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I. IDENTIFICACIÓN:
1.1 Institución :
1.2 Nivel : 3° Ciclo Educación Escolar Básica
1.3 Área Curricular del Docente Novel : Lengua Castellana
1.4. Grados de estudios : 7°, 8° y 9°
1.5 Nombre del Docente Novel:
1.6 Nombre del Docente Asesor:
1.7 Periodo de Inserción: del 1 de Marzo al 30 de Noviembre Del 2016
I. PRESENTACIÒN:
El Plan de Asesoría y Acompañamiento Pedagógico tiene la finalidad de optimizar el
desempeño docente Novel en las dimensiones personal, social y pedagógica a fin de lograr la
calidad educativa.
El presente Plan se desarrolla con actividades de capacitación, asesoramiento, uso de las Tics,
talleres de interaprendizaje, visitas en el aula; utilizando diversas técnicas como observación,
entrevista, revisión y verificación de los documentos.
Este asesoramiento se llevará a cabo como estrategia de inserción del docente l d la carrera
magisterial. Se realizará a través de un plan piloto que implicará el asesoramiento y
acompañamiento personal del nuevo docente con la finalidad de fortalecer sus capacidades
profesionales y actitudes, propiciar el desarrollo de las competencias y capacidades en el
desempeño de las funciones pedagógicas así como su responsabilidad social frente a los padres
de familia y la comunidad.
VI. OBJETIVOS:
6.2.1. Recoger información acerca del desempeño individual del Docente en inserción en el
cumplimiento de sus funciones en lo referente a la dimensión personal, pedagógica y
social comunitaria para mejorarla mediante una asesoría permanente.
La demostración en aula, para que el docente pueda evidenciar a través de las clases
demostrativas que realizara el docente asesor y le sirve como estrategia para modificar
algunas dificultades.
Asesoría Presencial al docente novel que nos permite observar las dificultades en el
desempeño docente.
Asesoramiento mediante TIC, se brindara en diseño y gestión de proyectos a través de
internet
DIMENSIÒN DIAGNOSTICO
PERSONAL El docente Novel Profesional no cumple
con los requisitos del perfil personal,
demostrando baja autoestima.
No tiene visión de futuro
PEDAGOGICO El docente no diversifica, no
contextualiza el Diseño Curricular
Nacional
No conoce indicadores e instrumentos
de evaluación
Deficiencias en el aspecto metodológico
y estrategias didácticas
SOCIAL COMUNITARIA No asume liderazgo social frente a los
problemas que aquejan a la comunidad
(pandillaje, drogadicción,etc)
No establece relaciones armoniosas con
otros
DIMENSIÒN PERSONAL:
DIMENSIÒN PEDAGOGICA:
VIII. INSTRUMENTOS:
- Fichas de observación.
- Listas de cotejo.
- Ficha de Encuesta
IX. METODOLOGIA
- Se realizara una jornada diagnostica al inicio con la finalidad de obtener información donde se
aplicara una prueba de habilidades y una ficha diagnostica, una encuesta al docente en inserción
que servirá como insumo para la planificación de todo el periodo de Inserción.
- Durante el proceso de cada una de las acciones y/o estrategias se aplicaran instrumentos para
recoger información y en base a ello brindar una asesoría adecuada y oportuna, para lo cual en
la etapa de planificación se elaboraran los instrumentos.
Observación de la Sesión
Sesión demostrativa
9.5. Técnicas
- Inicial: El docente Asesor creara un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la
entrevista.
- Cuerpo: Es el momento en el cual se recoge información que permita conocer y valorar las
actividades realizadas.
9.4.3. La observación: Sera utilizada para recoger información directa sobre el desarrollo de las
acciones del Docente en Inserción tanto en el aula como dentro de la Institución
Educativa.
9.4.4. Encuesta:
9.4.5. Diálogo:
9.4.5. El Informe: Se proporcionara información oportuna, objetiva, confiable y útil para tomar
decisiones acertadas con el propósito de mejorar.
X. FRECUENCIA DE ASESORÌA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO
PRIMERA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Son las acciones de asesoría e intercambio a partir del diálogo entre el asesorado y la asesora o
asesor para analizar las dificultades y logros durante el proceso pedagógico efectuado, con la
finalidad de asumir las medidas correctivas pertinentes.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
SEGUNDA VISITA
1. 1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Demostrar una sesión de aprendizaje planificada en la unidad didáctica del docente por
la capacitadora o capacitador.
Desarrollar acciones de asesoría, seguimiento y monitoreo a los docentes participantes,
luego de ejecutada la sesión demostrativa con la finalidad de fortalecer las capacidades,
conocimientos, actitudes de la docente de aula.
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
El instrumento a utilizarse para este efecto será la ficha de observación y la ficha de monitoreo.
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Esto implica informar a las docentes, de los resultados de la visita y brindarles el asesoramiento
técnico-pedagógico para hacer el reajuste necesario.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
TERCERA VISITA
- 1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
- Inicial. Momento en el cual el monitor crea un clima propicio para garantizar un buen
desarrollo de la entrevista, informando a la docente sus objetivos.
LA OBSERVACIÓN
El instrumento a utilizarse para este efecto será la ficha de observación y la ficha de monitoreo.
