PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ AMBIENTAL 2017

I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL : Tocache
I.2. I.E : 0670 “Jorge Basadre Grohmann”
I.3. DIRECTOR : Vanina Huapalla Bernardo
I.4. NIVELES : PRIMARIA Y SECUNDARIA
I.5. AÑO LECTIVO : 2017
I.6. RESPONSABLE : Luis Ernesto Pinedo Esquivel

II. INTRODUCCION:
La presente es el conjunto de actividades y estrategias preventivas a desarrollar
en la Institución Educativa “Jorge Basadre Grohmann”, para conseguir una mejora
ambiental y por extensión la mejora de la calidad de vida de toda la comunidad
educativa en general.
La puesta en práctica de estas medidas preventivas en la I.E. implica la
coordinación entre la Dirección, personal directivo, integrantes de Apafa,
integrantes del comité ambiental, docentes, administrativos y personal de servicio.
El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de
todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe
ser fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos
inmersos en una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada
trabajador en su puesto han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas
de seguridad establecidas en este Plan del Comité Ambiental y según la política de
prevención diseñada y consensuada.
Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los niveles de
actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo más
ampliamente posible a toda la comunidad educativa.

III.- IDENTIDAD:
3.1.VISIÓN

3.2.MISIÓN
Ofrecemos servicios educativos que permiten a los educandos el desarrollo de sus
competencias para actuar adecuada y eficazmente en la sociedad, crear nuevos objetos
culturales, lo habilite para insertarse en el mercado laboral, le permita organizar su
proyecto de vida y lo faculte para acceder a una educación superior.
A fin de cumplir con su compromiso, nuestra Institución Educativa dedicará esfuerzos:
 Orientando la gestión, a la formación integral y al logro de aprendizajes de los
educandos.
 Desarrollando en los educandos capacidades, conocimientos y actitudes a través
de una cultura de valores, ecológica, emprendedora y democrática.
 Modernizando su administración, infraestructura y equipamiento de acuerdo a las
exigencias y avances tecnológicos que permitan al educando acceder a
conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio.
 Sensibilizando a la comunidad educativa en la tarea de asumir compromisos de
responsabilidad con el desarrollo integral del educando y de identidad con la
Institución Educativa y la sociedad.

3.3.VALORES
La tabla axiológica de la Institución Educativa “Jorge Basadre Grohmann” es:

DIAGNOSTICO/VISIÓN- VALORES ACTITUDES

MISION
Irrespetuoso RESPETO 1. Cuya actitud asumida
es la tolerancia.
Irresponsabilidad RESPONSABILIDAD 2. Cuya actitud asumida
es la de cumplir con sus
tareas y funciones
Indiferencia IDENTIDAD 3. Cumple su rol en la
sociedad en actividades
de la comunidad
comprometido con la
cultura y el desarrollo
sostenible.
Ociosidad LABORIOSIDAD 4. Cuya actitud asumida
es la virtud de ser útil
y competitivo.
Deshonestidad HONESTIDAD 5. Actúa con transparencia

Egoísmo SOLIDARIDAD 6. Muestra disposición

cooperativa y
democrática

3.4. PRINCIPIOS.
 EL DERECHO Y EL DEBER.- Es un derecho de todos gozar de un ambiente
saludable y es deber de la Institución Educativa ordenar y planificar sus acciones
a tomar, considerando que los kioscos escolares de expendio de alimentos están
obligados a garantizar a sus consumidores seguridad alimentaria saludable.
 LA PARTICIPACION.- Desde una comunidad educativa abierta e integradora
mediante la directa y sostenida participación de la dirección, docentes, alumnos,
padres de familia y sociedad.
 EL COMPROMISO.- En la situación del momento siendo capaces de desarrollar
actividades de forma seria. Tomar las medidas necesarias para prevenir la
contaminación y reducir el impacto ambiental.
 LA INFORMACION.- Proporcionar información y formación adecuada a los
estudiantes para que desarrollen buenas prácticas de limpieza para la buena
salud.
 LA PROTECCION.- Cada ciudadano es defensor del ambiente, misión que
puede asumir por iniciativa propia.
 LA APLICACIÓN Y EJECUCION.- Los docentes están obligados a
establecer, aplicar y evaluar sobre la importancia vital de la limpieza y la salud,
generando una cultura ecológica y la protección integral del ambiente escolar.
III.- METAS:

