Centro Educacional Padre Alberto Hurtado

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

Año escolar 2018

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Tercera unidad HORAS SEMANALES: 8 CURSO: Primero Básico

PROFESORA: Morgan Olivares Peña- Marcela Flores N° DE CLASES: 78

ACTITUDES: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar empatía hacia los demás,
comprendiendo el contexto en el que se sitúan. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
MES EJE OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Julio- LECTURA. OA11- OA12-OA15- OA16- Comprender. - Leen con precisión palabras que - Reproducen y ligan las letras en estudio, de Formativa Data
agosto- ESCRITURA. OA17- OA19- OA21- OA22- Adquirir. incluyen las letras aprendidas en acuerdo a modelo específico. -Tareas Computador
septiembre COMUNICACIÓN OA24- OA4- OA5-OA6- Participar. esta unidad. Reconocen letras, estableciendo la relación -Guías de aprendizaje Parlantes
ORAL. OA7- OA8- OA9- OA10- Escribir. - Leen oraciones diciendo una a fonema-grafema. Radio
OA14- OA23 Explorar. dos palabras de corrido sin hacer - Participan activamente en conversaciones y Acumulativas: Libros de lectura
Incorporar. lectura silábica. otras situaciones comunicativas propias de la Guías de aprendizaje
Expresar. -Presentan información sobre un vida diaria, mejorando su articulación y Tijera
-Dictados letras, sílabas,
Leer. objeto o un tema. pronunciación. Pegamento
palabras completas,
Identificar. - Describen el objeto o evento que - Escuchan formas literarias simples propias de Lápices de colores
frases, oraciones.
Reconocer. presentan. la tradición oral. Juegos didácticos
-Copias
Aplicar. - Incorporan un vocabulario - Escuchan comprensivamente textos literarios
-Caligrafías
Clasificar. variado en sus intervenciones. sencillos.
-Nota por cuaderno
Analizar. - Incorporan, si es pertinente, - Producen textos orales literarios, breves y
Identificar. palabras aprendidas sencillos.
Sumativas:
Relacionar. recientemente. - Interrogan variados textos del entorno y
- Hacen contacto visual con la utilizan términos relacionados con ellos.
audiencia. - Participan activamente en sesiones de -Controles de
- Contestan preguntas que aluden lecturas compartidas. contenidos.
a información explícita del texto o - Reconocen palabras a primera vista, a partir
a información implícita evidente. de sus características gráficas.
- Responden, oralmente o por - Reconocen letras, estableciendo la relación
escrito, preguntas sobre la
historia, como qué sucede, quién
realiza cierta acción, dónde ocurre
cierta acción, cuándo sucede, y
por qué sucede.
- Caracterizan a los personajes
mediante dibujos, títeres,
esculturas o dramatizaciones,
Entre otras expresiones artísticas.
- Describen oralmente las
ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
- Relacionan las ilustraciones de
los textos leídos con los
personajes, los acontecimientos y
los lugares presentes en ellos.
- Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo que
leyeron.
- Formulan una opinión sobre un
cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.
fonema-grafema.
- Leen palabras significativas.
- Leen comprensivamente oraciones breves y
significativas.
- Ejercitan las destrezas grafomotrices que
sirven de base para el aprendizaje de la
escritura manuscrita cursiva o ligada.
- Realizan copia, dictado y escritura espontánea
de palabras y frases legibles y significativas.
- Utilizan el computador para ejercitar la
escritura, si se dan las condiciones.
- Identifican y usan nuevas palabras, en
diferentes situaciones comunicativas.
- Siguen instrucciones breves y sencillas, que
utilizan términos propios del lenguaje escrito.
- Trabajan en guías relacionadas con cada letra
en estudio.
- Transcriben de la pizarra a su cuaderno
diversas actividades.
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación UNIDAD: Cuarta unidad HORAS SEMANALES: 8 CURSO: Primero Básico

