UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA - TAMBOGAN

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TITULO DE LA SESIÓN NÚMERO DE SESIÓN

La Materia 04

II. DATOS GENERALES

1. Institución Educativa: UNHEVAL Curso: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y

AMBIENTE

2. Docente: Leny M. Ponce Gonzáles SEMESTRE: PRIMERO - 2019

3. Nivel: Superior Grupo: ÚNICO

4. Duración: 45 min. Fecha: 08/02/2019

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

1. Reflexiona sobre su práctica para 1. Manifiesta su conocimiento de los 1. Identifica conceptos básicos
mejorar su quehacer educativo. contenidos teóricos y prácticos del sobre la materia utilizando
diversas fuentes de información
2. Desarrolla el pensamiento lógico, área de Ciencia Tecnología y
2. Observan los cambios físicos y
crítico y creativo de los educandos. Ambiente. químicos que se producen en la
2. Posee capacidad de abstracción, materia a través de un
análisis y síntesis. experimento.
IV. SECUENCIA DIDACTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS/MATERIALES

Problematización: La Materia

Motivación: Observan los objetos presentados y las cosas que se encuentran Diálogo
(5 min.)

dentro del aula.

INICIO

Objetos y frutas para la

Saberes previos: ¿De qué estamos rodeados? ¿De qué material están hecha las sensibilización
sillas?, ¿Cuáles resisten al fuego?, ¿Cuáles se oxidan?, Cuales se descomponen?,
¿Qué tienen en común?
 Texto sobre el tema.
Observación, acompañamiento y retroalimentación.
1. Leen el texto entregado.
Cuaderno

Todo lo que nos rodea y ocupa un lugar en el espacio se le llama Frutas

“Materia”. La materia se halla en diversos estados (sólidos, líquidos y
gaseosos). Clavo

La materia está constituida por elementos pequeños llamados Alambre.

moléculas, estas podemos observarlas con un potente microscopio:
Papel.
Las moléculas están formadas por partículas más pequeñas llamadas
átomos. Vela
Desarrollo
( 20 min.)

El átomo está formado a su vez por otras partículas aún más

pequeñas: protones, neutrones y electrones. Los protones y los
neutrones están en el núcleo del átomo alrededor del núcleo, llamada
también corteza atómica o nube electrónica donde giran los
electrones.

La materia, en algunos casos sufre cambios físicos, los cuales no

alteran su composición por lo tanto son reversibles; mientras que el
cambio químico, si altera su composición y es irreversible.

2. Dialogan sobre el texto leído haciendo la comprensión literal y comprueban

en la práctica
3. Formulan nuevos conceptos acerca de la materia.
4. Presentación del mapa conceptual.

Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué tuviste Diálogo
( 5 min.)
Cierre

dificultad? ¿Cómo lo corregiremos? ¿Para qué nos servirá lo que hemos

aprendido?
Evaluación: Ficha de evaluación

V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investiga en su vida diaria los productos que generan los cambios físicos y químicos durante una semana.

VI. EVALUACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Participa activamente y con entusiasmo Reconoce los conceptos básicos y la
en la adquisición de su conocimiento importancia de los experimentos para
desarrollando el pensamiento lógico, ahondar su conocimiento. FICHA DE OBSERVACIÓN
crítico y creativo del estudiante.

BIBLIOGRAFÍA:

MINEDU, DCN, Unidad de Aprendizaje, Libro de Ciencia y Ambiente. (2016).