ACTIVIDAD 3.

APLICACIÓN

Informe de síntesis de la aplicación de un modelo de evaluación

Carlos Andres Salazar Estrada
Campus Virtual UDES
Noviembre 10 de 2018

Nota
Evaluación de Recursos Educativos Digitales, Profesora: Jenny Barbosa Becerra,
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza, Universidad de Santander -
CVUDES
La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a
casalazae@gmail.com
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

INTRODUCCIÓN

La evaluación de los recursos educativos es muy importante, porque da unos

parámetros y características que nos acerca a que tan útil, funcional, entre otros atributos del
recurso, que nos sirve para determinar su implementación o no en el aula.
A continuación, encontraras una descripción del modelo empleado para evaluar los
RED seleccionadas para hacer dicha evaluación, este modelo seleccionado es el modelo
estándar ISO 9126.
Seguido del modelo se realiza una descripción los RED, en este caso particular todos
son orientados a apoyar la asignatura de Ciencias Naturales Física, para el grado undécimo,
el componente fenómeno eléctricos y circuitos.
Después, se realiza la evaluación de cada RED con el modelo que se seleccionó, con
sus atributos sus subcaracterísticas y con la justificación de su valoración
Y se finaliza con las conclusiones pertinente al proceso realizado durante el desarrollo
del informe.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

MODELO DE EVALUACIÓN SELECCIONADO.

El modelo de evaluación seleccionado es el Modelo de calidad estándar ISO 9126.

El estándar ISO 9126 se define un modelo de calidad mixto, basándose en elementos
definidos en modelos ya existentes como McCall & Boehm (1976).
Esta norma Internacional fue publicada en 1992, la cual es usada para la evaluación de la
calidad de software, llamado “Information technology -Software product evaluation -
Quality characteristics and guidelines for their use”; o también conocido como ISO 9126 (o
ISO/IEC 9126). (Largo Garcia & Marin Mazo, 2005)
La norma ISO 9126 presenta dos partes, la primera es el modelo de calidad para tratar la
calidad externa e interna, y la segunda es el modelo de calidad uso, para tratar la calidad
en uso.

CARACTERÍSTICAS PARA CALIDAD INTERNA Y EXTERNA

Fuente: Largo Garcia & Marin Mazo, 2005.

ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

CARACTERÍSTICAS PARA LA CALIDAD EN USO

Fuente: Largo Garcia & Marin Mazo, 2005.

ATRIBUTOS DE LA NORMA PARA LA CALIDAD EXTERNA E INTERNA

ATRIBUTOS SUBCARACTERÍSTICAS DEFINICIÓN SUBCARACTERÍSTICAS

Capacidad del producto software para

proporcionar un conjunto apropiado de
Adecuación
funciones para tareas y objetivos de
usuario especificados.
Capacidad del producto software para
proporcionar los resultados o efectos
Exactitud
correctos o acordados, con el grado
necesario de precisión.
FUNCIONALIDAD Capacidad del producto software para
Interoperabilidad interactuar con uno o más sistemas
especificados.
Capacidad del producto software para
proteger información y datos de manera
Seguridad de acceso que las personas o sistemas no autorizados
no puedan leerlos o modificarlos, al
tiempo que no se deniega el acceso a las
personas o sistemas autorizados
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

Capacidad del producto software para

Cumplimiento funcional adherirse a normas, convenciones o
regulaciones en leyes y prescripciones
similares relacionadas con funcionalidad.
Capacidad del producto software para
Madurez evitar fallar como resultado de fallos en el
software.
Capacidad del software para mantener un
Tolerancia a fallos nivel especificado de prestaciones en caso
de fallos software o de infringir sus
CONFIABILIDAD interfaces especificados.
(FIABILIDAD) Capacidad del producto software para
Capacidad de reestablecer un nivel de prestaciones
recuperación especificado y de recuperar los datos
directamente afectados en caso de fallo.
Capacidad del producto software para
Cumplimiento de la adherirse a normas, convenciones o
fiabilidad regulaciones relacionadas con la
fiabilidad.
Capacidad del producto software que
permite al usuario entender si el software
Capacidad para ser
es adecuado y cómo puede ser usado para
entendido
unas tareas o condiciones de uso
particulares.

