TILDACIÓN DE MONOSÍLABOS

Los Monosílabos (sean átonos o no) no llevan tilde. Se exceptúan aquellos monosílabos tónicos
que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo caso se coloca tilde en el monosílabo tónico.
Ejemplos: pan, cal, sol, col, sal, vio, fue, tren, miel, dio, ley, Dios, etc.

Cuando el monosílabo lleva tilde, se denomina TILDE DIACRÍTICA. La tilde diacrítica se coloca
sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos significados del vocablo, según que sean
tónicos o átonos. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según las reglas generales
no correspondan colocar tilde.
TILDACIÓN DIACRÍTICA

TÚ ( Pronombre personal) TU (Adjetivo posesivo)

Tú eres el culpable. Estuviste en tu casa.

ÉL ( Pronombre personal) EL (Artículo)

Él es tu hermano El perro de mi vecino es bravo.

TÉ (Sustantivo. Planta o infusión) TE (Pronombre personal)

El té de Hierba Luisa es delicioso. Te puedes retirar de mi lado.

SÉ (Verbo ser o saber) SE (Pronombre personal y reflexivo)

Sé que lo cuidarás mucho. Se puso muy triste cuando lo dejaste.

SÍ (Adverbio de afirmación. Pronombre) SI (Conjunción. Condicional. Nota musical)

Sí, acepto la propuesta. Si te vas, me quedo.
Volvió en sí después de 5 minutos. Si algún día te acuerdas de lo que sucedió…
En nota si, suena mejor.

MÍ (Pronombre personal) MI (Adjetivo posesivo. Nota musical.)

Para mí trajo el regalo. Mi camisa es nueva.
Confía siempre en mí. Entona la canción en nota mi.

DÉ (Verbo Dar) DE (Preposición)

Que te dé el premio Debe de haber sido el viento.
Dé el dinero, por favor. El vaso de vidrio se rompió.

MÁS (Adverbio de cantidad) MAS (Conjunción adversativa)

Deseo tener más dinero. Iré a la piscina, mas no me bañaré.
Quiero más arroz.
 PRÁCTICA DE APLICACIÓN

TILDE EN FORMA CORRECTA LOS CASOS DE TILDACIÓN DIACRÍTICA.

a) Pues si que te lo he advertido alguna que otra vez.

b) Yo no quiero mas que 15 o 16 galletas.

c) No se si mi hermano va a venir esta tarde.

d) Tu vete con estos a dar una vuelta que yo me quedo en casa ensayando el do, re, mi, la, si.

e) Dile a Ramirito que le de la mitad a su hermana.

f) Ese es el amigo con el que suele tomar el te por las tardes.

g) Para mi que esta aventura nos ha de costar cara, mas no he de ser yo quien pague.

h) Aquel es para ti (el que va marcado con la letra te).

i) Tu sobrino se ha divertido mucho probando todos los tes.

j) No quiero comer mas, mas me apetece una taza con te de limón.

k) Si estaré allí, porque tu eres mi mejor amiga.

l) Cuando se algo, simplemente lo se.

ll) Como ya se quién eres, te daré mas confianza.

m) Sonríe y se feliz, porque para mi la felicidad no existe.

n) Se que serás el mejor, mas cuanto mas sabes, debes ser mas humilde.

1. ¿Cuántas tildes diacríticas se han omitido en estas oraciones?

Si tu no lo paras, se lo llevará todo para si. No se de quién es, pero no se lo de a nadie. De mucho,
de poco, siempre da algo. Este reloj se que es de mi padre. El te que te estoy preparando es un
te estupendo. Si no te esfuerzas te quedarás rezagado.
a. 5 b. 6 c. 7 d. 8

2. ¿Cuántos casos de tildes diacríticas hay en estas oraciones?

