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Colinas do Tocantins – TO
2010
ELISANDRA BEGA
Coordenadora Regional de Gestão Pedagógica
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SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO.............................................................09 e 10
DINÂMICAS......................................................................11 e 12
DINÂMICAS DE APRESENTAÇÃO......................................13
1- MEMORIZAR NOMES ...........................................................................................14
2- “RESPEITANDO AS DIFERENÇAS”...................................................................14
3- APRESENTAÇÕES PESSOAIS .......................................................................15 e 16
4-CARTÕES E BALÕES.............................................................................................. 17
5- ENCONTRO..............................................................................................................18
6-TEIA DA AMIZADE.................................................................................................19
7- TROCANDO OS CRACHÁS....................................................................................19
8- RÓTULOS.................................................................................................................20
9- VIRAR PELO AVESSO............................................................................................21
10-CARTAZ..................................................................................................................22
11- EXPECTATIVAS E METAS..................................................................................23
12- ESTE SOU EU.........................................................................................................24
13- A ÁRVORE..............................................................................................................25
14-DINÂMICA DO NOME...........................................................................................26
15- CÍRCULO MÁGICO...............................................................................................27
16- CARROSSEL MUSICAL........................................................................................28
DINÂMICAS DE INTEGRAÇÃO E
CONHECIMENTO....................................................................29
1-AQUÁRIO...........................................................................................................30 e 31
2- DINÂMICA PARA OS PAIS....................................................................................32
3-VENCENDO OS DESAFIOS.............................................................................33 e 34
3
4-PUNHO FECHADO............................................................................................35 e 36
5- A FLOR E OS ESPINHOS.........................................................................................37
6- A FONTE....................................................................................................................38
7- EXCLUSÃO/INCLUSÃO..........................................................................................39
8- MEDIANDO CONFLITOS........................................................................................40
9- "PARA QUEM VOCÊ TIRA O CHAPÉU"...............................................................41
10 - ABRIGO SUBTERRÂNEO ...................................................................................42
11- INTEGRAÇÃO MUSICAL......................................................................................43
12- GUIAR E SER GUIADO.........................................................................................44
13-PORQUE EU AMO VOCÊ.......................................................................................45
14- MINHA ILHA...........................................................................................................46
15-AUTOPROPAGANDA.............................................................................................47
16-COMPRA E VENDA................................................................................................47
17-VALORES NEGATIVOS E VALORES POSITIVOS................................48,49 e 50
18- FORMAS COM O CORPO.....................................................................................51
19-TRANSPORTE SEM MÃOS...................................................................................52
20-PERSONAGENS......................................................................................................52
21- " RECITAL DAS ALMAS GÊMEAS"...................................................................53
22- DESAFIO DAS CORES..............................................................................54,55 e 56
23- MEU BARQUINHO DE PAPEL.....................................................................57 a 63
24- “TRABALHANDO A AUTOESTIMA”..................................................................64
25- “INTERAGINDO COM O OUTRO”.......................................................................64
26-GOSTO DE VOCÊ....................................................................................................65
27-OS PÁSSAROS..........................................................................................................66
28-OS SEGREDOS DA CAIXA........................................................................67,68 e 69
29- DINÂMICA DO CORAÇÃO...................................................................................70
30-A PALAVRA IMÃ....................................................................................................70
31-O OUTRO LADO......................................................................................................71
32-DINÂMICA DA PIZZA............................................................................................72
33-QUEM SOU EU.........................................................................................................73
34-DINÂMICA: QUALIDADES....................................................................................74
35- AS GRAVURAS.......................................................................................................75
4
36-O ESPELHO..............................................................................................................76
37- AS PEDRAS.............................................................................................................77
38- MINHAS QUALIDADES........................................................................................78
39-DINÂMICA DOS CARTÕES...........................................................................79 e 80
40-A LIÇÃO DOS GANSOS.............................................................................81,82 e 83
41-AUTÓGRAFOS.................................................................................................84 e 85
42-AVALIANDO............................................................................................................86
43-AUTOCONFIANÇA.................................................................................................87
44-AUTO – RETRATO..................................................................................................88
45-O DESEJO MÁGICO................................................................................................88
46-SEU OLHAR......................................................................................................89 e 90
47-O PRESENTE .................................................................................91,92 e 93
48-O BEM COMUM: A DINÂMICA DOS QUADRADOS.................................94 e 95
5
16- APENAS UMA PONTE.......................................................................124,125 e 126
18 – CALCANHAR DE AQUILES..............................................................................129
MENSAGENS EM SLIDES....................................................130
6
24- O DOCE AROMA DO CAFÉ................................................................................143
25-PROFESSORES APAIXONADOS.........................................................................143
26- QUE DEUS NÃO PERMITA QUE EU PERCA...................................................144
27-OLHE!!!...................................................................................................................144
28- A-COR-DAR...........................................................................................................145
29-REFORMA ORTOGRÁFICA.................................................................................145
30-A CANOA...............................................................................................................146
31-APRENDENDO A ORAR COM AS FORMIGAS.................................................146
32- A VERDADE SOBRE OS ABRAÇOS..................................................................147
33- O MESTRE DOS MESTRE...................................................................................147
34- NAVEGUE..............................................................................................................148
35-APRENDIZAGEM..................................................................................................148
36- O PACOTE DE BISCOITO...................................................................................149
37- CUIDAR DE SI MESMO......................................................................................149
38- DEPENDE DE MIM..............................................................................................150
39-A HORA CERTA....................................................................................................150
40-A IMPORTÂNCIA DO ENTUSIASMO.................................................................151
41-A HISTÓRIA DO LÁPIS........................................................................................151
MENSAGENS EM VÍDEO.....................................................152
1- MOTIVAÇÃO..........................................................................................................153
2-SUCESSO..................................................................................................................153
3- SALMO 23...............................................................................................................154
4-O FUTURO EM NOSSAS MÃOS...........................................................................154
5-CONQUISTANDO O IMPOSSÍVEL.......................................................................155
6- DESAFIANDO GIGANTES: SUPERAÇÃO.........................................................155
7-ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E QUALIDADE DE VIDA x TRABALHO....156
8-RECOMEÇAR - CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE..................................156
9- DEUS PERGUNTA AOS PAIS..............................................................................157
10- VOCÊ APRENDE.................................................................................................157
11- CRIANÇA VÊ, CRIANÇA APRENDE...............................................................158
12-TEM ALGO TE INCOMODANDO?....................................................................158
BIBLIOGRAFIA...................................................................................159
7
SITOLOGIA..........................................................................................160
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APRESENTAÇÃO
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A- Dinâmicas de Apresentação: para apresentação e conhecimento
imediato das pessoas do grupo;
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DINÂMICAS
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Importante no uso de dinâmicas:
12
A técnica de apresentação em dinâmicas de grupo funciona como
mecanismo facilitador e tem como objetivo atenuar as formalidades do
momento inicial do relacionamento em grupo, induzindo seus membros a
se colocarem diante dos demais de maneira descontraída, através de
estímulos adequados.