Capacidad del producto software que

Capacidad para ser
permite al usuario aprender sobre su
aprendido
aplicación.
FACTIBILIDAD DE
USO (USABILIDAD) Capacidad para ser Capacidad del producto software que
operado permite al usuario operarlo y controlarlo.

Capacidad del producto software para ser

Capacidad de atracción
atractivo al usuario.

Capacidad del producto software para

Cumplimiento de la adherirse a normas, convenciones, guías
usabilidad de estilo o regulaciones relacionadas con
la usabilidad.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

Capacidad del producto software para

Comportamiento proporcionar tiempos de respuesta,
temporal tiempos de proceso y potencia apropiados,
bajo condiciones determinadas.

Capacidad del producto software para usar

EFICIENCIA
las cantidades y tipos de recursos
Utilización de recursos
adecuados cuando el software lleva a cabo
su función bajo condiciones determinadas.

Capacidad del producto software para

Cumplimiento de la
adherirse a normas o convenciones
eficiencia
relacionadas con la eficiencia.

Es la capacidad del producto software

para serle diagnosticadas deficiencias o
Capacidad para ser
causas de los fallos en el software, o para
analizado
identificar las partes que han de ser
modificadas.
Capacidad del producto software que
Capacidad para ser
permite que una determinada
cambiado
modificación sea implementada.

Capacidad del producto software para

MANTENIBILIDAD Estabilidad evitar efectos inesperados debidos a
modificaciones del software.

Capacidad del producto software que

Capacidad para ser
permite que el software modificado sea
probado
validado.

Capacidad del producto software para

Cumplimiento de la
adherirse a normas o convenciones
mantenibilidad
relacionadas con la mantenibilidad.

Capacidad del producto software para ser

Adaptabilidad adaptado a diferentes entornos
PORTABILIDAD
especificados, sin aplicar acciones o
mecanismos distintos de aquellos
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

proporcionados para este propósito por el

propio software considerado.

Capacidad del producto software para ser

Instalabilidad
instalado en un entorno especificado.

Capacidad del producto software para

coexistir con otro software independiente,
Coexistencia:
en un entorno común, compartiendo
recursos comunes.

Capacidad del producto software para ser

Capacidad para usado en lugar de otro producto software,
reemplazar para el mismo propósito, en el mismo
entorno.

Capacidad del producto software para

Cumplimiento de la
adherirse a normas o convenciones
portabilidad
relacionadas con la portabilidad.

Fuente: (Gómez, 2009)

ATRIBUTOS PARA CALIDAD EN USO

ATRIBUTO DEFINICIÓN DEL ATRIBUTO

Capacidad del producto software para permitir a los usuarios
EFECTIVIDAD alcanzar objetivos especificados con exactitud y completitud,
en un contexto de uso especificado.

Capacidad del producto software para permitir a los usuarios

PRODUCTIVIDAD gastar una cantidad adecuada de recursos con relación a la
efectividad alcanzada, en un contexto de uso especificado.

Capacidad del producto software para alcanzar niveles

aceptables del riesgo de hacer daño a personas, al negocio, al
SEGURIDAD FÍSICA
software, a las propiedades o al medio ambiente en un
contexto de uso especificado.

Capacidad del producto software para satisfacer a los

SATISFACCIÓN
usuarios en un contexto de uso especificado.

Fuente: (Gómez, 2009)

ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN
RECURSOS EDUCATIVOS SELECCIONADOS
RED Características Generales
Es bastante intuitiva y de fácil
exploración. Los contenidos y
evaluación están ubicados en una
columna de enlaces a la izquierda.
Este recurso está dividido por los
subtemas que confluyen a
fundamentar conceptualmente el
tema central, posee simulaciones
prácticas para observar el fenómeno
estudiado y utiliza ejemplificaciones
Fenómenos de la vida cotidiana para hacer
eléctricos. del concepto algo más cercano a lo
(http://newton.cnic vivencial. Y al finalizar la estructura
e.mec.es/materiales conceptual se evalúa el proceso.
_didacticos/electric Requiere conectividad a internet y es
idad/presentacion.h multiplataforma, basado en web.
tml) Algunas simulaciones requieren un
plugin adicional especifico de la
RED (Java).
Se puede descargar, para poderlo
utilizar sin conectividad, y también
posee la opción de imprimir desde el
recurso.
Sus autores son el Gobierno de
España Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte. Y el Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas
y de Formación del Profesorado.
2
Estándares Básicos de competencia (EBC de Ciencias Naturales) – Ministerio de Educación Nacional de
Colombia.
3
Derechos Básicos de Aprendizajes (DBA de Ciencias Naturales) - Ministerio de Educación Nacional de
Colombia.
Utilidad
En Colombia bajo los
referentes curriculares está
alineado con EBC2 -
Establezco relaciones entre
campo
gravitacional y electrostático y
entre campo eléctrico y
magnético-
Y con el DBA3 2 del grado 11 -
Comprende que la interacción
de las cargas en reposo genera
fuerzas eléctricas y que cuando
las cargas están en movimiento
genera fuerzas magnéticas.
Por lo tanto, al estar en sintonía
con los referentes curriculares,
nos ofrece apoyo a la parte
temática a abordar, por su
claridad conceptual y los
recursos que utilizan para
clarificar los conceptos y
evaluar su adquisición por
parte del estudiante.
Al poderse descargar como una
aplicación, podemos utilizarla
en el aula sin necesidad de
conectividad.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN
Posee licencia Creative Commons1
Posee un buen aspecto desde su
inicio, tiene un proceso guiado con
interactividad y todo va enfocado a
realizar un proyecto al finalizar.
Posee integraciones con flash player.
Posee un mapa conceptual de los
contenidos fundamentales y
actividades prácticas.
A demás tiene recursos curriculares
Monta un circuito para el profesor y descargables.
eléctrico. Requiere conectividad a internet y es
(http://agrega.hezk multiplataforma, basado en web.
untza.net/repositori Tiene integraciones con aulas
o/02082011/fe/es- virtuales y con la tecnología
eu_2011072813_1 SMART.
311306/portada.ht La conectividad puede ser una
ml) dificultad, ya que, todo el recurso es
desarrollado en la web. Pero al ser un
recurso disponible en la web los
estudiantes pueden tener un acceso a
los mismo en sus casas o lugares
distintos a la escuela.
Al poseer parte práctica se puede
trabajar con materiales en la escuela
ya que esta RED es diseñada para
trabajar por proyectos.
Sus autores son el Gobierno Vasco,
eskola 2.0, Deusto.
1
Atribución – No comercial – Compartir igual: Esta licencia permite a otros distribuir,
remezclar, retocar, y crear a partir de tu obra de modo no comercial, siempre y cuando te den crédito y
licencien sus nuevas creaciones bajo las mismas condiciones.
En Colombia bajo los
referentes curriculares está
alineado con EBC - Relaciono
voltaje y corriente con los
diferentes elementos de un
circuito eléctrico complejo y
para todo el sistema-
Y con el DBA 3 del grado 11-
Comprende las relaciones
entre corriente y voltaje en
circuitos resistivos sencillos en
serie, en paralelo y mixtos-
Por lo tanto, al estar en sintonía
con los referentes curriculares,
nos ofrece apoyo a la parte
temática a abordar.
Su diseño nos permite poder
utilizarlo para evaluar los
procesos de aprendizajes de los
estudiantes con evaluación
formativa ya que su diseño lo
permite.
Por poseer documentos
específicos para los docentes
sirve de apoyo curricular, para
las planeaciones.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN
Posee licencia de Creative Commons
Diseñado por bloques temáticos,
cada estructura conceptual está
fundamentada por videos y
documentos para ampliar la
conceptualización.
Se visualiza las lecciones en unos
enlaces ubicados en el lado
izquierdo.
Requiere conectividad a internet y es
multiplataforma, basado en web.
En este recurso podemos
fundamentar de forma teórica a
Circuitos través de videos explicativos claros y
(https://es.khanaca secuenciales los conceptos
demy.org/science/p fundamentales La ley de Ohm y los
hysics/circuits- circuitos con resistores y circuitos
topic) con capacitores.
Se pueden integrar en Google
Classroom, compartir por Facebook
y correo electrónico.
Es de acceso gratuito ya que el lema
del repositorio es
“Nuestra misión es proporcionar una
educación gratuita de clase mundial
para cualquier persona en cualquier
lugar”.
Su autor es Khan Academy.
Y posee licencia Creative Commons.
En Colombia bajo los
referentes curriculares está
alineado con EBC - Relaciono
voltaje y corriente con los
diferentes elementos de un
circuito eléctrico complejo y
para todo el Sistema.
Y con el DBA 3 del grado 11-
Comprende las relaciones
entre corriente y voltaje en
circuitos resistivos sencillos en
serie, en paralelo y mixtos
Por lo tanto, al estar en sintonía
con los referentes
curriculares, nos ofrece apoyo
a la parte temática a abordar,
por su claridad conceptual y
los recursos que utilizan para
clarificar los conceptos y
evaluar su adquisición por
parte del estudiante.
Y al poderse integrar Google
Classroom podemos diseñar
clases ajustadas a las
dificultades de los aprendizajes
o a las necesidades de los
estudiantes.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED

Para evaluar cada una de las RED con el modelo de calidad estándar ISO 9126, se utilizará
la siguiente Escalas de Likert4

Casi siempre 5
Usualmente 4
Ocasionalmente 3
Raramente 2
Nunca 1

RED: Fenómenos eléctricos.

http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/electricidad/presentacion.html

Cumple Valoración
Característica Subcaracterísticas Justificación
SI NO 1 2 3 4 5
Adecuación X Esta valoración se
Exactitud X da de acuerdo las
interoperabilidad X asignaciones dadas,
Funcionalidad seguridad de acceso X X ya que la RED
X cumple con los
Cumplimiento de la
parámetros mínimos
funcionalidad
de funcionalidad.
Madurez X La RED por
Tolerancia a fallos X necesitar de plugin
Capacidad de X adicionales puede
Fiabilidad recuperación X que en ciertos
Cumplimiento de X navegadores no
fiabilidad funcione
correctamente.
Capacidad para ser X
Usabilidad X
entendido

4
(Questionpro, 2018)
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

Capacidad para ser X La RED por ser

aprendido intuitiva cumple con
Capacidad para ser X las condiciones de
operado usabilidad.
Capacidad de X
atracción
Cumplimiento de X
usabilidad
Comportamiento X
temporal
La RED es eficiente
Utilización de X
Eficiencia X a cuanto su utilidad
recursos
y su desarrollo
Cumplimiento de X
eficiencia
Adaptabilidad X Por ser desarrollado
Instalación X para web, requiere
Coexistencia X de plugins
Capacidad para ser X adicionales que
reemplazado algunos
Portabilidad Cumplimiento de X X navegadores no son
portabilidad compatibles, o se
requiere de un
conocimiento un
poco mayor para ser
ejecutado

RED: Monta un circuito eléctrico

http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/02082011/fe/es-
eu_2011072813_1311306/portada.html

Cumple Valoración
Característica Subcaracterísticas Justificación
SI NO 1 2 3 4 5
Adecuación X
La RED cumple
Exactitud X
con las
interoperabilidad X
Funcionalidad X características de
seguridad de acceso X
funcionalidad, ya
Cumplimiento de la X
que es exacta en
funcionalidad
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

cuanto a la
necesidad.
Madurez X
Tolerancia a fallos X La RED no maneja
Capacidad de X base de datos para
Fiabilidad X
recuperación el almacenamiento
Cumplimiento de X de datos
fiabilidad
Capacidad para ser X
entendido
Capacidad para ser X
La RED por ser
aprendido
interactiva y guiada
Capacidad para ser X
Usabilidad X hace que se
operado
cumplan con los
Capacidad de X
parámetros de
atracción
usabilidad
Cumplimiento de X
usabilidad
Comportamiento X Tiene una
temporal dificultada en los
Utilización de X tiempos de
Eficiencia recursos X respuesta, debido
Cumplimiento de X que las aplicaciones
eficiencia están desarrolladas
con flash player
Adaptabilidad X Por ser una RED
Instalación X diseñada para web,
Coexistencia X su portabilidad se
Capacidad para ser X da siempre y
Portabilidad reemplazado X cuando tengamos
Cumplimiento de X acceso al internet y
portabilidad debemos tener
actualizado el flash
player.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