Tuvieron sus mas y sus menos, mas luego terminaron amigos. Te diría mas cosas, mas no puedo
hacerlo. A mas triunfos, mas y mas felicitaciones. Lo que mas me gustó fue el te de limón. Para
mi y para ti serán los mas grandes trofeos. Tu, el y ellos serán los elegidos por mi entrenador.
a. 8 b. 9 c. 10 d. 11
 TILDE DIACRÍTICA EN PALABRAS BISÍLABAS

SOLO
De acuerdo a la última normatividad de la RALE, este bisílabo no se tilda en ninguno de
los casos.

AÚN AUN
(Adverbio de tiempo. Cuando lleva la idea (Adverbio de modo. Reemplaza a hasta,
de TODAVíA) siquiera e incluso)
Aún falta el arroz.
Lo dejó aún enamorado. Aun herido disparo diez veces.
Aún no le dije la verdad. Aun crees que tuve algo que ver.
Aun sabiendo las consecuencias, lo hiciste.

QUÉ
(Adverbio exclamativo e interrogativo)
(Adjetivo exclamativo e interrogativo)
Pronombre relativo
¡Qué mala mujer! (Adverbio)
¿Qué podría ocurrir? (Adjetivo)
Me pregunto qué está buscando esa persona.
(Pronombre)
QUE
(Pronombre y conjunción)
Necesito que me ayudes. (Conjunción)
Él es el amigo que vino la vez pasada.
(Pronombre)

QUIÉN QUIEN
(Pronombre exclamativo e interrogativo) (Pronombre relativo)

¿Quién dijo semejante mentira? EL hombre, quien se acercó lentamente.

¡Quién te viera! La Presidenta fue quien defendió sus
derechos.

cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde (interrogativos y exclamativos) /

como, cual, cuando, cuanto, donde (pronombres o adverbios relativos y conjunciones)
¿Cuándo van a regresar de la playa?
¿Cómo están hoy?
Quisiera saber cuándo es que ella vendrá.
No sabemos cómo terminar este problema.
Te llamaré cuando tenga tiempo.
Él ríe como niño.
Eres hermosa cual mañana de verano.

por qué (secuencia interrogativa) / porqué (sustantivo) / porque (conjunción explicativa)

¿Por qué no quieres venir con nosotros?
Me pregunto por qué no quiere verme.

No sé bien el porqué de tu partida.

Siempre debemos saber el porqué de las actitudes.
Ella debe tener un porqué pero jamás lo sabremos.
 No quiero dejar de verte porque te amo.
Gané el primer lugar porque me esforcé mucho.

*Recuerda:

Los demostrativos: Esa, ese, eso, esas, esos, esta, este, esto, estos, estas, aquel,
aquello, aquella, aquellas y aquellos.
Por tratarse, en su mayoría, de palabras graves (esa, ese, eso, esas, esos, esta, este, esto, estos,
estas, aquello, aquella, aquellas y aquellos) y de una aguda (aquel) y que por sus terminaciones
no podían llevar tilde. En consecuencia, como estos términos iban tildados en contra de las normas
de acentuación, la RAE decidió quitarles la tilde. EN CONCLUSIÓN, LOS PRONOMBRES
DEMOSTRATIVOS DEBERÁN ESCRIBIRSE, EN TODOS LOS CASOS, SIN TILDE.

- Este es el culpable.
- Ese es el policía.
- Aquel es el elegido.
- Esto es nuevo.
- Eso ya no lo quiero.
- Aquello ya no funciona.