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1- MEMORIZAR NOMES
2- “RESPEITANDO AS DIFERENÇAS”
Material: lápis
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3- APRESENTAÇÕES PESSOAIS
Objetivos:
● Apresentar-se ao grupo favorecendo a boa comunicação entre todos;
● Envolver os participantes num clima de harmonia e integração.
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surpresa com o acontecido, com o ganho do brilho, estrelinhas. Perguntar a
eles para que se expressem: o que pode ter acontecido? Abrir espaço para a
turma comentar.
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4-CARTÕES E BALÕES
Desenvolvimento:
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- O que você espera receber deste grupo? Etc...
5-ENCONTRO
Desenvolvimento:
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6-TEIA DA AMIZADE
7- TROCANDO OS CRACHÁS
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informal; procurar se conhecer algo que ainda não conhece do colega.
Partilhar a experiência no grande grupo.
8- RÓTULOS
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9- VIRAR PELO AVESSO
Nota: O grupo todo deve passar por baixo dos braços, entre duas pessoas.
Como? Alguém toma a iniciativa e vai entrando no círculo até passar
debaixo dos braços da pessoa que está do outro lado do círculo. E leva
consigo as outras pessoas sem soltar as mãos. Quando todo mundo passar,
basta os dois últimos virarem também, que todos ficarão de costas
formando um novo círculo ainda de mãos dadas.
Se for o caso pedir para desvirar o círculo sem soltar as mãos. Só dará certo
se repetir o mesmo processo. Serve para verificar se o grupo assimilou o
aprendizado.
Analisar a dinâmica. As questões abaixo poderão ajudar:
a) O que viram?
b) Como se sentiram?
c) Foi fácil encontrar a saída?
d) Alguém desanimou?
e) O que isso tem a ver com o nosso dia-a-dia?
f) Nossa sociedade precisa ser transformada?
g) O que podemos fazer? Como?
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10- CARTAZ
Material: Papel e lápis (podem ser lápis coloridos).
Desenvolvimento:
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11- EXPECTATIVAS E METAS
Desenvolvimento:
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12- ESTE SOU EU
Material: Uma tira de papel bem larga para cada participante. Lápis de
cor, hidrocor, giz de cera, etc.
Desenvolvimento:
2- Após cada participante ter escrito o nome, solicitar que desenhe na parte
superior direita um símbolo que o represente.
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13- A ÁRVORE
Desenvolvimento:
b)Desenhe o tronco da árvore e nele anote o que faz sempre (em que gasta
a vida), a motivação que lhe faz crescer.
d)Dê nome à árvore e escolha outra árvore (colega) com quem irá partilhar
o que escreveu, ou seja a sua árvore (seu eu).
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14-DINÂMICA DO NOME
Variação: Essa dinãmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e o
gesto da pessoa, sendo que todos devem repetir em somatória, ou seja, o
primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e
gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente feito
com grupos pequenos, para facilitar a memorização. Mas poderá ser
estipulado um número máximo acumulativo, por exemplo após o 8º deve
começar um outro ciclo de 1-8 pessoas.
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15- CÍRCULO MÁGICO
Desenvolvimento:
1- Introdução: A forma circular vem nos acompanhando ao longo da
história, nas rodas cantadas, na forma da lua cheia, do sol, da terra e da
bola. No Círculo enxergamos a todos, ficamos no mesmo plano, podemos
olhar aqueles que estão perto de nós e os mais distantes. Não há o primeiro,
nem o último. Nele somos todos iguais. Quando entramos no Círculo não
estamos disputando liderança. Estamos confiando nos amigos.
2- O Facilitador convida todos os participantes a formarem um grande
círculo.
3- Facilitador: A mão direita simboliza nossa capacidade de ajudar. Deve
estar por cima da mão esquerda do colega. A mão esquerda recebendo a
direita do outro simboliza nossa necessidade de troca, de receber. Ao
mesmo tempo que podemos ajudar, precisamos receber ajuda. Nenhum de
nós é tão forte para somente ajudar ou tão fraco que somente receba ajuda.
