Planejamento vertical/Avaliação diagnóstica

Disciplina: Língua Inglesa Série: 7º Turma: A Duração: 02 semanas

Quantidade de alunos atendidos: Data: 01 / 03 / 2018

Professor:

Conteúdos Retomados:
 Reflexão sobre o fato de que há diferentes línguas estrangeiras no contexto social;
 Observação da variedade de expressões originárias de outros idiomas presentes no nosso cotidiano;
 Pronomes pessoais;
 Verbo To Be.

Objetivos:

 Detectar as habilidades que ainda não foram desenvolvidas pelos alunos, bem como aquelas que
ainda necessitam de aperfeiçoamento;

 Interagir em situações de comunicação (orais e escritas) na LI.

Gêneros utilizados:

 Tirinha;

 Diálogo;

 Notícia.

Descritores: procedimento de leitura

D1 Localilzar informações explícitas em um texto x

D3 Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

D4 Inferir uma informação implícita em um texto x

D6 Identificar o tema de um texto x

Descritores da própria disciplina

D11 Sintetizar as ideias principais do texto. X
D17 Estabelecer relacoes entre partes de um texto, identificando repeticoes ou substituicoes de X
palavras que contribuem para a continuidade do texto.
D26 Reconhecer o uso dos pronomes como recurso de coesao textual. X

D36 Reconhecer a forma e as principais funcoes dos verbos modais na afirmativa, negativa e interrog. X
Metodologia:
( X ) Apresentação do objetivo da aula. ( X ) Fazer levantamentos prévios sobre o que a turma conhece sobre
o tema ( X ) Leitura de imagens ( X ) Selecionar ideias principais do texto. ( ) Resumo ( X ) Descrições das
imagens ( ) Audição de áudio do Cd ( ) Realizar leitura de texto individualmente, leitura compartilhada.( X )
Realização de exercícios individuais e em grupos( ) Apresentação de pesquisas e trabalhos individuais e em
grupos.( ) Atividades extra-classe, gincana, jogos.( ) Atividade de campo( ) Criação de murais informativos ( )
Realização e apresentação de projetos, danças, teatro, cordel, etc.( ) Pesquisa em dicionário ( x ) Dinâmicas ( )
Estudo dirigido ( ) Organização da sala ( ) exposição de fotos,danças e outros ( ) montagem de maquetes (X)
Aulas expositivas

Recursos:
( ) Textos xerocados, ( ) Caderno de Produção, ( X ) Quadro negro, ( ) Listas de compras ( ) Dicionário,( )
Micro sistem , ( ) CD, ( ) Cartaz, ( X ) Computador, ( x ) Livro didático, ( ) jogos ( ) vídeos. ( ) Dvd, ( )
Televisão ( x ) pinceis ( )lápis ( ) massa de modelar ( ) carvão( ) areia ( ) tintas diversas ( ) isopor ( )
cartolinas ( ) papel madeira ( ) e.v.a.( ) camurça ( ) barro ( ) sabão ( x ) professor ( x ) aluno ( x ) data
show
( x ) pendrive ( ) tecidos ( ) giz ( ) e outros.

Avaliação:
( x ) Participação em leitura individual e compartilhada. ( x ) Atividade para responder ( ) Atividade escrita e
ditada, ( ) Atividades avaliativas ( ) Produção textual ( ) Apresentação de atividades ( ) Comportamento ( )
Trabalhos individuais e em grupos ( ) Oralidade e escrita ( ) Raciocínio Lógico ( ) Provas ( x ) partilha de
informações ( x ) assiduidade ( x ) pontualidade ( ) companheirismo ( ) limpeza do material ( x )
expressividade ( x ) responsabilidade ( x ) dedicação ( x ) compromisso com as atividades ( x ) presença e
outros.

Desenvolvimento das aulas

1ª e 2ªAULA
 Apresentação dos objetivos e conteúdos.
 Warm-up: English Is All Around (pg. 09 do livro Team Up, vol 6).
 Atividade 1, 2, 3 (pg. 10), 2, 3 e 5 (pg. 11 do livro Team Up, vol 6).
 Atividade extra (dinâmica) – Hot and Cold: Explicar as palavra hot e cold para os alunos. Pedir para um
aluno sair da sala ou cobrir os olhos. Esconder um cartão com uma palavra na sala de aula. Pedir ao
aluno que saiu que encontre o cartão escondido. Para ajudar o aluno, os outros alunos da classe dirão
HOT quando o aluno estiver perto do cartão, ou COLD quando o aluno estiver longe do cartão.
 Retomada dos objetivos e conteúdo.

3ª e 4ª AULA
 Apresentação dos objetivos e conteúdos.
 Warm-up: This is me (pg. 17 do livro Team Up, vol 6).
 Atividade 1 – Making sense of the language (pg. 24 do livro Team Up, vol 6).
 Atividade 2 – Leitura e interpretação do texto Kids Who Care.
 Atividade extra – Tic Tac Toe: Dividir a classe em dois grupos. Desenhar um grid de nove quadrados na
lousa e escrever um número em cada quadrado (de 1 a 9). Preparar 9 perguntas ou charadas e dar a
cada pergunta um número. Os times chamam os números e se responderem as perguntas ou charadas
corretamente, eles conseguem um ponto. O objetivo é fazer uma linha, na seja horizontal ou na
vertical.
 Retomada dos objetivos e conteúdo.

Fontes de pesquisas:
 DIAS, Reinildes [et al.]. Team up : anos finais : ensino fundamental -- 1. ed. -- Cotia, SP : Macmillan,
2015.
 GARCIA, Márcia Cristina Carvalho. Como Vencer os Desafios de Ensinar Inglês com Diversão e
Aprendizado. Disponível em: <https://goo.gl/w3QAg3>. Acessado em: 01/03/2018.
 SYKES, Charles. Kids Who Care. Disponível em: <https://goo.gl/UUhieC>. Acessado em: 01/03/2018.