PRÁCTICA DE APLICACIÓN

1. Aun tu no estás preparado, por eso quien te entiende.

2. Esto es el colmo, solo tu lo sabes. Es ese o no lo es.
3. ¡Que Dios te libre¡ pero a el no; antes que diga el porque de su actitud.
4. Aquel es el responsable. Quien no esté de acuerdo, que se pronuncié.
5. ¿De quién son ______libros?
6. ¿Qué es ______? Parece un despertador ¿no?
7. ¿Quieres comprar _____ ? Es muy feo. ¿No prefieres comprar _______camiseta?
8. _______ mañana me voy a la playa. ¿Vienes conmigo?
9. Perdona, ¿Qué es ________ que está ahí? - ¡Ah! Es un regalo para mi primo Javier.
10. Perdone, __________ de allí ¿Es Gilda?
11. ¿Cómo me quedan ___________ pantalones? - Bien, pero yo me probaría ________ que
están ahí en el armario.
12. ¿Qué piensas tú de todo ____________ que te he dicho?
13. -¿Qué haces __________ noche? -Nada. __________ semana tengo mucho trabajo
14. En __________ época yo vivía en Perú. Ahora vivo en ______ tierra prodigiosa.
15. __________ caballero pintó _____ hermoso cuadro de óleo.
 TILDACIÓN EN PALABRAS COMPUESTAS
Las palabras compuestas son aquéllas que se forman por la unión de dos palabras simples. Esta
formación puede darse mediante un guion o si él.

PALABRAS COMPUESTAS SIN GUION: En este caso, se consideran como palabras simples,
por lo que deben sujetarse a las reglas de tildación general.

REGLA Nº 01: Al formarse la palabra compuesta pierde la tilde en su primer elemento:

Dos palabras forman una compuesta:
Ejemplo:

- Así + mismo = asimismo

- Río + platense = rioplatense
- Sábelo + todo = sabelotodo

REGLA Nº 02: Al formarse la palabra compuesta conserva la tilde en su segundo elemento.

Ejemplo:

- Anti + séptico = antiséptico

- Décimo + séptimo = decimoséptimo
- Anglo + sajón = anglosajón

REGLA Nº 03: Si al unir dos palabras sin tilde se forma una compuesta, llevará tilde si así lo
establece la regla general.

Ejemplo:

- Sin + fin = Sinfín (Aguda)

- Veinte + dos = Veintidós (Aguda)
- Cien + pies = Ciempiés (Aguda)
- Semi- + dios = semidiós (Aguda)

PALABRAS COMPUESTAS CON GUION: Si los elementos están unidos por un guion, cada uno
de ellos conservará la tilde si lo tuvieran.

Ejemplo:

- El curso de Matemática es teórico – práctico.

- Firmase el convenio ruso – japonés.
- Hizo un análisis histórico - crítico

Palabras compuestas terminadas en –mente.

El sufijo se pospone a una palabra y se une a ésta sin guion. Las palabras formadas a través de
este proceso conservan si la tuvieron la tilde del adjetivo que las compone.
Ejemplos:

- Suave + mente = suavemente

- Ágil + mente = ágilmente
- Fácil + mente = fácilmente

Palabras compuestas con pronombres enclíticos.

Cuando a una palabras simple se le agrega un pronombre enclítico (me, te, lo, la, le, se, los, las,
les, nos, os) se tildarán según las reglas de tildación general.

Ejemplo:

- Pinta + me = píntame (proparoxítona)

- Ubica + se + lo = ubícaselo (superproparoxítona)
- Cayó + se = cayose (paroxítona)
- Dé + le = déle (paroxítona)

PRÁCTICA DE APLICACIÓN

1. Coloca la tilde donde corresponde y escribe qué tipo de acentuación tiene según la ubicación
del acento. Ejemplo:
Pongaselo = Póngaselo
a) pongaselo =
b) prometamelo =
c) digame =
d) conviertelo =
e) comunicaselos =
f) dioselos =
g) presentemonos =
h) dieronle =

1.1. Con la forma verbal y uno más pronombres. Ejemplo:

propón + a él = proponle

a) da + a mí + lo: =
b) llama + a mí: =
c) lava + a ti: =
d) sentó + él a sí mismo: =
e) di + a él + lo: =
f) escribe + a él: =
g) lee + a nosotros: =
h) explica + a ellos: =
i) viste + a tí mismo: =
j) míralo + a él: =
1.2. Con los adverbios acabados en –mente. Ejemplo:
Pública + mente = Públicamente
a) torpe + mente: =
b) pronta + mente: =
c) fuerte + mente: =
d) útil + mente: =
e) fácil + mente: =
f) rápida + mente: =
g) veloz + mente: =
h) limpia + mente: =
i) inútil + mente: =
j) difícil + mente: =
1.3. Con los compuestos unidas por un guion. Ejemplo:
Teórico + práctico = Teórico - práctico
a) corta + vientos: =
b) tele + visión: =
c) físico + químico: =
d) para + choques: =
e) décimo + cuarto: =
f) franco + alemán: =
g) diez + y + seis: =
h) ante + penúltimo: =
i) guarda + raíles: =
j) para + choque: =

