Pregunta 1

Sin responder aún

Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Con respecto a la innovación en educación es falso decir que:

Seleccione una:

a. Es un fin en sí misma un medio para mejorar los fines de la educación.

b. Supone una transformación y cambio cualitativo significativo.

c. Implica una intencionalidad o intervención deliberada y en consecuencia ha de ser planificada.

d. Implica un cambio de concepción y de práctica.

e. Es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexión desde la práctica.

Pregunta 2
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

No corresponde a un elemento de la tipología de innovación según el modo de realización:

Seleccione una:

a. Adición.

b. Reforzamiento.

c. Eliminación.

d. Sustitución.

e. Socialización.

Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,0
 Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

¿Cual es la importancia de la innovación educativa en el sistema educativo Chileno?

Seleccione una:

a. Crear una conciencia de cambio en nuestra sociedad.

b. Complementar el curriculum vigentes.

c. Mejorar la calidad de la enseñanza.

d. Manejar de mejor manera las habilidades de enseñanza.

e. Fomentar el cambio en nuestro sistema educativo.

Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Para ejecutar una innovación educativa en un establecimiento educacional se debe realizar una:
Seleccione una:

a. capacitación a los docentes.

b. planificación.

c. sustitución al reglamento interno del establecimiento.

d. modificación al plan de mejoramiento educacional.

e. todas las anteriores

Pregunta 5
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Cuál de las siguientes características no debe tener el proceso innovativo para el autor Goñi
Zabala?
Seleccione una:

a. Proceso planificado.

b. Proceso contextualizado.

c. Proceso integrador.

d. Proceso jerárquico.

e. Proceso consensuado.

Pregunta 6
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

No corresponde a una característica del Desarrollo Organizacional:

Seleccione una:

a. Es un proceso simple.

b. Está dirigida a toda la organización.

c. Es administrada desde la gerencia.

d. Se desarrolla de manera planificada.

e. Busca aumentar la productividad.

Pregunta 7
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

No corresponde a una fase del modelo de planificación del Desarrollo Organizacional:

Seleccione una:

a. Posibles alternativas.

b. Concordancia.
c. Diagnóstico.

d. Planes de acción.

e. Seguimiento.

Pregunta 8
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Puede considerarse como el conocimiento con mayor valor:

Seleccione una:

a. Datos.

b. Análisis.

c. Juicios.

d. Sabiduría.

e. Síntesis.

Pregunta 9
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

El modelo de aprendizaje de David Kolb propone que el ciclo de aprendizaje inicia con:
Seleccione una:

a. Preguntas y problemas de las personas.

b. La acción humana.

c. Significados compartidos.

d. Reflexión de las circunstancias.

e. Nuevas ideas.

Pregunta 10
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

No corresponde a una de las cinco disciplinas del aprendizaje organizacional:

Seleccione una:

a. Pensamiento sistémico.

b. Dominio personal.

c. Modelos mentales.

d. Construcción de una visión compartida.

e. Aprendizaje individual.

Pregunta 11
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

No corresponde a una característica de la escuela efectiva:

Seleccione una:

a. Cultura escolar positiva.

b. Objetivos claros y concretos.

c. Lideres positivos.

d. Excluyentes del aporte de los padres y apoderados.

e. Reglas claras.

Pregunta 12
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

¿Qué rama es la encargada del estudio del conocimiento?

Seleccione una:

a. Dialéctica.

b. etimología.

c. epistemología

d. Numismática.

e. Sigilografía.

Pregunta 13
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Un grupo de docentes en conjunto realizan un análisis a un texto relacionado con la

convivencia escolar en un consejo de profesores. La situación que acabamos de
explicar correspondería a una concepción del aprendizaje:
Seleccione una:

a. empirista conductual.

b. cognitivo constructivista.

c. situado sociohistórica.

d. humanista.

e. ecológica.

Pregunta 14
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

“Pone el acento en la relación humana, en el grupo (de colegas o con alumnos; en clase o
en departamentos o fuera) formal o informal en el que se aprende; en estos encuentros los
conceptos se matizan e incluso cambian” Esta subcategorías o concepciones específicas del
aprendizaje corresponde a la concepción:
Seleccione una:

a. Concepción empirista conceptual.

b. Concepción humanista.

c. Concepción situado sociohistórica.

d. Concepción cognitivo constructivista.

e. Concepción ecológica.

Pregunta 15
Sin responder aún
Puntúa como 1,0

Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta

Ejercicio y comprobación de hechos, corresponden a sub categorías de la concepción:

Seleccione una:

a. Concepción empirista conceptual.

b. Concepción ecológica.

c. Concepción cognitivo constructivista.

d. Concepción situado sociohistórica.

e. Concepción humanista.

Siguiente
Saltar Navegación por el cuestionario
Navegación por el cuestionario
Pregunta1Esta páginaPregunta2Esta páginaPregunta3Esta páginaPregunta4Esta
páginaPregunta5Esta páginaPregunta6Esta páginaPregunta7Esta páginaPregunta8Esta
páginaPregunta9Esta páginaPregunta10Esta páginaPregunta11Esta páginaPregunta12Esta
páginaPregunta13Esta páginaPregunta14Esta páginaPregunta15Esta página
Terminar intento...