NIVELES TURNO: MAÑANA TOTAL

GRADO ALUMNOS
PRIMARIA 1º 162
2º 125
3º 121
4º 127
5º 156
6º 156
905
SECUNDARIA 1º 22 22
2º 13 13
3º 13 13
4º 12 12
5º 09 09
69
TOTAL GENERAL DEL ALUMNADO 3229

IV. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

PROBLEMATIZACION:
Son problemas significativos y funcionales para la vida presente y futura
de los estudiantes, lo que implica que deben conectar con los intereses y con las
preocupaciones de los educandos, de modo que cobren sentido para ellos, que
sean aplicables a la vida cotidiana y que movilicen contenidos culturales
socialmente relevantes.
PRIMERA PRIORIDAD: Basura y más basura; los alumnos en la
actualidad generan grandes cantidades de basura, a tal punto que la basura
orgánica e inorgánica están fuera de los basureros convertidos en un problema
ambiental muy serio para I.E.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Es de conocimiento los graves problemas
que se tiene en la utilización de los servicios higiénicos dentro del centro
 educativo ya que los niños y niñas malogran constantemente las instalaciones y
servicios que se le brinda por dicho ambiente.
TERCERA PRIORIDAD.- Nuestras áreas verdes están descuidadas, los
docentes, alumnos y padres de familia poco o nada hacemos y expresamos una
total despreocupación por conservar y mantenerlo limpio.
CUARTA PRIORIDAD.- La ausencia de una conciencia y cultura
ambiental, la falta de una comprensión en las diversas generaciones determinan
actitudes absolutamente contradictorias y que pueden encontrarse
frecuentemente en cualquier estrato social.
QUINTA PRIORIDAD.- Contaminación atmosférica por la actividad
industrial y parque automotor, con mayor incidencia sobre nuestra comunidad de
Zárate, que afecta directamente a nuestros estudiantes causando un grave
problema para su salud.

ALTERNATIVAS DE SOLUCION:
PRIMERA PRIORIDAD.- Reducir la cantidad de desechos orgánicos e
inorgánicos de la I. E. asumiendo que solo con el sistema de las 7R;
(reflexionar, rechazar, reducir, reutilizar, reciclar, redistribuir y reclamar) bien
organizados y proyectados alcanzaremos una nueva forma de manejar los
residuos.
SEGUNDA PRIORIDAD.- Impulsar la correcta utilización de las
distintas unidades del servicio higiénico para el mejoramiento en sus hábitos de
higiene, implementando las condiciones sanitarias de dicho ambiente.
TERCERA PRIORIDAD.- Conservar nuestras áreas verdes y limpias.
CUARTA PRIORIDAD.- Concientizar y sensibilizar a la comunidad
educativa de temas ambientales de acuerdo a la problemática de limpieza y salud
de la Institución educativa.
QUINTA PRIORIDAD.- Disminuir la contaminación atmosférica
realizando campañas de reforestación como actividades extracurriculares.