A sinergia está no equilíbrio entre pedir, dar e receber colaboração.
4- Facilitador: vamos estar quase sempre em um grande círculo (nas
plenárias); ou em círculos menores (nos grupos de estudo). Desta forma
podemos trabalhar com mais qualidade, enxergando a todos e tendo
oportunidades iguais de participação.
5- Facilitador: Para facilitar o contato com o momento inicial de nossas
atividades e obter a concentração no aqui e agora, convidamos o grupo para
ouvir uma música, ouvir com o coração, sentindo o momento, podendo os
integrantes do grupo fechar os olhos para uma melhor concentração
(sugestão: Bolero de Ravel).
6- Em seguida cada participante escolhe um balão, estoura, retira e lê a
mensagem que estava dentro do balão para o grupo.
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Sugestões de mensagens:
1- Somos todos iguais
2- Expulsemos do Círculo a desmotivação, a competição, o autoritarismo,
as forças negativas.
3- Não perderemos de vista nossa força e nossa união, etc.
Desenvolvimento:
Exemplos de perguntas:
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● A minha diversão favorita é ...
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1- Aquário
Grupos: Esta dinâmica pode ser utilizada com pais de alunos de várias
faixas etárias.
Material: papel pardo, fita adesiva, música Peixe vivo, papel sulfite, lápis
preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.
Desenvolvimento:
Faça o desenho de um aquário do tamanho de um papel pardo e fixe-o na
lousa. Coloque a música Peixe vivo para eles ouvirem e peça que cantem
juntos…
Entregue aos pais um pedaço de papel sulfite (1/4) e peça-lhes que
desenhem um peixinho, como desejarem… (coloque à disposição lápis
preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e depois recortem.
Peça que, assim que terminem, vão à lousa e fixem seu peixinho no
aquário.
Após todos fixados, peçam para que eles observem o que realizaram e
manifestem o que entenderam sobre a atividade. Deixe-os à vontade para
falar.
Se necessário, conduza a conversa para o lado da moral, da ética, do
respeito às diferenças individuais.
Todos os peixinhos estão iguais?
Por que são diferentes?
Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades
diferentes, conhecimentos diferentes.
Todos os peixinhos estão indo para mesmo lado? Por quê?
Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes, caminhamos por
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caminhos diferentes, viemos de famílias diferentes etc.
Mas, apesar de todas essas diferenças, todos são iguais nas suas
necessidades de sobrevivência.
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2- DINÂMICA PARA OS PAIS
Material necessário: balas com embalagens que abram dos dois lados.
Se você não puder dar balas, substitua por um pedaço de barbante e peça
para que os pais dêem um nó apenas com uma mão e faça a mesma
reflexão que a da bala.
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3-VENCENDO OS DESAFIOS
Desenvolvimento:
Dividir a turma em grupos de cinco pessoas, colocando-as sentadas no
chão. Cada grupo terá como tarefa desenhar um barco utilizando uma folha
de papel e canetas coloridas. Cada participante fará uma ação de cada vez,
passando em seguida o desenho para o outro participante e assim por diante
passando por todos um traço de cada vez até que o desenho esteja
concluído ou tempo encerrado. Exemplo: o primeiro participante faz um
traço, para e a próxima ação é de outro participante.
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Quando os grupos estiverem prontos, começar a contar o tempo, deixando
que os grupos façam a atividade sem interrupção. Neste momento o
facilitador fica em silêncio, apenas observando o trabalho. Caso alguém
solicite ajuda ou informações, reforce as instruções já ditas sem dar outras
orientações. Caso algum participante faça perguntas do tipos está certo?
Pode fazer assim? Deixe o grupo decidir. Não interfira. Estas situações
poderão ser retomadas no momento de debate, para análise e como
ilustração para outros comentários.Após o jogo, o facilitador deve realizar
o CAV (Ciclo de Aprendizagem Vivencial), abordando as dificuldades
encontradas os desafios superados e as formas de cooperação colocadas em
prática.
Dicas:
Pode-se jogar em dois tempos. Primeiro deixar que eles sintam o jogo que a
princípio parece fácil e depois normalmente percebendo as dificuldades.
Após os 5 minutos, alguns podem não ter terminado a tarefa e muitos
poderiam certamente tê-la realizado com melhor qualidade. Por isso deixe
que os grupos discutam como poderiam melhorar sua performance e depois
peça que joguem novamente para colocarem em prática as alternativas
poderão encontradas. Após todo o processo abra uma discussão geral onde
todos os grupos poderão expor dificuldades e soluções, impressões etc.
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4- PUNHO FECHADO
Propósito:
Mesmo que o nome deste soe meio violento, não se assustem porque não é
esta idéia. O "punho fechado" é um jogo participativo e serve para uma rica
reflexão sobre como encararmos os problemas que surgem.
Materiais: Nenhum
Número de participantes:
Não há limite de pessoas para este jogo. O importante é que o número seja
par.
Duração
Para instrução e execução do jogo no máximo 5 minutos. Para o debate que
segue, mínimo de 20 minutos.
Desenvolvimento:
O facilitador sugere a formação de duplas, e explica que cada participante
vai estender um punho a seu parceiro.
Com a outra mão vai tentar abrir o punho do companheiro (mantendo sua
mão fechada). Assim, no mesmo momento, cada qual tentará abrir o punho
do outro enquanto mantém sua mão fechada.
