Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
ASUNTO: TAREA
MEMORIAS EPISÓDICAS
La memoria episódica es un tipo de memoria declarativa que contiene información
sobre nuestras experiencias personales que han ocurrido en un lugar determinado
y momento temporal concreto..
EJEMPLOS:
Tenía 17 años y me fui a vivir donde mis tíos a Guatemala. Una país muy grande
llena de posibilidades para una joven abrirse camino yo quería buscar un trabajo,
ahorrar y poder estudiar. Sim embargo mis tíos eran sobre protectores y me
asfixiaron tanto que a los tres meses regrese a casa y dije ¨nunca más aquí me
quedo y no salgo hasta que pueda hacerlo por mí misma. La ayuda de ellos era
importantísima porque cuando no tienes nada, tener techo y comida es una gran
ayuda pero yo no podía dar mi libertad a cambio de eso y me enfranque que no
iba a renunciar a eso, asi que me quede en mi pueblo. Estudie modalidades,
secretariado, en fin lo que fuera con tal de prepararme para cuando lo intentara de
nuevo.
Esta experiencia me enseño que a veces si quieres cumplir tus sueños debes
sacrificar algunas cosas y yo no lo intente de nuevo hasta que fui capaz de
renunciar a ello.
También aprendí que la gente tiene una forma de preocuparse muy diferente a la
tuya y no por ello están equivocados o hagan las cosas mal. Simplemente es la
manera que conocen y debemos aprender y sobre todo tener claro lo que
queremos, porque las ayudas siempre son importantes y son necesarias y
empiezas una nueva vida, es genial contar con alguien que nos de una mano.
Además y lo mejor es que aprendí a avalorar mis sueños, abrazarlos con fuerza y
sobre todo a buscar la manera de conseguirlos. Aprendí a ahorrar, aprendí el valor
de estudiar, de aprender, de la familia. Aprendí que hay cosas que no te gustan en
elñ camino, la vida es maravillosa cuando tienes a alguien que te quiere, te cuida,
y te da más de lo que tu esperas.
MEMORIAS SEMÁNTICAS
Esto dificulta la interacción del paciente con los demás y que pueda llevar una vida
en sociedad con normalidad. Lo que supone un añadido de riesgo de exclusión
social. No es difícil de entender la frustración que se puede sentir al no poder
reconocer a las personas que te rodean; incluyendo, cómo no, a tus seres
queridos.
Durante los inicios del trastorno, el paciente manifiesta dificultades al encontrar las
palabras correctas para expresarse; compensándolo mediante la utilización de
otros términos asociados. Por ejemplo, si quisiera decir bolígrafo, es posible que
diga tinta o pluma.
Esta tiene que ver mucho con el sistema motriz, ya que este es el que nos ayuda a
realizar cualquier movimiento, como saludar, caminar, mover todo nuestro cuerpo
en su totalidad.
Si bien es fácil demostrar estas acciones, explicar cómo y dónde las aprendiste
puede ser mucho más difícil. En muchos casos, aprendes estas habilidades
durante la infancia principalmente.
1. Aprender a caminar .Una vez que se aprende esta acción, no es necesario que
recuerde conscientemente cómo funciona el proceso. Su memoria de
procedimiento toma el control y le permite realizar la habilidad sin pensarlo.
Al comienzo aun así siendo niños inconscientes, era algo “difícil” en el caso de
leer, pero con la constancia y la práctica es cómo podemos desarrollar estas
habilidades, que hoy en día automáticamente se han vuelto lo más sencillo en
nuestra vida.
Escribiendo en un teclado
Jugando al baloncesto
Tocando el piano
Nadando
Para caminar
MEMORIAS EMOCIONALES
Son muchas las situaciones asociadas a emociones intensas, por ej: eventos de
la infancia, pérdidas, vivencias peligrosas o hechos traumáticos, pueden ser
algunos de los recuerdos que generan sentimientos de angustia o temor.
Valorar los triunfos de los demás, sin con eso estarse permanentemente
comparando y sacando conclusiones para la vida propia.
EJEMPLOS:
1. Un docente en su grupo para el cumplimiento de tareas y trabajos, los motiva
mediante un cuadro de registros de control de tareas para la semana, las niñas se
encargan de verificar el cumplimiento de las tareas, el cumplimiento del grupo y
cuando se finaliza el bloque se analiza y se recompensa con una actividad que les
guste a los niños.
2. AUTOCONCIENCIA
-Autocontrol: los jefes que fracasan soportan mal la presión y tienden al mal humor
y los ataques de cólera. El directivo con éxito no pierde el equilibrio durante
las situaciones tensas sino que aun en miedo de la crisis mantienen su serenidad.
LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
LA MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA:
Son aquellas actividades en las cuales los motivos que impulsan la acción
son ajenos a la misma, es decir, están determinados por las contingencias
externas. Esto se refiere a incentivos o reforzadores negativos o positivos externos
al propio sujeto y actividad.
EJEMPLOS:
7. Realizar una actividad para obtener un fin (por ejemplo, obtener un permiso
para asistir a una fiesta)