2. En las siguientes oraciones se han omitido las tildes. Aplica las reglas para la tildación
de palabras simples y compuestas colocándoles correctamente.
a) Prometieronle el oro y el moro, pero a la hora de la verdad dieronle solo migajas y sinsabores.
b) El maestro inútilmente trato de hacerle compren-der que su proceder era incorrecto y que eso
le iba a ocasionar serios problemas.
c) Paradojicamente resulto un enigma lo escuchado en esa conversación y diose media vuelta
con di-rección a su casa.
d) Se dio media vuelta y diome un abrazo fraterno y sincero.
b. Estudiaba inútilmente para el examen historico-geografico de la region Arequipa.
a) Resulto ser un examen teorico-practico que co-munmente no se toma en estos tiempos.
b) La comitiva italo-frances llego al hotel Sheraton el miercoles en la tarde. Llegaron en un total
de veintitrés participantes para el megaevento.
c) El jugador franco-hungaro fue fichado por el club Real Madrid. Ofrecieronle, prácticamente una
suma que no podia rechazar.
d) Comunmente nunca se ha visto algo asi. Las pala-bras que tienen una silaba se llaman
monosilabas.
e) Habilmente el soldado disparo su arma y repelio el ataque de los narcoterroristas.

CONECTORES LÓGICOS

DEFINICIÓN. Son términos que establecen y señalan la relación lógica entre los segmentos en
oraciones, proporcionando un sentido a la expresión. Esta cadena lingüística debe mantener una
coherencia sintáctica, es decir, que gramatical y estilísticamente la oración esté correcta, además
de una coherencia semántica, esto es, que el contenido de la frase tenga un significado lógico.

ESTRUCTURA. Los conectores constan de un enunciado, en el cual se ha suprimido una o más

unidades de relación, seguido por cinco alternativas, las cuales contienen diversas posibilidades
de comprensión del mensaje, y es una de ellas la que mayor lo restituye.
Ejemplo:

Enunciado:

No lograremos el éxito………………tenemos objetivos…………..estrategias definidas

plenamente.
Alternativas
a. Si no – y
b. Porque – o
c. Aunque – y
d. Sino – o
e. Si – o

Explicación:
Para poder alcanzar o lograr el éxito, se requiere de medios diverso, como son los objetivos y las
estrategias. El primer conector debe indicar esta condición necesaria, por ello utilizamos si no.
como el ejercicio sugiere dos condiciones, es oportuno usar el copulativo y para sumar los
objetivos con las estrategias definidas plenamente. La respuesta es la a.

CLASIFICACIÓN

Los conectores por la forma cómo unen las ideas se clasifican en conjunciones y preposiciones.

A. LAS CONJUNCIONES
Una Conjunción o Nexo es una clase de palabra que:
- sintácticamente funciona como enlace entre palabras (Mario y María), sintagmas(Mi
perro y el tuyo) u oraciones (Luchar para ganar)
- morfológicamente es una palabra invariable
- semánticamente no posee significado

Tipos y Ejemplos de Conjunciones:

- I. CONJ. COORDINANTES: unen palabras, sintagmas u oraciones independientes.

- Conj. Copulativas: indican suma o acumulación (y, e, ni, que) → Ella habla y él escucha;
María y Pablo aprobaron el examen; Padres e hijos; Ni tú ni nadie puede
convencerlo; Ni estudia ni trabaja; Ríe que ríe

- Conj. Disyuntivas: indican opción o elección (o, u, o bien) → ¿Estudias o

trabajas?; Dame siete u ocho (se usa "u" si la siguiente palabra empieza por "o / ho");
Puedes llamarme a casa o bien al trabajo.

