PLANIFICACIÓN LENGUAJE VERBAL PRE-KINDER A

Docente a cargo: Gladys Bahamondes Educadora Diferencial: Lidia Santander

Fecha: Jueves 29 noviembre 2018

AMBITO/NUCLEO OBJETIVO ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Diferenciar el INICIO: Los estudiantes escuchan el objetivo de la clase. Observación directa
Lenguaje Verbal sonido de las Como activación de conocimientos previos, se les realizan
- segmentación sílabas que preguntas como: ¿Qué son las sílabas? ¿Recuerdan cuando
silábica conforman las trabajamos la sílaba final? ¿Quién me dice la sílaba final de
- Sílaba final palabras habladas botón?
avanzando en el Se realiza motivación con video “debajo de un botón”
desarrollo de la DESARROLLO: Escuchan una breve explicación de que las
conciencia palabras se separan en sílabas, pudiendo usar palmas, golpes con
fonológica y los pies, usando los dedos, o el mismo cuerpo, y que la ultima
segmentación que marco se llama “Sílaba Final”. Se ejemplifica con el cuerpo,
silábica-. en donde los estudiantes deben separa en sílabas palabras que
dirá la profesora y que serán proyectadas en la pizarra (tortuga,
gallo, mono, araña) donde la primera sílaba deberán tocarse la
cabeza, segunda la guatita y tercera los pies. Debiendo decir y
repetir la sílaba que suena cuando tocan sus pies.
En la ejercitación, los estudiantes reciben una hoja con 6 dibujos
centrales, donde deben identificar silaba final y pegar el otro
dibujo que termina con la misma silaba que el modelo.

CIERRE: Cerramos comprobando que adquirieron los

aprendizajes pidiéndole a ciertos alumnos que digan la silaba
final de su nombre. Se retroalimentan con preguntas ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Cómo se llaman las partes en que separamos
las palabras? ¿Qué lugar ocupa la sílaba final?
, entre otras.

Observación:
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