V. JUSTIFICACION:
Con la necesidad de contar con un centro educativo verde, limpio y
saludable y seguro en todo sentido de la palabra, esto involucra, todo el aspecto
ambiental donde se desarrolla el acto de educar.
 Actualmente existe una serie de problemas ambientales en nuestro país,
siendo uno de los más importantes la excesiva generación de residuos sólidos y
la inadecuada disposición final de los mismos. Este importante problema
ambiental es el más común de las instituciones Educativas, lo cual provoca que
aumente el riesgo de la comunidad a contraer algunas enfermedades. Por tal
razón es que se ha previsto la realización de este plan y que se forme una
adecuada conciencia ambiental alrededor de este tema.
Para que nuestro centro escolar se pueda considerar como exitoso, debe
tener ambientes saludables. Por lo tanto es indispensable dar solución a los
problemas planteados, para aumentar la calidad de vida de la población.
Todo lo expuesto se puede remediar si logramos unir esfuerzos ente los
actores de este gran proceso de cambio, me refiero a los directivos, docentes,
administrativos, personal de servicio, estudiantes y la sociedad en general.

VI. BASES LEGALES:

 Ley Nº 28611, Ley General del Ambiente.
 RVM Nº 0017-2007-ED – Normas que establecen la Organización y la
ejecución de Actividades Permanentes de Movilización Social Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables.
 Ley Nº 28245, Ley Marco del Sistema Nacional De Gestión Ambiental.
 Decreto Ley Nº 19338, Ley del Sistema de Defensa Civil y modificatorias.
 Resolución legislativa Nº 26181, que aprueba el Convenio sobre la
Diversidad Biológica.
 Decreto Supremo Nº 001-A-2004-DE-SG, que aprueba el Plan Nacional de
Prevención y Atención de Desastres.
 Decreto Supremo Nº 008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental.
 Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto educativo
nacional al 2021.
 Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
 R.M. 440 – 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema
transversal, educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
  RD2346-2009-ED Aprueba las normas de evaluación de la Aplicación del
enfoque ambiental en las I.E.
 RVM Nº 022-2009-ED Aprueba las orientaciones para prevenir la epidemia
de la influenza A(H1N1) en las instituciones educativas de la educación
básica y técnico productiva.
 RM Nº 525-2009-mINSA Aprueba la “Directiva sanitaria para la limpieza y
desinfección de centros educativos en el territorio nacional”
 RM 348-2010-ED: Aprueba las normas de inicio para el año 2011:”Las IE
tienen la obligación de aplicar el enfoque ambiental”.
 RVM Nº 016-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante
sismos.
 RVM Nº 017-2010-ED Aprueba las normas de educación preventiva ante la
influenza.
 RD N 0486-2011-ED Aprueban las normas para la organización y
ejecución de la Campaña Nacional “Escuela Verde” en el marco del Año
Internacional de los Bosques.
 RVM Nº 008-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación
preventiva ante el Dengue en las instituciones educativas públicas y
privadas.
 RVM Nº 015-2011-ED, aprueba las Normas sobre acciones de educación
preventiva ente los impactos negativos de la radiación solar en las
instituciones educativas públicas y privadas.
 RD N 0517-2011-ED “Normas para la planificación, organización,
ejecución y evaluación de la educación ambiental en la educación básica,
técnico productiva, comunitaria y superior no universitaria”.

VII. OBJETIVOS:
GENERALES:
Sensibilizar, involucrar y fomentar en la comunidad educativa, padres de
familia, docentes, estudiantes y la sociedad, el desarrollo de hábitos de limpieza
del entorno escolar, de conservación y uso sostenible del ambiente en la
institución educativa.
 Contribuir a mantener las escuelas limpias, saludables y con una imagen
de belleza, apropiada para el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Elevar la calidad de vida y la salud ambiental, propiciando la participación
activa de los gobiernos locales y la sociedad civil a nivel local y regional en la
reflexión y solución de problemas ambientales en el marco del programa
nacional de Emergencia Educativa.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
Organizar a la comunidad educativa para afrontar sus principales problemas
ambientales con el propósito de informar, sensibilizar e involucrar a la comunidad
educativa sobre los problemas de contaminación que surgen dentro de la institución
educativa y su entorno local.
Promover el mejoramiento de las condiciones de uso de los ambientes de los
servicios higiénicos de la institución educativa, propiciando buenos hábitos, actitudes y
valores de respeto, protección, colaboración y solidaridad, del hombre con su entorno.
Realizar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para
disminuir la generación de residuos sólidos en la escuela, creando en la comunidad
escolar una actitud responsable en el cuidado y conservación del ambiente al fomentar
la separación y apoyar el reciclamiento de papeles y botellas.
Fomentar la colaboración y participación de la comunidad escolar (maestros,
alumnos, padres de familia, personal directivo, administrativo y de apoyo a la
educación) en conseguir una escuela verde, limpia y saludable.
 CONFORMACION DEL COMITÉ AMBIENTAL2017
I. E. Jorge Basadre Grohmann