Obviamente se quer fazer tudo isso sem derramar sangue e sem quebrar os
ossos. O facilitador faz um sinal para que os participantes comecem.
Ele para o jogo depois de um instante (dura apenas 30 segundos) e pede às
duplas que reflitam sobre as seguintes perguntas:- Em que pensaram
quando o jogo foi explicado?- O que sentiram no início do jogo?- Quem
conseguiu abrir o punho do outro, e como?- O que chamou sua atenção
durante o jogo?
Depois de Jogar(para ver por que fizemos este jogo)Podemos refletir
individualmente e logo conversar. Depois de vários minutos de diálogo, o
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facilitador pode convidar para compartilhar a conversa entre todos. Ele
anota algumas frases importantes.
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experimentar outras estratégias, para sempre seguir adiante.
Dicas:
Este jogo dá muito o que refletir, e nossa experiência nos mostrou que é
importante continuar a atividade com a reflexão em grupo.
O facilitador deve explicar no começo que se realizará um jogo que nos
permitirá conversar sobre algumas questões. O jogo como tal é rápido, e se
pode dedicar o tempo que se quiser para a reflexão.
5- A FLOR E OS ESPINHOS
Objetivo:
Trabalhar o mundo interior de cada colega de equipe visando criação de um
clima adequado à fase da LIMPEZA do 5 “S”.
Cenário:
Lembrar, com a equipe, as inúmeras situações que nos ferem ao longo da
nossa vida profissional. Usando música de fundo, criar um clima em que
venham a tona as lembranças dos nossos dissabores profissionais. Buscar,
em seguida, lembrar também das experiências positivas, das esperanças
cultivadas, e que se constituem na força motora que nos faz levantar e
prosseguir sempre. Nesse momento sugere-se usar música instrumental um
pouco mais alegre.
Desenvolvimento:
Entregar a cada colega um quadrado recortado em papel marrom no
momento em que estiverem sendo lembrados os dissabores.
Pedir que cada um registre nele as lembranças mais amargas de sua
experiência profissional. Deixar que o grupo processe calmamente esse
momento. Em seguida, no momento em que se buscam as experiências
agradáveis e as esperanças positivas, entregar um quadrado recortado em
papel vermelho, e pedir que cada um registre nele as lembranças felizes ou
os sentimentos positivos.
Logo depois de processado esse momento pedir que façam um canudinho
bem fino com o papel marrom, e, através de dobradura (ao meio duas
vezes, abrindo as pétalas), uma flor com o vermelho. Apertando os vértices
do vermelho fazer uma ponta que possa ser introduzida no canudinho. As
alegrias e esperanças são a flor; os dissabores são os espinhos. Toda flor
possui espinhos mas os espinhos são a base de sustentação para a flor.
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Conclusão: Sugerir que cada um compartilhe com um dos colegas sua
reflexão. Nesse momento, se alguém quiser, podem se trocar as flores,
buscando nos colegas uma forma de amenizar os espinhos, reforçando as
flores.
6- A FONTE
Material:
Papeletas com a frase para cada grupo e papel e caneta para os
participantes.
Desenvolvimento:
Divide-se o grupo em quatro grupos menores. Solicitar a cada grupo que
responda a seguinte questão: Vocês receberam esta mensagem: “Você anda
trabalhando bastante”. Como você interpretaria essa mensagem se ela lhe
fosse transmitida por:
● seu médico
● seu chefe
● sua mãe
● uma pessoa que está tentando tomar seu lugar na empresa.
O grupo deve discutir qual a impressão que a frase, dita pela pessoa
indicada, deixa no grupo, sendo que para cada grupo, um dos indicados
acima disse a frase.
Escolhe-se um relator que deve repassar ao grupão a conclusão do grupo,
sem identificar quem disse a frase. Isto deve ser tarefa do grupão.
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7- EXCLUSÃO/INCLUSÃO
Objetivos:
a) Vivenciar o desejo de merecer consideração e interesse;
b) Sentir a alienação, o isolamento, a solidão, sensação de estar excluído de um grupo.
Tamanho do grupo:
Qualquer tamanho, uma vez que serão escolhidos membros para participar
do exercício.
Tempo exigido:
Quinze minutos, aproximadamente.
Ambiente físico:
Uma sala suficientemente ampla para poder acomodar todos os
participantes.
Desenvolvimento:
I. O animador escolhe umas cinco a sete pessoas que serão
identificadas como "de dentro" e que ficam de pé, no centro do grupo,
formando um círculo apertado com os braços entrelaçados. Tanto podem
ficar viradas para dentro como para fora;
II. A seguir, escolherá uma pessoa do grupo que será o "intruso" e que
deverá tentar penetrar no círculo da maneira que puder, e os componentes
do círculo procuram conservá-lo fora;
III. O "intruso" tentará abrir o círculo e toma seu lugar ao lado dos outros
como um membro regular, podendo o animador indicar outro membro
como "intruso", já que essa atividade costuma despertar grande empatia;
IV. No final do exercício, os "intrusos" e os outros membros, que
funcionaram como observadores, farão os comentários acerca da
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experiência. É importante observar se os "intrusos" tentaram penetrar
usando a força ou o diálogo.
8- MEDIANDO CONFLITOS
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Nesse novo paradigma, o conceito de quem ganha e de quem perde deve
ser superado. Nossa cultura está formatada para ganhar e perder.
