias para el buen desempeño de la misma y en la utilización de las tecnologías de la
información y comunicación.

OBJETIVOS

- Adquirir los conocimientos necesarios para impartir formación en la modalidad online.

- Conocer las bases, fundamentos, componentes y características de la formación online.
- Desarrollar las capacidades y competencias necesarias para tutorizar acciones formativas en
modalidad e-Learning.
- Desempeñar los roles y funciones propias del personal docente en la formación online.
- Conocer las herramientas disponibles en la plataforma de formación, valorando su utilidad.
- Diseñar los métodos y estrategias didácticas adecuadas a las acciones formativas en modalidad e-
Learning.
- Aplicar técnicas de seguimiento del aprendizaje durante el desarrollo de la acción formativa.
- Comprender la importancia de la comunicación en las acciones formativas e-Learning.
- Seleccionar las herramientas de comunicación necesarias para un adecuado desarrollo del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
- Diseñar instrumentos de evaluación adecuados para la valoración de los diferentes aspectos del
proceso formativo.
- Conocer las herramientas de la Web 2.0. y su utilidad para la búsqueda de recursos y contenidos
formativos.
- Ser consciente de la importancia de los avances tecnológicos y su influencia en el desarrollo del e-
Learning.

60 horas lectivas Modalidad On Line

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TEMARIO:

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN LÍNEA

Las TIC en la formación.
¿Qué es la formación on line?
Evolución del e-Learning. Situación actual
Características de la formación online
Componentes de la formación online
E-learning y Formación para el Empleo
FUNCIONES, HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL TUTOR-FORMADOR
e-Learning y nuevos roles
Perfil del alumnado
Las habilidades docentes en la formación para el empleo.
Competencias tutoriales en la formación online
Funciones, habilidades y competencias del formador-tutor.
Función Pedagógica
Función Orientadora
Función Tecnológica
Función Organizativa y de gestión
Función de Diseño y Evaluación
Función de Análisis e Innovación
MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS TUTORIALES. LA PLATAFORMA DE
TELEFORMACIÓN
Los métodos y estrategias tutoriales.
Teorías del aprendizaje
Diseño instruccional y metodología e-Learning
Estrategias tutoriales
¿Qué es una plataforma de teleformación?
Características generales
Plataformas de software libre y comerciales
Herramientas tutoriales y recursos del entorno virtual.
Recursos externos
PROGRAMAS Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA TUTORIZAR AL ALUMNADO.
COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN LÍNEA
Características del aprendizaje on line.
Estilos de aprendizaje
Herramientas de comunicación para la tutorización.
Tipos de herramientas de comunicación
Estilos de comunicación
Uso de herramientas para la motivación
Seguimiento de las acciones formativas
Técnicas e instrumentos de seguimiento del aprendizaje
La evaluación en línea.
Los instrumentos de la evaluación formativa
LAS REDES SOCIALES COMO ELEMENTO DE BÚSQUEDA DE RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
Las redes sociales.
El uso de las redes sociales en formación.
La búsqueda en internet de recursos didácticos para la formación.
Buscar y compartir contenidos didácticos en redes sociales.

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Acreditación para Tutores de
Certificados de Profesionalidad en
Teleformación
Según orden TMS/369/2019, de 28 de Marzo, por la que se regula el Registro Estatal de Entidades
de Formación del sistema de formación profesional para el empleo, publicada en el BOE (01-04-
19), es exigible la acreditación de los tutores/formadores en la modalidad de
teleformación, mediante una formación que capacitará al tutor/formador en las competencias
necesarias para el buen desempeño de la misma y en la utilización de las tecnologías de la
información y comunicación.

Objetivos:
El objetivo general de este curso es capacitar y acreditar a los tutores-formadores que deseen
impartir formación mediante teleformación, y especialmente a aquellos que quieran impartir
certificados de profesionalidad en dicha modalidad.