- Conj. Adversativas: indican oposición (pero, mas, aunque, sino, sin

embargo...) →Habla mucho pero no escucha; Estamos en verano, mas hace frío; No lo
hizo; Juan sino Pedro; Iré a clase aunque esté lloviendo.

- Conj. Explicativas: aclaran o explican ideas (es decir, esto es...) → Habla, es decir, se
comunica; Somos omnívoros, o sea, comemos de todo.

- Conj. Distributivas: indican alternancia (ya...ya; bien...bien...) → Ya descansa en la

cama, ya en el sofá; Bien ríe, bien se pone triste; Unas veces se muestra
contenta, otras se desespera.

- II. CONJ. SUBORDINANTES: su función es unir oraciones subordinadas con las

principales.
- Conj. de Lugar: indican el lugar de la acción (donde, de donde, en donde, a donde, por
donde...) → Iré donde me digas

- Conj. de Tiempo: indican la circunstancia temporal (cuando, antes que , después que ,
mientras que...) → El enfermo murió cuando ya amanecía

- Conj. de Modo: indican el modo de la acción (como, como que, tal como, según, según
que, como si...) → Hazlo como quieras

- Conj. Comparativas: establecen comparación (como, más que, menos que, igual que,
tal como, mejor que, peor que...) → Es más alta que yo; Le gusta tanto estudiar como el
deporte; Habla inglés así como francés; Es tan alto como Juan

- Conj. Consecutivas: indican consecuencia de lo expresado (de tal modo que, de tal
manera que, tanto que , tan que , tal que...) → Pienso, luego, existo - dijo Descartes;
Es tan alto que alcanza el techo; Estudiaste así que aprobarás ; Ya estamos todos, por
consiguiente podemos comenzar

- Conj. Causales: indican causa de lo expresado (pues, porque, puesto que, ya

que...) → Lo hace porque quiere; No habla ya que le da vergüenza; Lo sabía pues
estaba bien informado; No me sorprendió, puesto que ya lo sabía

- Conj. Condicionales: indican condición (si, pero si, sino, con tal que...) → Si tú lo dices
será verdad

- Conj. Finales: indican finalidad de lo expresado (para que, a fin de que, con objeto de
que, con vista a que...) → Estudia para que saques buenas notas

- Conj. Concesivas: indican una dificultad que no impide la acción (aunque, por más que,
bien que...) → Iré aunque llueva

- III. CONJ. CONJUNTIVAS: grupo de palabras que funcionan como conjunciones →o bien,
sin embargo, o sea, a pesar de, no obstante, al contrario, si bien...
 B. LAS PREPOSICIONES

Relaciona una palabra o frase principal (núcleo) con su complemento. Hacen que los
segmentos adquieran diferente jerarquía. Ejemplo:

Si quieres la paz, prepárate para la guerra.

Las principales son:

Preposiciones Significaciones más Ejemplos

comunes
A - Precede al objeto directo e Ama a tus padres. Envía la carta a él.
indirecto. Está a la entrada. Vendrá a las seis.
- Lugar - tiempo. Hecho a consciencia. Hecho a mano.
- Modo – instrumento

Ante Delante o en presencia de Ante mí. Ante todo.