Desenvolvimento:
O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapéu
para a pessoa que vê e o porquê, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser
feito em qualquer tamanho de grupo e o animador deve fingir que trocou a
foto do chapéu antes de chamar o próximo participante. Com essa dinâmica
muitas vezes as pessoas chegam a se emocionar depois de dizer suas
qualidades.
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10 - ABRIGO SUBTERRÂNEO
Objetivos: Questionar sobre conceitos e valores morais, trabalhar a questão
do preconceito no grupo e exercitar uma atividade de consenso.
Situação: Você está correndo um sério perigo de vida. Sua cidade está
sendo ameaçada de um bombardeio. Você recebe a ordem de que deverá
acomodar em um abrigo subterrâneo apenas seis pessoas , entretanto há
doze precisando entrar no abrigo. Abaixo, estão quais as pessoas e suas
características. Faça a sua escolha. Apenas seis poderão entrar no abrigo:
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( ) Uma prostituta, com 37 anos.
( ) Um ateu, 20 anos, autor de vários assassinatos.
( ) Uma universitária, 19 anos, que fez voto de castidade.
( ) Um físico, 28 anos, que só aceita entrar no abrigo se puder levar
consigo sua arma.
( ) Um declamador fanático, 21 anos , baixo QI.
( ) Um homossexual, 47 anos, geólogo.
( ) Um débil mental, 32 anos, que sofre de ataques epiléticos.
( ) Uma menina, 12 anos, baixo QI.
Desenvolvimento:
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12- GUIAR E SER GUIADO
Desenvolvimento:
2- A pessoa que for guiar deve voltar as palmas das mãos para cima, e a
que for guiada, deve colocar as palmas das mãos sobre as do guia.
44
13-PORQUE EU AMO VOCÊ
Desenvolvimento:
Outra variação seria iniciar falando “eu amo essa pessoa porque
ela tem tais e tais qualidades, etc, etc, e por fim, mencionar o nome
da pessoa a quem está se referindo.
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14-MINHA ILHA
Desenvolvimento:
3-Orientar que cada pessoa deverá fazer um desenho de sua ilha. O desenho
deve ser bastante espontâneo.
4- Escreva ou desenhe que pessoas e que atividades você poria na sua ilha.
7-Uma vez concluídos os desenhos, cada pessoa deve sair do seu lugar,
mostrar o cartaz, de forma visível, aos demais membros do grupo e
proceder a sua apresentação: nome e explicação do desenho.
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15-AUTOPROPAGANDA
Desenvolvimento:
Desenvolvimento:
47
Departamentos” que exponha suas características pessoais.
●Cada participante mostra ao grupo sua “Loja”.
●Um de cada vez, cada participante faz um “passeio de compras” e
escolhe produtos da loja das outras pessoas de grupo, identificando
o porquê de estar “comprando” tais “produtos”.
●Comentários dos participantes sobre a dinâmica.
Desenvolvimento:
Negativas
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( 1 ) Eu tenho razão
Positivas
( 1) Eu procuro consultar com os demais e conhecer o ponto de vista dos
outros.
( 2 ) Eu critico as pessoas
( 2 ) Procuro sugerir e auxiliar.
( 4 ) Eu julgo as pessoas.
( 4 ) Me concentro em julgar e observar minhas próprias ações.
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(14) Sou escravo de minhas emoções, sentimentos e do meu estado de
ânimo.
(14) Sei que posso exercer o auto controle e dominar minhas emoções,
sentimentos e estado de ânimo.
(17) Eu duvido.
(17) Eu creio
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18- FORMAS COM O CORPO
Desenvolvimento:
CORAÇÃO
PÁSSARO
ESTRELA
SOL
VELA
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19-TRANSPORTE SEM MÃOS
20-PERSONAGENS
Destinatários: Grupos de jovens ou de adultos; caso haja muitos
participantes, formam-se equipes.
Desenvolvimento:
- Distribuído o cartão aos participantes, o animador passa à motivação do
exercício.
“Raramente encontramos um ser humano que não admire alguém: um
héroi, um cientista... ou mesmo pessoas comuns, mas cuja a vida lhe
causou impacto. Hoje iremos apresentar ao grupo alguns comentários
acerca dessa pessoa a quem admiramos, seja ela encarnada ou
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desencarnada, não importa sua nacionalidade, nem tampouco seu prestígio
junto a sociedade.”
- Convidam-se os presentes a anotarem no cartão o nome da personagem e
as razões de sua admiração.
- Logo após, reúnem-se em equipe e cada qual indica sua personagem e os
motivos de sua admiração, após o que, os demais podem fazer perguntas. É
preciso evitar que as preferências das pessoas sejam questionadas.
53
22- DESAFIO DAS CORES
Material: Gravador. CD com músicas harmonizantes. Papel com o
exercício de auto avaliação. Papel nas cores verde, vermelho, amarelo, azul
e branco.
Desenvolvimento:
Frase: “Não existe em lugar nenhum do planeta, alguém que não tenha nada a
oferecer ou nada a receber.”
1-Texto de Sensibilização:
Reconhecer os valores e o potencial das pessoas à nossa volta é o ponto de
partida para o estabelecimento da confiança nas relações interpessoais.
Todos gostamos de nos sentir qualificados. É mais fácil ver as qualidades
nos outros quando descobrimos nosso potencial, nossa força. No desafio
das cores convidamos cada um a identificar seu mapa pessoal de
qualificação a partir de uma viagem pelos caminhos das cores. O ser
humano pode ser comparado ao arco-íris, cheio de riquezas e
potencialidades. Às vezes, não conseguimos expressá-las. Nosso meio
ambiente faz-nos esquecer o que somos e o que temos.