50 horas lectivas modalidad On line

TEMARIO

Módulo 1. El Aprendizaje en Línea

Tema 1. Características Generales de la Formación y el Aprendizaje en Línea
Módulo 2. La Figura del Tutor-Formador
Tema 2. Funciones, Habilidades y Competencias del Tutor-Formador
Módulo 3. El Entorno Virtual de Aprendizaje
Tema 3. Métodos, Estrategias y Herramientas Tutoriales
Tema 4. La Plataforma de Teleformación
Módulo 4. Tutorización de Acciones Formativas en Línea
Tema 5. Programas y Herramientas Informáticas para Tutorizar al alumnado
Tema 6. Comunicación y Evaluación en Línea
Tema 7. Las Redes Sociales, como Elemento de Búsqueda de Recursos para el Aprendizaje
Proceso de Acreditación de Certificados
de Profesionalidad Online

OBJETIVOS
Dar la formación necesaria para pasar de forma satisfactoria el proceso de acreditación para la
impartición de Certificados de Profesionalidad online.
Conocer la normativa de referencia para el proceso de acreditación.
Aprender todos los pasos que requiere el diseño y la elaboración de la documentación para la
solicitud de la acreditación.
Identificar los principales puntos a tener en cuenta para la impartición para los certificados de
profesionalidad

50 horas lectivas Modalidad On Line

TEMARIO:

UD1. Normativa reguladora de los Certificados de Profesionalidad en Modalidad Teleformación.

1.1. Normativa actual y perspectivas de desarrollo normativo.
1.2. Principales aspectos sobre la formación de certificados de profesionalidad en
modalidad teleformación.
1.2.1. Vías de financiación.
1.2.2. Aspectos generales de la formación de certificados de profesionalidad.
1.2.3. Itinerarios formativos.
1.2.4. Formación práctica en centros de trabajo.
1.2.5. Acreditación de la formación.
1.2.6. Aspectos específicos de la formación de certificados de profesionalidad en modalidad
teleformación.
1.2.7. Requisitos de acceso de alumnos (competencia digital).
1.2.8. Requerimientos de la plataforma de formación Virtual.
1.2.9. Materiales y soportes didácticos para la teleformación.
1.2.10. Sesiones presenciales y videoconferencias durante la teleformación.
1.2.11. Sistema tutorial.
1.2.12. Evaluación de la formación.
1.2.13. Prescripción y número de los tutores-formadores.
1.2.14. Seguimiento de la formación en modalidad teleformación. Informes.
1.2.15. Necesidad y requerimientos de las instalaciones presenciales.

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UD2. Diseño y elaboración de la documentación para la solicitud de acreditación.
2.1. Datos necesarios para cumplimentar la solicitud.
2.2. Documentación de la entidad.
2.3. Documentación específica de las instalaciones presenciales.
2.4. Documentación específica del certificado de profesionalidad.
2.5. Plan Formativo:.
2.6. Anexos específicos de la programación y planificación de la formación y evaluación.
2.7. Guía del alumno.
2.8. Guía del tutor-formador.

UD3. Procedimiento de presentación, tramitación y resolución de la solicitud de acreditación.

3.1. Fases del procedimiento de acreditación.
3.2. Aplicativo informático: Requisitos.
3.3. Requisitos del firmante de la solicitud.
3.4. Pasos para la cumplimentación de la solicitud telemática.

UD4. Puntos críticos en la planificación y gestión de la formación de Certificados de Profesionalidad

en Modalidad Teleformación.
4.1. Constitución de grupos con alumnos provenientes de diferentes vías de financiación.
Comunicación a diferentes.
4.2. Administraciones (SEPE, FTFE, etc.).
4.3. Comprobación de requisitos de acceso de alumnos.
4.4. Formas de contratación de instalaciones presenciales y formadores para sesiones
presenciales.
4.5. Particularidades e inconvenientes de la organización y realización de las tutorías y
pruebas de evaluación presenciales en centros de formación de diferentes ámbitos
territoriales.
4.6. Módulo de formación práctica en centros de trabajo.