Comité salud

Daysi Reategui Pelaez

Roger Melanio Laguna perez

Nilda Erazo Vargas

Luis Miguel Rengifo Ramos

Ecoeficiencia

Hector Campos Sifuentes

Carlos Velarde Flores

Evelyn Shupingahua Amancio

Roger Antonio chavez Velasquez

Gestión de riesgos

Maria Luisa Pinchi Lozano

Alfonso Mendoza Zavaleta

Leopoldo Leopoldo Ponte Arellano

Cambio climático

Isabel Santibañez Bernardo

Marisol Vela Perez

José Chumacero Ramirez

 ACTIVIDADES DEL COMITÉ GESTIÓN Y RIESGO

Actividades Recursos Costo De la Activ. Fecha Cronograma

Área
De Financieros
COMPONEN Materiales
TE
Gesti
ón
HITO Detalle Detalle Responsable
Humanos
Tecnológ.
RDR-RP-
Donaciones
Inicio Térm M A M J J A S O N D

1 la I.E Conformación Capacitación Dirección

cuenta con de los comités a los Plumones
de trabajo. Papel bond
una docentes RP 20.00 X
A4
planificaci Padres y copias
ón de la estudiantes
gestión de Elaboración Capacitación Dirección
riesgo de del plan de a los
Papel bond
desastres trabajo. docentes RP 25 28 X
copias
incluidos Padres y
Objetivo PEI

en el PAT estudiantes
Charlas a los Charla a los Dirección
Objetivo PEL

padres de Videos,
profesores y papelotes,
familia sobre
desastres padres de etc. RP
naturales. familia televisor
2.-La I.E Día de la sesiones
implement tierra Canciones y Comité
ó poesías sobre
actividades la tierra.
Participación en
pedagógic simulacro de
as sobre la sismo
gestión del
riesgo de Cartulina,
desastre, plumones 20 X
en el Papelotes
marco del Potencial
humano
20 x
enfoque
Carpa
ambiental colchonetas

Día Participación en
Mundial Sin simulacro de Comité
Tabaco sismo
Cartulina, X
plumones RP. 10.00
Papelotes Donaciones
3.- La I.E
Potencial 31
implementó
humano
actividades
Carpa x
institucional
colchonetas
es,
incluyendo
simulacros,
para hacer
frente a los Día Mundial *Investiga
desastres, de la sobre el flujo 11 X
Cartulina, 7.00
en el marco Población y migratorio de RP
del enfoque plumones.
Poblamiento la localidad 11 x
ambiental. del Territorio
 * Participación Comité
en simulacro
4.-La I.E de sismo
sensibilizo a
las familias
de la Día Proyección de Comité
comunidad Internacional video sobre . 13 X
educativa y/o para la los desastres Cartulina,
comunidad Reducción plumones,.
naturales.
local en la
de desastres Participación en
RP 15.00 01
gestión de
riesgo frente simulacro de
a los sismo 13 x
desastres
(sismo, Día Mundial Participación en Comité Cartulina,
friajes,
del Reciclaje simulacro de plumones,
inundaciones
y del Aire sismo productos 22 X
y otros RP 15.00
productos de limpio orgánicos de
cambio consumo
climático diario.
según el Elaboración Reconocimien Comité X
contexto) del plano de la to del plano de Profesores Papelotes,
zona de la zona de Alumnos (as) plumones, RP
15.00 18 19
evacuación evacuación. II.EE Aliados. plantas Donación
forestales