3-Exercício de auto-avaliação:
Verde
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( ) Ousadia
( ) Inovação
( ) Explosão
( ) Calor
( ) Sensibilidade
( ) Carinho
Total:
Vermelho
( ) Paixão
( ) Emoção
( ) Afetividade
( ) Positivismo
( ) Animação
( ) Entusiasmo
Total:
Amarelo
( ) Energia
( ) Radiância
( ) Espontaneidade
( ) Criatividade
( ) Flexibilidade
( ) Ludicidade
Total:
Azul
( ) Organização
( ) Minúcia
( ) Boa Memória
( ) Realização do que foi planejado
( ) Capacidade de síntese
( ) Facilidade para administrar
Total:
Branco
( ) Tranqüilidade
( ) Paz
( ) Imparcialidade
( ) Negociação
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( ) Docilidade
( ) Mediação
Total:
Avaliação Final:
Minha cor positiva mais marcante (onde somei mais
pontos): ..................................
A cor que preciso desenvolver mais (onde somei menos
pontos): ...........................
Prosseguindo...:
4- Cada participante pega uma folha na cor identificada na auto avaliação
como sua cor positiva mais marcante.
5- Em seguida, cada um escolhe duas cores, uma para o colega da direita, e
outra para o colega da esquerda, conforme a cor positiva mais marcante
que identifica em cada um. A cor escolhida será colada na cadeira, atrás do
participante.
6- Cada participante apresenta sua cor positiva mais marcante, e depois
compara-a com as outras cores que lhe foram dadas pelos colegas.
56
23- MEU BARQUINHO DE PAPEL
57
João gostou muito daquele lugar e achou que seria bem divertido
fazer uma casa na árvore e morar por ali mesmo. (dobrar ao meio
novamente e colocar ponta com ponta ao meio da marcação
dobrada) de:
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Mas a casa era toda desajeitada! Não daria para João morar nela por
muito tempo...
Era melhor João inventar outra brincadeira. Ele gostava muito de
brincar de soldado e precisou dobrar só mais um pedacinho, outro
pedacinho... E ... O que será que apareceu? Olhem só! Um
chapeuzinho do soldado! Joãozinho começou a cantar esta música:
59
60
surgindo assim um chapeuzinho muito pequeno. João ficou
muito aborrecido e tentou faze-lo voltar ao mesmo tamanho,
mas não conseguiu.
O que conseguiu foi fazer um...
Um barquinho!!!
E o Joãozinho ficou feliz da vida. Correu para a praia que
ficava ali por perto. No caminho começou uma chuvinha
danada e ele tentou enxugar o barquinho com a camisa.
Quando acabou de enxugar, largou a camisa e foi embora. Já
estava na praia quando notou que estava sem camisa e logo
pensou:
__ Epa! Minha camisa! Onde será que a deixei? Vou levar uma
surra da minha mãe! Mas agora eu não vou acha-la mesmo e
vou apanhar do mesmo jeito! Então eu vou brincar um
pouquinho e depois vou para casa!
61
62
A tempestade ficou mais forte ainda, continuando a jogar o
barquinho que, bateu também com a popa, partindo-se como a
proa. (trás)
63
E sabem o que aconteceu?
Joãozinho, por causa do cansaço e do calor, havia se abrigado à
sombra de uma árvore perto da praia e adormecera. Quando
acordou, sua camisa estava ao lado dele.
Onde? Onde está a camisa do Joãozinho?
24- “Trabalhando a autoestima”
Material: Música
64
26-GOSTO DE VOCÊ
Desenvolvimento:
1- O Facilitador distribui os textos entre os participantes e solicita que
leiam fazendo um breve comentário:
2- O Facilitador acrescenta que vamos então fazer um exercício prático,
visando atender as exortações de ‘Abdu’l-Bahá. Distribui a folha de papel
para cada participante e pede que cada um escreva o seu nome no alto da
folha.
3- Em seguida, cada participante deve passar a sua folha para o colega, que
deverá escrever uma qualidade da pessoa cujo nome está escrito na folha.
4- Este procedimento é repetido à medida que os papéis vão passando de
mão em mão, e todos vão escrevendo uma qualidade para cada pessoa.
5- Quando a folha de cada um retorna às suas mãos, um por um, cada
participante lê as qualidades que os seus colegas lhe atribuíram. Outra
opção, é pedir que a pessoa ao lado leia as qualidades escritas na folha do
seu amigo, e vice-versa.
65
27-OS PÁSSAROS
Desenvolvimento:
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28-OS SEGREDOS DA CAIXA
Desenvolvimento:
Sugestão de frases:
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O QUE EU PRETENDO CONQUISTAR NO FUTURO É ...
CONSIDERO A FASE ATUAL DA MINHA VIDA COMO ...
UM AMIGO VERDADEIRO É AQUELE QUE ...
O MAIOR DESAFIO PARA UMA PESSOA DEVE SER ...
O QUE PODE ASSEGURAR A UNIDADE É ...
O QUE ME FAZ SENTIR BEM EM UM AMBIENTE OU LUGAR É ...
EU ME CONSIDERO UMA PESSOA ...
EU GOSTARIA QUE SE LEMBRASSEM DE MIM COMO UMA
PESSOA...
SE EU PUDESSE PEDIR AO GÊNIO DA LÂMPADA UMA
QUALIDADE, EU PEDIRIA ...