RED: Circuitos
https://es.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic

Cumple Valoración
Característica Subcaracterísticas Justificación
SI NO 1 2 3 4 5
Adecuación X
Exactitud X
interoperabilidad X La RED es adecuada
Funcionalidad seguridad de X X a las necesidades por
acceso la cual fue creada
Cumplimiento de X
la funcionalidad
Madurez X Si te registras a la
Tolerancia a fallos X plataforma podrás
Capacidad de X tener el seguimiento
Fiabilidad recuperación X y continuidad donde
Cumplimiento de X vayas en el proceso,
fiabilidad inclusive ser
evaluado tu proceso
Capacidad para ser X
entendido
Capacidad para ser X
aprendido
Como el desarrollo
Capacidad para ser X
Usabilidad X se hace a través de
operado
videos es de muy
Capacidad de X
fácil ejecución y uso
atracción
Cumplimiento de X
usabilidad
Comportamiento X A través de los
temporal videos se desarrolla
Utilización de X todas las
Eficiencia X
recursos conceptualizaciones,
Cumplimiento de X esto hace que el
eficiencia proceso sea eficiente
Adaptabilidad X Se pueden usar los
Portabilidad Instalación X X videos sin necesidad
Coexistencia X de conexión, solo
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

Capacidad para ser X basta con

reemplazado descárgalos en el
Cumplimiento de X equipo de cómputo y
portabilidad un programa de
multimedia para
córrelos

CONCLUSIÓN

En el desarrollo de software es muy importante hacer un seguimiento del mismo a través de

la evaluación integral de todos los componentes. Por lo tanto, en los RED también se
requiere hacer esta evaluación, pero utilizando los parámetros adecuados para su
implementación en las aulas o en las clases, ya que, esto nos da información básica de su
ajuste a los referentes curriculares y a las necesidades didácticas de la sesión, inclusive a las
mismas necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. El estándar ISO 9126 nos da
una idea de cómo acercarnos a la evaluación de RED, a pesar que fue diseñado para la
evaluación de software, su adecuación al contexto educativo nos sirve para poder tomar
determinaciones respecto a los RED que se integran a nuestras planeaciones y currículo
diariamente en nuestro quehacer pedagógico.
ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

REFERENCIAS
Chinchilla, Z. ( de de 2016). CVUDES. Recuperado el 19 de 10 de 2018, de Libro
Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html
Commons, C. (07 de 11 de 2017). Creative Commons. Recuperado el 19 de 10 de 2018, de
Sobre las licencias: https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES
Gómez, D. A. (24 de 11 de 2009). ISO 9126. Recuperado el 01 de 11 de 2018, de
alejandrogomeziso: http://alejandrogomeziso.blogspot.com/
Largo Garcia, C. A., & Marin Mazo, E. ( de de 2005). Guía Ténica para Evaluación de
Software. Recuperado el 30 de 10 de 2018, de JRVARGAS:
https://jrvargas.files.wordpress.com/2009/03/guia_tecnica_para_evaluacion_de_soft
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Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias en
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Bogotá.
Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje - Ciencias
Naturales. Bogotá.
Questionpro. (12 de 03 de 2018). Questionpro. Recuperado el 18 de 10 de 2018, de ¿Que es
la escala de Likert y como utilizarla?: https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-
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Rey, A. (2015). CVUDES. Recuperado el 19 de 10 de 2018, de Libro Electrónico
Multimedial: Evaluación de la Calidad de la Tecnología Educativa:
http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/cap2.html
University of Colorado. (- de - de 2002). PhET Interative Simulations. Recuperado el 14 de
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