Elaboración Reconocimien Comité Cartulina, 19 20 X

de la to de Profesores plumones, RP,
señalización señalización Alumnos (as) productos Donación
de prevención de prevención II.EE Aliados orgánicos de
de las zonas de las zonas consumo
seguras seguras diario.
 Charlas a los
Charlas a los brigadistas
brigadistas. Sobre sus Papeles,
Comité 18 18
funciones cartulinas de
Profesores colores,
x
Alumnos (as) goma, tijeras.
II.E Aliados
Monitorear
las diferentes
Charlas a los actividades.
padres de x
Charlas a los
familia sobre
padres de los desastres x x
familia naturales

Formar el Formar el
comité de comité de
gestión de X
gestión de
riesgo y riesgo y
desastre del desastre del
aula aula

Capacitación Capacitación a las

brigadas de aula
a las
sobre los
brigadas de desastres
aula. naturales(sismo
y vientos 18 x
huracanados)
 ACTIVIDADES DEL COMITÉ ECOEFICIENCIA

ACTIVIDADES
COMPONENTES HITOS CRONOGRAMA
PEDAGOGICOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
La I.E. realizo La I.E cuenta con un plan de manejo  La institución cuenta con plan DIRECCION
actividades de de residuos sólidos y actividades de implementado de manejo de 13
manejo de residuos las “3R”(reducir, reusar, y reciclar ) residuos solidos
sólidos. incluidos en el PAT
La I.E. implemento actividades ALUMNOS Y
pedagógicas sobre el manejo de  Construcción cerco de los 17
DOCENTES
residuos sólidos y la aplicación de jardines y áreas verdes con
las “3R” reducir, reusar, reciclar. botellas reciclados.
21
 Ampliación de la compostera
EPT
para la elaboración de compost.
 Elaboración de materiales de 12
adorno utilizando materiales
reciclables

La I.E. coordino con el gobierno  Proyección de video con los

local u otras instituciones alidadas la alumnos de la I.E. sobre los 31
DIRECCION
recolección y transporte de los beneficios del recojo de los
residuos para la disposición final de residuos sólidos.
los residuos sólidos de la I.E y/o el  Promover la utilización de los X X X X X X X
aprovechamiento y comercialización residuos sólidos a nivel
. educativo, social y cultural.
La I.E. sensibilizo a las familias de  Charlas sobre el manejo de los COMITÉ
la comunidad educativa y/o residuos sólidos, los beneficios
ECOEFICIENCIA
comunidad local sobre el manejo de que nos trae en la I.E y en la
los residuos sólidos y en actividades comunidad.
de las 3R reducir, reusar, reciclar.  Implementación de actividades 31
DOCENTES
en las sesiones de aprendizajes.
La I.E. practico el La I.E. adoptado medidas de uso 05
uso ecoeficiente de ecoeficiente de la energía incluidos  La I.E. solicitará a un
la energía en el PAT. profesional de la empresa DIRECCION
ETOSA, para la capacitación de
los estudiantes.
La I.E. implemento actividades  Realizar sesiones sobre el buen
pedagógicas sobre el consumo uso de la energía eléctrica.
DOCENTES 14
responsable de la energía, así como
practicas ecoeficientes asociadas COECO
(uso de focos, ahorradores
La I.E. implemento actividades - Programar deportes en el área de AREA EDUCACION
sobre la importancia del uso de educación física
FISICA
medios de transporte de menos Para el desarrollo de sus
nocivos para el ambiente (por habilidades. (caminatas, maratón, 16 29
ejemplo, transporte publico ciclismo, etc.)
compartido, bicicletas, caminatas,
etc)
La I.E. sensibilizo a las familias de  Hacer sesiones referentes a la
la comunidad educativa y/o concientización del beneficio del
DOCENTES 14
comunidad local para el uso buen uso de la energía eléctrica
ecoeficiente de la energía con todos los estudiantes de la
I.E.
La I.E. realizo La I.E. ha incluido medidas sobre
actividades de empleo de energía renovable en el
DIRECCION X
manejo de residuos PAT.
sólidos. EPT
La I.E. implemento actividades - charlas dirigidas a los estudiantes
pedagógicas sobre el uso de energía para la utilización de la energía COECO
renovable, de acuerdo a su contexto. renovable. Para que conozcan los
tipos de energía renovable. 15
- Sesiones de aprendizaje sobre el
buen uso y aprovechamiento de DOCENTES 14
la energía renovable
La I.E. implemento actividades - Trípticos y afiches informativos ALUMNOS DE LA
institucionales sobre el uso de la - Implementación de las áreas con 20
II.EE.
energía renovable (por ejemplo, temas sobre el buen uso de las
paneles solares), de acuerdo a su
 contexto. energías renovables