PARA SE CRESCER COMO SER HUMANO É NECESSÁRIO ...
A PALAVRA QUE MELHOR DEFINE ESSE GRUPO É ...
EU ACHO QUE AS PESSOAS ME CONSIDERAM UMA PESSOA
...
O QUE TORNA UMA PESSOA FASCINANTE É ...
ATUALMENTE, AS IDÉIAS QUE MAIS OCUPAM MEUS
PENSAMENTOS SÃO ...
DAQUI A DEZ ANOS EU GOSTARIA DE ESTAR ...
AS ATIVIDADES QUE MAIS ME DÃO PRAZER SÃO ...
QUANDO ESTOU FELIZ EU ...
CONSIDERO QUE A VERDADEIRA RIQUEZA É ...
ACHO QUE A MELHOR MANEIRA DE SE APROVEITAR BEM A
VIDA É ...
O MAIOR OBJETIVO NA MINHA VIDA É ...
UMA PESSOA PODE CONQUISTAR UMA VIDA TRANQUILA
ATRAVÉS ...
QUANDO NÃO HÁ ORGANIZAÇÃO O RESULTADO É ...
RESPEITAR OS OUTROS SIGNIFICA ...
EU SINTO QUE AS PESSOAS ME RESPEITAM QUANDO ...
A MELHOR MANEIRA PARA RELACIONAR-SE BEM COM TODAS
AS PESSOAS É ...
A MAIOR FORÇA DE UM GRUPO ESTÁ ...
SE EU FOSSE UM NÁUFRAGO, AGARRADO A UM TRONCO,
PENSARIA ...
PARAÍSO PARA MIM SIGNIFICA ...
EU CONFIO NAS PESSOAS QUE ...
SE EU NÃO FOSSE QUEM EU SOU, EU GOSTARIA DE SER ...
SE EU FOSSE UM ANIMAL EU GOSTARIA DE SER ... PORQUE ...
SE EU ACERTASSE HOJE NA LOTERIA EU...
SE EU ESTIVESSE PERDIDO NO MEIO DA SELVA, EU...
68
SE EU FOSSE CAPTURADO POR UMA TRIBO DE CANIBAIS, EU
DIRIA ...
A PESSOA MAIS INCRÍVEL QUE EU CONHEÇO É ...
SE EU FOSSE UM SUPER HERÓI OU SUPER HEROINA, EU
GOSTARIA DE SER O/A ...
ENTRE A BELEZA E A RIQUEZA EU ESCOLHO ...
QUANDO EU ME APAIXONO POR ALGUÉM EU ...
O MAIOR “MICO” QUE EU PAGUEI EM MINHA VIDA FOI...
O QUE ME DEIXA MUITO ZANGADO(a) E ME TIRA DO SÉRIO É ...
SE ALGUÉM QUISER ME DEIXAR MUITO FELIZ DEVE...
UM LUGAR QUE ME TRAZ RECORDAÇÕES MUITO BOAS É...
QUANDO EU FICAR MAIS VELHO(A) EU QUERO...
A LEMBRANÇA MAIS FELIZ QUE EU TENHO É...
SE EU PUDESSE ESCOLHER OUTRO NOME PARA MIM EU
ESCOLHERIA...
EU NÃO PODERIA VIVER SEM...
QUANDO EU OBSERVO A SITUAÇÃO DO MUNDO ATUAL EU...
69
profunda. Partilhar os sentimentos.
Desenvolvimento:
●Entrega-se uma folha em branco para cada participante que vai desenhar
um coração grande e colocar seu nome fora do coração.
●Divide-se o coração em quatro partes. Na primeira parte do coração, fazer
um símbolo que relate um fato importante que você realizou (sua maior
realização pessoal). Na segunda parte um fato importante que sua família
realizou (o maior acontecimento). Na terceira parte, a coisa mais
importante que você pretende realizar nos próximos dois anos. Na Quarta
parte, a coisa mais importante que sua família almeja realizar ou alcançar
nos próximos dois anos.
●Em pequenos grupos, partilhar a experiência, expondo o que
desenhou.
● Se julgar necessário, continuar a partilha em plenário.
70
Objetivos: ver o objetivo comum do grupo. Processo de comunhão e
união. Análise da realidade.
32-DINÂMICA DA PIZZA
71
Objetivos: Verificar a capacidade de priorizar assuntos; ver qual a
importância dada a cada assunto proposto. Controle pessoal do
tempo.
Desenvolvimento:
●O facilitador propõe temas (assuntos) a serem discutidos pelo grupo. Cada
participante é motivado a fazer sua escolha acerca do assunto de maior
importância para si.
●Cada assunto será identificado pela primeira letra da palavra.
●Cada participante desenha, na folha de papel, um círculo, coloca as letras
iniciais dos assuntos propostos e, de acordo com as proporções divide o
círculo em partes, ficando a parte maior para o assunto de seu maior
interesse, e a parte menor para o assunto de menor interesse.
●Em seguida, cada um poderá mostrar seu desenho para os outros e discutir
sobre as várias divisões feitas.
●Descobri o porquê das preferências por um ou outro assunto.
Exemplo de temas: droga, sexo, namoro, política, afetividade, sexualidade,
espiritualidade, pais e filhos, educação, eleições, violência, etc.
33-QUEM SOU EU
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Objetivo: Conhecimento pessoal.
Desenvolvimento:
34-DINÂMICA: QUALIDADES
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Material: Folhas de papel em branco. Alfinetes. Música bem animada.