Bajo Situación inferior, sujeción Bajo las estrellas. Bajo mis órdenes.
Cabe Equivale a junto a, cerca Se utiliza como un arcaísmo deliberado.
de…
Con Compañía, medio, Viene con él. Lo corta con cuchillo.
instrumento
Contra Oposición, contrariedad Todos contra él. Contra mi opinión.
De - Propiedad, posesión y La casa de mi padre. Los
pertenencia. derechos del hombre.
- Lugar, tiempo, origen. Viene de América. Trabaja de noche.
- Modo, materia, asunto. Camina de puntillas. Clase de idiomas
Desde Principio de lugar o de Desde aquí. Desde mañana.
tiempo.
En Tiempo, lugar, modo, En enero. En Roma. En broma. En general, en
forma locuciones absoluto, etc.
adverbiales.
Entre Situación o estado o Entre amigos. Entre dos fuegos. Entre unos y
cooperación entre dos o otros acabaron con todo.
más personas.
Hacia Lugar físico o figurado, Voy hacia mi casa. Llegaré hacia la una.
tiempo…
Hasta Término de tiempo, lugar. Hasta hoy. Hasta aquí.
Para Destino, fin, movimiento, Es para ti. Estudia para aprender.
tiempo, relación. Voy para mi casa. Esto es para hoy.
Por - Agente (voz pasiva), fin. Fue pintado por mí. Lo hace por molestar.
- Lugar, tiempo, modo, Por tierra. Por la noche. Por
causa, medio. docena. Por gusto. Cerrado por duelo.
Según Relaciones de conformidad Según la ley. Según su criterio.
Sin - Privación o carencia de Sin libertad. Sin dinero.
algo.
- Excepción, exclusión. Sin él. Sin mi consentimiento.
Pro Significa a favor de (se usa Comité pro escuelas.
muy poco). Lotería pro ciegos.
Sobre Elevación, proximidad, Voló sobre las montañas. Vendrá sobre las
cercanía. dos.
Tras Lugar, orden Vive tras la montaña. Tras la tempestad, la
calma
 EJERCICIOS
Ejercicio Nº1
La teoría es importante, .............. no es suficiente; ............. se necesita recurrir a la práctica
............... constituye el criterio de verdad.

a) y - entonces - por ello b) entonces - o – y c) en cambio - pues - o

d) sin embargo - por ello - ya que e) no obstante - y - pues

Ejercicio Nº2
.............. transmitimos ............... consolidamos valores en nuestros hijos, .............. no
podremos tener muchas expectativas sobre su futura vida.
a) Si - y - por tanto b) A pesar que - y – y c) Puesto que - o - entonces
d) Si no - ni – entonces e) Como no - y - es decir

Ejercicio Nº3
................ existan ideas claras ............... voluntad firme, será posible la lucha, ................, la
consecución de mejores condiciones de vida.
a) No obstante - o – y b) Aunque - y – o c) Siempre que - y - por tanto
d) Aunque - pero - es decir e) Por más que - más - y por ello

EJERCICIOS

1. El pensar no tiene que ver con las representaciones, .................. no se piensa con ellas
............... con imágenes, ............... con conceptos.

a) porque – y – y b) hasta – ni - antes bien c) pues – o - si no

d) ya que – ni – sino e) aunque – y - sin embargo

2. ………… que te compraré el libro ………….. antes tengo que ir al banco.

a) Siempre – sin duda b) Ahora – más c) Ya – en cambio

d) Si – primero e) Por supuesto – pero

3. No es el momento de lamentarse ……………. de actuar; …………… manos a la obra.

a) que – además b) sino – entonces c) por ello - y
d) ya que – todavía e) pero – aun

4. "Cuando Dios mira mi trabajo, se complace. ................... cuando observa mi salario,

llora" Norbert Booi, profesor de Kututura, Namibia
a) Pero b) No obstante c) Además
d) Sólo que e) Aunque sí

5. El cigarrillo puede triplicar el riesgo de sufrir enfermedades del corazón ................... el

humo fuerza a este órgano a trabajar más de lo normal; ................... propicia el aumento de
ácidos grasos en la sangre.
Los conectores lógicos correctos son:
a) porque – también b) pues – en cambio c) sin embargo – aunque
d) puesto que – sólo e) sin embargo – mientras que

6. En los Andes sólo algunos ríos alcanzan a llegar al mar, ................... la mayoría terminan
siendo sólo quebradas secas ................... las aguas se pierden a medio camino.

Los conectores lógicos correctos son:

a) no obstante – por lo cual b) pues – debido a que c) y – pero
d) entonces – sí e) es decir – sin embargo
7. Que el tabaco es dañino para la salud nadie lo ignora, ................... las evidencias son
múltiples; daños en el pulmón, en el aparato circulatorio, etc.; ..................., difícil es
erradicar el vicio si tenemos a la publicidad detrás de él.