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Esto implica informar a los docentes, de los resultados de la visita y brindarles el asesoramiento
técnico-pedagógico para hacer el reajuste necesario.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
CUARTA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Son las acciones de asesoría e intercambio a partir del diálogo entre el participante y la
capacitadora para poder anunciar sobre las dificultades y logros durante el proceso pedagógico
efectuado, con la finalidad de asumir las medidas correctivas pertinentes.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
QUINTA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
El instrumento a utilizarse para este efecto será la ficha de observación y la ficha de monitoreo.
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Esto implica informar a los docentes, de los resultados de la visita y brindarles el asesoramiento
técnico-pedagógico para hacer el reajuste necesario.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
SEXTA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Establecer una relación armónica y horizontal con la docente con la finalidad de
propiciar un clima adecuado para las acciones de asesoramiento en el aula.
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Son las acciones de asesoría e intercambio a partir del diálogo entre el participante y la
capacitadora para poder anunciar sobre las dificultades y logros durante el proceso pedagógico
efectuado, con la finalidad de asumir las medidas correctivas pertinentes.
7. ACCIONES DE MONITOREO
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
SÉTIMA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
El instrumento a utilizarse para este efecto será la ficha de observación y la ficha de monitoreo.
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Esto implica informar a los docentes, de los resultados de la visita y brindarles el asesoramiento
técnico-pedagógico para hacer el reajuste necesario.
7. ACCIONES DE MONITOREO
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
DISEÑO DE ASESORÍA Y MONITOREO
OCTAVA VISITA
1. DATOS GENERALES:
- INSTITUCIÓN : -------------
- DIRECTOR : ----------------
- MONITOR(A) : ---------------
- NIVEL : PRIMARIA
2. FUNDAMENTACIÓN:
En esta visita se debe promover que la docente de aula asuma plenamente que los logros
alcanzados son el producto de su esfuerzo personal y compromiso pedagógico.
3. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
4. METODOLOGÍA
- Descripción de la metodología
5. TÉCNICAS
LA ENTREVISTA
LA OBSERVACIÓN
6. EL ASESORAMIENTO Y LA ORIENTACIÓN
Son las acciones de asesoría e intercambio a partir del diálogo entre la participante y la
capacitadora para poder anunciar sobre las dificultades y logros durante el proceso pedagógico
efectuado, con la finalidad de asumir las medidas correctivas pertinentes.
7. ACCIONES DE MONITOREO
8. EVALUACIÓN:
.____________________________ __________________________
MONITORA SUPERVISOR
CIRCULOS DE INTERAPRENDIZAJE
JORNADAS PEDAGOGICAS
XII. METAS:
Alumnos
Padres de familia
C R O N O G R A M A
DIMENSION ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Entrevista, dialogo
Análisis de documentos
Intercambio de experiencias
ACTIVIDADES
16.1. Estrategias que han resultado más eficaces en la mejora del desempeño Docente:
Asesoría Presencial
Talleres de Interaprendizajes
Demostraciòn en aula
16.2. Porcentajes de Mejora con respecto de los temas que se brindo asesoría:
Diversificaciòn y
Programaciòn
Estrategias de
desarrollo de
capacidades
comunicativas
Evaluaciòn de
aprendizajes
Diseño de sesión de
aprendizaje
Elaboraciòn de
materiales didacticos
Gestiòn de proyectos
de innovaciòn
ASPECTOS PORCENTAJE
Aproximaciòn docente-estudiante en el
proceso de aprender
ANEXOS:
HORA DE INICIO : : : : : :
HORA DE TÉRMINO : : : : : :
TOTAL DE HORAS
2da MATRICULA V
DOS
3era M
4ta
5ta ASISTENTES V
6ta M
ESCALA DE VALORACIÓN
1 2 3 4 5
TOTAL
TOTAL
03 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los aprendizajes
esperados.
04 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten a los estudiantes verificar
TOTAL
TOTAL
5. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Número de monitoreo
TOTAL
/otros.
TOTAL
7. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE Número de monitoreo
TOTAL
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
Nombre y firma del docente participante Nombre y firma del docente capacitador
RESULTADOS DE LOS MONITOREOS Y ASESORÍA EN AULA
UGEL ----- Nº 03
ASPECTOS
APELLIDOS Y INSTITUCIÓN LOGROS
N° GRADO POR
NOMBRES EDUCATIVA OBTENIDOS
MEJORAR
Azucena logró
integrar las
diversas áreas a
1 trabajar durante
MORI SÁNCHEZ
el día a través de
Mauricia Gladys
actividades
significativas.
Dora, consiguió
integrar a los
alumnos a través
LOAYZA de la
2 GALLEGOS comprensión de
Xiomara Gisela lo necesario que
es alcanzar las
metas que se
trazan.
UGEL ------------
1 2 3 4 5 6 7 P
llido y
Institución Programación Intervención Evaluación Aspectos Organización Uso de Clima para
bre del
Educativa curricular del docente que del tiempo recursos y favorecer el
ente
promoviendo favorecen la materiales aprendizaje
aprendizajes intervención
del docente
en el aula
RI
NCHEZ
I.E. 2096 20 20 18 20 18 20 20 2
ricia
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2. Portafolio Docente
3. Otros instrumentos de Asesorìa y acompañamiento Pedagògico
PASANTIAS
- Organización de visitas de docentes a otras instituciones mínimamente una anual por nivel, red
educativa y área curricular.
VIII. ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
M A May Jn Jl A S O N D