La I.E. sensibilizo a las familias de - disertaciones sobre la utilización DOCENTES

la comunidad educativa y/o de paneles solares con los
comunidad local para el empleo de alumnos de la I. E. para el 29
energía renovable ALUMNOS
aprovechamiento de la energía
renovable.
La I.E. realizo La I.E. ha incluido medidas para el  La institución tiene DIRECCION
actividades de ahorro y buen uso de agua en la I.E., implementada medidas de
manejo de residuos fomentando una nueva cultura del buen uso de recurso
sólidos. agua, en el PAT. hidrologico
La I.E. ha incluido medidas para DOCENTES DE LA 18
acceso a agua segura en la I.E.,  Realizar sesiones fomentando
II.EE.
fomentando una nueva cultura en el sobre la importancia del agua.
PAT.
La I.E. implemento actividades  Visita a la cuenca del rio ALUMNOS DE LA 18
pedagógicas sobre la gestión integral Pucayacu
II. EE.
de los recursos hídricos y una nueva
cultura del agua (por ejemplo, sobre
la protección y conservación de la
calidad del agua y de las cuencas
hidrográficas; el ahorro y buen uso
del agua; el acceso a agua segura,
entre otros).
La I.E. sensibilización a las familias  Empleo de agua segura en el AREA DE x x x x x x x
de la comunidad educativa y/o área de educación física.
EDUCACION
comunidad local para promover la  Promover la utilización de
gestión integral de recursos hídricos agua segura a los estudiantes. FISICA
y una nueva cultura del agua en la
I.E y/o en la comunidad local.
 ACTIVIDADES DEL COMITÉ CAMBIO CLIMATICO

Actividades Tarea (s) Recursos Fecha Cronograma

Objetivos Área Costo
Operantes De Meta Financieros De la
Código Costo Materiales
Gestión RDR-RP- Activ.
actividad Detalle Detalle Responsable Tarea Humanos Tecnológ.
Donaciones
Inicio Térm M A M J J A S O N D

Conformación Dirección
Plumones
de los comités
de trabajo.
Papel RP 3.00 X
bond A4
Elaboración Comité
del plan de Profesores Papel
trabajo. RP 2.00 10 10 X
bond

DIA Elaboración de Comité

MUNDIAL afiches la Profesores Cartulina,
2.00 22/3 X
DEL AGUA importancia del Alumnos plumones
agua (as)
Día Se ejecutara el Comité
Objetivo PEL