Los conectores lógicos correctos son:

a) ya que – por ende b) pues – no obstante c) empero – mas
d) y – en consecuencia e) por ejemplo – en tanto

8. El trasplante del corazón no fue sólo un gran aporte en la medicina ................... constituyó
también un precedente en la historia de la humanidad, ................... con este avance el
hombre extendió el periodo de su vida considerablemente.
Los conectores lógicos correctos son:

a) pues – aunque b) por el contrario – puesto que c) mientras – sí

d) en cambio – ya que e) sino que – porque

9. La fuerza de gravedad mantiene la atmósfera adherida a la tierra, gracias a lo cual

podemos respirar ................... puede también traer muerte y destrucción: ................... puede
precipitar a tierra un avión averiado.
Los conectores lógicos correctos son:

a) tampoco – y b) no obstante – es decir c) sin embargo – por ejemplo

d) pero – por lo cual e) además – porque

10. Mientras vivió aquel poeta, nunca dejó que publicaran sus obras ................... creía que
su época no lograría entenderlo, ..................., su gran esfuerzo no sería valorizado.
Los conectores lógicos correctos son:

a) ya que – sin embargo b) porque – en consecuencia c) puesto que – aunque

d) pero – y por consiguiente e) además – no obstante

11. La historia muestra a María Estuardo, reina de Escocia, como una mujer tierna y
heroica, ................... su enemiga, Isabel de Inglaterra, aparece como una persona cruel e
injusta; ................... ambas se asemejan por su carácter fuerte, orgulloso y dominante.
Los conectores lógicos correctos son:
a) mientras que – no obstante b) pero – ya que c) aunque – en consecuencia
d) por el contrario – pues e) sin embargo - además

12. El sistema de las Naciones Unidas, dijo el orador, debe ser desarrollado y
revisado ................... es difícil de superar ................... por el momento, este es el único
sistema del que disponemos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) no obstante – pero b) en tanto – y c) en cambio – porque
d) a pesar de que – sin embargo e) porque – mas

13. El niño que sorteaba los peligros del parto en la colonia era entregado a las
esclavas ................... amas mercenarias, ................... las damas limeñas temían perder sus
atractivos si daban lactancia.
Los conectores lógicos correctos son:
a) y – pero b) o – aunque c) o – por qué
d) de – por que e) o – pues

14. Es una vida muy larga, ................... ha pasado muy rápido.

Los conectores lógicos correctos son:
a) por eso b) no obstante c) en cambio
d) a pesar de que e) pero
15. Dejó que todo pasara ................... no deseaba complicar el conflicto ................... herir
sentimientos ajenos.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pues – ni b) aunque – ni menos c) por cuanto – y menos
d) ya que – incluso e) incluso – y aún menos

16. El guía gritó: “Esta expedición habría podido tener éxito ................... uno de ustedes
hubiera cumplido con su deber”.
Los conectores lógicos correctos son:
a) si tan sólo b) siempre que c) pues
d) con tal que e) entonces

17. Tengo ciertas predilecciones en pintura, ................... me desagrada que me

encasillen, ................... todo me atrae.
Los conectores lógicos correctos son:
a) sin embargo – pues b) por eso – ya que c) aunque – por cuanto
d) aun cuando – puesto que e) y – porque

18. Los hombres de la generación llamada del 98 fueron escritores brillantes, maestros
eficaces, ................... con un espíritu amargo y desconcertante para la masa de sus
lectores.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pero b) por ello c) además
d) sólo que e) aunque sí

19. Un temporal implacable, que culminó con la inundación no impidió la

repavimentación, ................... desanimó al personal ................... acabó por destruir lo que
estaba bueno.
Los conectores lógicos correctos son:
a) pese a que – también b) no sólo – sino que c) ni – pero
d) puesto que – asimismo e) así como – además