PROFESORA: Morgan Olivares Peña- Marcela Flores N° DE CLASES: 75

ACTITUDES: Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposición e interés por
expresarse de manera creativa por medio de la comunicación oral y escrita. Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura.
MES EJE OBJETIVOS DE HABILIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS DE RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Octubre- LECTURA. OA11- OA12-OA15- OA16- Comprender. - Contestan preguntas que aluden - Reproducen y ligan las letras en estudio, de Formativa Data
noviembre- ESCRITURA. OA17- OA19- OA21- OA22- Adquirir. a información explícita del texto o acuerdo a modelo específico. -Tareas Computador
diciembre COMUNICACIÓN OA24- OA5- OA6- OA7- Participar. a información implícita evidente. Reconocen letras, estableciendo la relación -Guías de aprendizaje Parlantes
ORAL. OA8- OA9- OA10- OA14- Escribir. › Responden, oralmente o por fonema-grafema. Radio
OA20- OA25 Explorar. escrito, preguntas sobre la - Leen comprensivamente oraciones breves y Acumulativas: Libros de lectura
Incorporar. historia, como qué sucede, quién significativas. Guías de aprendizaje
Expresar. realiza cierta acción, dónde ocurre - Ejercitan las destrezas grafomotrices que Tijera
-Dictados letras, sílabas,
Leer. cierta acción, cuándo sucede, y sirven de base para el aprendizaje de la Pegamento
palabras completas,
Identificar. por qué sucede. escritura manuscrita cursiva o ligada. Lápices de colores
frases, oraciones.
Reconocer. › Mencionan experiencias de sus - Realizan copia, dictado y escritura espontánea Juegos didácticos
-Copias
Aplicar. vidas que se relacionan con lo que de palabras y frases legibles y significativas. Láminas
-Caligrafías
leyeron. - Participan activamente en conversaciones y
-Nota por cuaderno
› Formulan una opinión sobre un otras situaciones comunicativas propias de la
cuento o sobre una acción o vida diaria, mejorando su articulación y
Sumativas:
personaje de una historia leída. pronunciación.
- Escriben mensajes a otros. - Escuchan y leen comprensivamente textos
› Describen por escrito objetos o literarios sencillos. -Controles de
personas. - Producen textos orales literarios, breves y contenidos.
› Escriben oraciones sencillos.
comprensibles. - Interrogan variados textos del entorno y
- Leen en voz alta pronunciando utilizan términos relacionados con ellos.
cada palabra con precisión. - Participan activamente en sesiones de
› Leen en voz alta respetando los lecturas compartidas.
puntos seguidos y aparte. - Reconocen palabras a primera vista, a partir
› Leen oraciones, deteniéndose en de sus características gráficas.
algunas palabras, pero sin hacer - Reconocen letras, estableciendo la relación
lectura silábica en voz alta. fonema-grafema.
Contestan preguntas que aluden a - Utilizan el computador para ejercitar la
información explícita del escritura, si se dan las condiciones.
texto o a información implícita - Identifican y usan nuevas palabras, en
evidente. diferentes situaciones comunicativas.
› Responden, oralmente o por - Siguen instrucciones breves y sencillas, que
escrito, preguntas sobre la utilizan términos propios del lenguaje escrito.
historia, como qué sucede, quién - Trabajan en guías relacionadas con cada letra
realiza cierta acción, dónde ocurre en estudio.
cierta acción, cuándo sucede y por - Transcriben de la pizarra a su cuaderno
qué sucede. diversas actividades.
› Caracterizan a los personajes a
través de dibujos, títeres,
esculturas o dramatizaciones,
entre otras expresiones artísticas.
› Describen oralmente las
ilustraciones presentes en los
textos narrativos leídos.
› Relacionan las ilustraciones de
los textos leídos con los
personajes, los acontecimientos y
los lugares presentes en ellos.
› Mencionan experiencias de sus
vidas que se relacionan con lo que
leyeron.
› Formulan una opinión sobre un
cuento o sobre una acción o un
personaje de una historia leída.