Objetivo PEI

MUNDIAL DE concurso de Profesores Plantas

LA TIERRA jardines en dos Padres ornamenta
les,
etapas tanto el Alumnos 7.00 4/5 5/6 x x
piedras,
nivel primario (as) lampa,
como el nivel etc.
secundaria
DIA DE LA Concurso de
DIVERSIDAD dibujo y pintura Comité Cartulina,
BIOLOGICA sobre la Profesores lápiz,
7.00 19/5 X
colores
diversidad Alumnos
tempera
biológica (as)
DÍA MUNDIAL Producción de
DEL afiches Comité
AMBIENTE Cartulina, 7.00
Profesores RP 6/6 X
plumones.
Alumnos
(as)
 Elaboración de EPT
DIA DEL murales sobre ARTE y
BOSQUE las causas y CULTURA.
Pinturas,
TROPICAL consecuencias RP 15.00 26/04 x
cartulina.
de la tala
indiscriminada
de los bosques
DÍA DEL Carrera de Comité
DEPORTE resistencia Profesores Diversos
DEL (Maratón) Alumnos materiales
para los
EDUCANDO Juegos (as) RP 3.00 8 /8 x
juegos
recreativos Personal recreativo
(Ginkana) Administrati s
vo
SEMANA Arborización por Profesores
FORESTAL los alrededores Alumnos Plantas
NACIONAL de la IE y la (as). ,lampa
26/10 x
comunidad Personal ,machetes
Administrati , rastrillo
vo
 ACTIVIDADES DEL COMITÉ SALUD

Actividades
Tarea(s) Recursos Fecha Cronograma
Costo
Financi
Objetivos Área de
Cost eros
Operantes De Meta Materiale la
Código o RDR-
Gestión Human s activid
actividad Detalle Detalle Responsable Tare RP- Inicio Térm M A M J J A S O N
os Tecnológ. ad
a Donaci
ones

Conformación
Plumones
de los comités
Dirección Papel RP 3.00 X
de trabajo. bond A4

Un Comité
Elaboración
estudiante Profesores Papel
del plan de RP 2.00 25 28 X
por Alumnos bond
trabajo.
Aula (as)
elaboración de Comité RP
Según la
sesiones de Profesores Donac X X X X X X X X X
actividad
aprendizaje ión
Objetivo PEL

Objetivo PEI

Disertación Comité
Cartulina,
sobre el Plan Alumnos 01 X
plumones
de Salud (as)
implementació
n de Comité
Medicinas RP 20.00 30 X
botiquines en Profesores
las aulas
elaboración de
Comité Papelotes RP
“normas de
Profesores , Donaci 0.00 03 X
Salud” en las plumones ones
Alumnos
aulas
(as)
Equipo
Realizar Comité
multimedi RP. 29 X
charlas sobre Profesores a.
la importancia Alumnos
de las (as).
vacunas.
ambientación
de los Escobas,
sectores Charla toallas,
Comité jabón
saludables y sobre el 10.00
Profesores líquido, RP 22 X
adquisición de cuidado tachos,
Alumnos
productos de del suelo. recogedor
(as)
limpieza e es etc.
higiene
Cepillo,
Campaña de Comité pasta
lavados de Profesores dental,
RP 0.00 26 X
manos e Alumnos jabón
higiene bucal. (as) líquido,
agua.
Campaña de Peine,
Comité
pediculosis y sachet de
Profesores
desparasitació Shampoo RP 07 X
Alumnos Nopocid,
n.
(as) Toalla.
Charlas sobre
el adecuado Comité Equipos
RP
uso de los Profesores multimedi 23 X
servicios Alumnos os
higiénicos.
Realizar
sesiones para Profesores Cartulina,
plumones
conocer ¿Qué Alumnos X
, afiches RP
es? Qali (as).
Warma
Elaborar Papelotes
sesiones Profesores ,
sobre los Alumnos plumones RP 18 X
productos (as). ,
alimenticios productos
 (fechas de de Qali
vencimiento, Warma
etc.)
Elabora
trípticos,
afiches, etc. Y
Profesores Papelotes
cronograma
Alumnos , RP 11 X
semanal sobre plumones
(as).
loncheras
saludables.