20. ................... le dio el hacha de oro ................... la suya de hierro ................... había
traicionado a sus compañeros.
Los conectores lógicos correctos son:
a) Ni – ni – por qué b) Pues – o – cuando c) No – ni – porque
d) Ya que – como –a pesar de que e) Es decir – mas – una vez que

COMPRENSIÓN DE TEXTOS
El comandante Hugo Chávez Frías pertenecía a la robusta tradición de los caudillos, que, aunque
más presente en América Latina que en otras partes, no deja de asomar por doquier, aun en
democracias avanzadas, como Francia. Ella revela ese miedo a la libertad que es una herencia
del mundo primitivo, anterior a la democracia y al individuo, cuando el hombre era masa todavía y
prefería que un semidiós, al que cedía su capacidad de iniciativa y su libre albedrío, tomara todas
las decisiones importantes sobre su vida. Cruce de superhombre y bufón, el caudillo hace y
deshace a su antojo, inspirado por Dios o por una ideología en la que casi siempre se confunden
el socialismo y el fascismo –dos formas de estatismo y colectivismo– y se comunica directamente
con su pueblo, a través de la demagogia, la retórica y espectáculos multitudinarios y pasionales
de entraña mágico-religiosa.
Su popularidad suele ser enorme, irracional, pero también efímera, y el balance de su gestión
infaliblemente catastrófica. No hay que dejarse impresionar demasiado por las muchedumbres
llorosas que velan los restos de Hugo Chávez; son las mismas que se estremecían de dolor y
desamparo por la muerte de Perón, de Franco, de Stalin, de Trujillo, y las que mañana
acompañarán al sepulcro a Fidel Castro. Los caudillos no dejan herederos y lo que ocurrirá a
partir de ahora en Venezuela es totalmente incierto. Nadie, entre la gente de su entorno, y desde
luego en ningún caso Nicolás Maduro, el discreto apparatchik al que designó su sucesor, está en
condiciones de aglutinar y mantener unida a esa coalición de facciones, individuos e intereses
encontrados que representan el chavismo, ni de mantener el entusiasmo y la fe que el difunto
comandante despertaba con su torrencial energía entre las masas de Venezuela.
Pero una cosa sí es segura: ese híbrido ideológico que Hugo Chávez maquinó, llamado la
revolución bolivariana o el socialismo del siglo XXI comenzó ya a descomponerse y desaparecerá
más pronto o más tarde, derrotado por la realidad concreta, la de una Venezuela, el país
potencialmente más rico del mundo, al que las políticas del caudillo dejan empobrecido, fracturado
y enconado, con la inflación, la criminalidad y la corrupción más altas del continente, un déficit
fiscal que araña el 18% del PIB y las instituciones –las empresas públicas, la justicia, la prensa, el
poder electoral, las fuerzas armadas– semidestruidas por el autoritarismo, la intimidación y la
obsecuencia.

Pregunta 01
¿A qué se refiere el autor cuando menciona: “Los caudillos no dejan herederos y lo que
ocurrirá a partir de ahora en Venezuela es totalmente incierto”?
A) Se tiene sobre los caudillos una concepción mesiánica y es difícil heredar esa
condición a otra persona.
B) Es evidente cómo ha quedado Venezuela después de la muerte de Chávez.
C) No se puede establecer con seguridad quién será el mejor sucesor para Hugo Chávez Frías.
D) Venezuela sufre la incertidumbre ante la muerte del presidente en ejercicio.

Pregunta 02
La palabra cedía significa, en la lectura:
A) le quita importancia
B) da paso
C) le da importancia
D) transfiere

Pregunta 03
Para el autor del texto, ¿qué significaba el chavismo?
A) Guardaba relación con el socialismo de la URSS.
B) Es una ideología que perjudicaba a la institucionalidad de un país.
C) Debería ser relevado por una opción auténticamente democrática.
D) Representa un ejemplo del caudillismo gestado en Latinoamérica.

Pregunta 04
La intención del texto es:
A) exponer.
B) narrar.
C) informar.
D) argumentar.