Realizar
charlas a los
estudiantes Profesores
para incentivar Alumnos 20 X
y valorar los (as).
productos de
la zona
Organizar
ferias Profesores
gastronómicas Alumnos 22 X
con productos (as).
de la zona
Elaborar
textos sobre la Profesores
importancia de Alumnos 16 X
los alimentos (as).
saludables.
Organizar una
feria Profesores
agropecuaria Alumnos 22 X
con productos (as).
de la zona.
 Campaña de
recojo y
Profesores
limpieza de los
Alumnos 05 x
ambientes
(as).
educativos

Campaña de
recojo y
Profesores
limpieza de los
Alumnos 15 x
ambientes
(as).
educativos y el
Rio Pucayacu.
Slogans para
sensibilizar la Profesores
limpieza de los Alumnos 20 X x x
ambientes de (as).
la I.E.
Elaboración
de sesiones
Profesores
referentes al 04 Y
Alumnos x
tema (EDA, 11
(as).
IRA)

Desfile de
pancartas Profesores
alusivas a la Alumnos 21 x
higiene de la (as).
comunidad
Utilización
obligatoria de
gorros,
Profesores
mangas
Alumnos
largas,
(as).
protectores
solares en
actividades
 que se tenga
que exponer al
sol.
Concientizar a
los alumnos
sobre las
consecuencias Profesores
de la radiación Alumnos
solar, (as).
mediante
sesiones
audiovisuales.
Realizar la
formación de
los Profesores
estudiantes Alumnos
bajo techo. (as).

Realizar
actividades al
aire libre bajo Profesores
la sombra de Alumnos
los árboles. (as).
EVALUACION E INFORME:
El proceso de evaluación previsto a continuación se establece como un método
de auto-valoración interno.
El proceso de evaluación seguiría dos principios básicos:
1.- Utilidad, por el que el proceso de evaluación ha de “Servir realmente para
algo”.
2.- Sencillez, para que la valoración sea ágil y de fácil realización.
Momentos:
A. Durante el desarrollo de las actividades, con el que evaluaremos el
desenvolvimiento del plan establecido.
B. Al finalizar el plan, tanto por su término cronológico, como por su término en
las actividades se realizaría el oportuno informe final, el cual podría ser la
base de las futuras mejoras de la experiencia.
En cuanto al informe final, será de un documento cuya estructura contendrá el
conjunto de realizaciones, la historia cronológica de las tareas llevadas a cabo, etc.
Además de todos os aspectos que la dirección de la I. E. y profesores establezcan.

RECURSOS Y FINANCIAMIENTO:
13.1 Recursos humanos:
o Estudiantes: Primaria y Secundaria.
13.2 Recursos financieros
o Autofinanciado
o Recursos Propios de la I.E.
o Recursos Propios del APAFA
 “AÑO DEL BUEN SERVICIO CIUDADADNO”

OFICIO Nº 01 CEA-2017- I.E.“JBG”/ LEPE-P

Señora : Vanina Huapalla Bernardo

Directora de la I.E. “Jorge Basadre Grohmann”

ASUNTO : Envío Plan de trabajo del Comité Ambiental

Por intermedio de la presente, nos dirigimos a Ud. para saludarlo

atentamente en nombre del área de Ciencia Tecnología y Ambiente y del Comité
ambiental de la Institución que Ud. dirige
Al mismo tiempo le hago entrega del Plan de trabajo del Comité
Ambiental. El presente Plan del Comité Ambiental ha de ser motivo de actuación de
todos los responsables y a todo nivel. La aplicación de medidas preventivas no debe ser
fruto únicamente del trabajo del Comité Ambiental, toda vez que estamos inmersos en
una Institución Educativa. Cada responsable a su nivel y cada trabajador en su puesto
han de ser conscientes y actuar de acuerdo con las normas de seguridad establecidas en
este Plan del Comité Ambiental y según la política de prevención diseñada y
consensuada.
Para conseguir esta integración de higiene y salud en todos los
niveles de actuación educativa se hace indispensable que el presente Plan se difunda lo
más ampliamente posible a toda la comunidad educativa.
Esperando atención y apoyo a estas actividades le expresamos
nuestro agradecimiento.
Atentamente.