Desenvolvimento:
● Cada participante recebe uma folha em branco, onde deverá escrever seu
nome no centro, no alto da folha. Abaixo do nome deve estar escrito: “É
uma pessoa...
● Convida-se o grupo a refletir sobre as próprias qualidades.
● Depois que cada um escreveu suas qualidades em silêncio, entrega-se a
todos um alfinete para que prendam a folha às costas.
●E m seguida, todos vão percorrendo a sala, ao som da música, e lendo os
valores uns dos outros e acrescentando na listagem do companheiro alguma
qualidade que se possa atribuir a ele.
● Depois todos retiram o papel das costas e vão ler o que os colegas
acrescentaram. Pode-se fazer trocas e uns lerem as folhas dos outros.
35- AS GRAVURAS
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Objetivos: Ampliar o conhecimento de si e interpessoal. Promover a
participação de todos com maior espontaneidade.
Desenvolvimento:
36-O ESPELHO
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Objetivo: Despertar para a valorização de si. Encontrar-se consigo e com
seus valores.
Desenvolvimento:
37- AS PEDRAS
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Descobrir detalhes de sua pessoa que marcam diferenças – somos únicos,
originais, diferentes...
Desenvolvimento:
77
Objetivos: Reconhecer suas próprias qualidades e as qualidades dos
outros. Partilha.
Desenvolvimento:
78
Objetivos: Descobrir o outro e aprofundar as relações interpessoais.
Identificar os fatores que dificultam a interação pessoal. Remover
obstáculos, no caso específico do grupo, que distanciam a manifestação de
afeto. Acelerar o processo natural do relacionamento entre os membros do
grupo.
Material:
Cartões de cores variadas, contendo cada um provocações para a partilha.
Por exemplo:
Cartões azuis
1-Consegue-se êxito na vida...
2- Trabalhar com alegria significa...
3- Sofrer bastante é...
4- Uma pessoa jamais envelhece se ...
Cartões Brancos:
1- A beleza de uma pessoa está em ...
2- Aprendi muito com o sofrimento quando...
3- Senti que prestei ajuda a alguém quando...
4- Pessoa de quem não quero me esquecer é ...
Cartões Amarelos:
1- Faz bastante tempo que...
2- Um fracasso que transformei em sucesso foi...
3- Uma amizade que me representou grande ajuda foi...
4- Um desafio que venci foi...
Cartões Verdes
1- Mais que ter idade, ser adulto é...
2- Sei que minha limitação foi posta à prova quando...
3- É difícil mas não impossível vencer...
4- Uma verdade de que não gostei mas que me ajudou foi...
Cartões Vermelhos
1- Nada me frustrou mais que...
2- Um professor que, sem saber, me ajudou bastante foi...
3- Quem diria, mas aprendi...
4- De meu pai fica a lembrança...
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Cartões Rosas:
1- Um provérbio que a prática ensinou ser verdade é...
2- Senti-me útil quando...
3- Um livro que me deixou marcas foi...
4- É uma pessoa que admiro porque...
Desenvolvimento:
80
Material: Gravador. CD com música suave. Texto “A Lição dos Gansos”
(cópia para cada participante).
Desenvolvimento:
81
Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente a resistência, o
esforço e dificuldade para continuar voando sozinho. Rapidamente o
ganso entra outra vez em formação para aproveitar o deslocamento de
ar provocado pela ave que voa à sua frente.
Lição: A unidade e cooperação são fundamentais em todos os
setores da nossa vida. Um indivíduo sozinho pode fazer muito
pouco comparado ao que um grupo unido pode realizar. Se
tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, nos manteríamos em
formação, colaborando com os que lideram o caminho para onde
também desejamos seguir.
82
Aqueles que cruzam o seu caminho devem partir mais felizes,
melhores. Fomos criados para tornar manifesta a glória de Deus que
habita em nós e sermos a expressão viva da bondade de Deus a todas as
criaturas.
41-AUTÓGRAFOS
83
Objetivos:
a) Quebrar o “gelo”;
b) Descontrair e promover o conhecimento entre os participantes;
c) Aproximar as pessoas;
d) Identificar diferenças e semelhanças;
e) Promover uma reflexão quanto ao “dar” e “receber”, destacando
que mais do que receber devemos estar dispostos a dar, a
colaborar com os nossos semelhantes.
Desenvolvimento:
84
9- Curte os Beatles e Rolling Stones
10- Gosta muito de comer
11- Passa horas na frente do espelho
12- Toca algum instrumento musical
13- Entrou na onda da ginástica
14- Levou o maior tombo em público
15- Tem medo de dormir no escuro
16- Faz poesia quando está apaixonado (a)
17- Entra em pânico diante de uma simples barata
18- Gosta de filmes de terror
19- Gosta de passear no shopping
20- Tem medo de viajar de avião
21- Gosta de praia
22- Ronca alto ao dormir
23- Ao tomar banho, leva mais de meia hora no chuveiro
24- É um(a) tremendo(a) barbeiro(a) ao volante
25- Acredita em amor à primeira vista
26- Leva trabalho para casa
27- Tem um bicho de estimação
28- Gosta de contar piadas
29- Gosta de dançar vários tipos de música
30- Gosta de falar em público
42-AVALIANDO
85
Objetivo: Avaliação do Curso ou Evento.
Material:
Folhas de papel com desenhos (símbolos): vela; sol; sorriso; coração;ponto
de interrogação; uma figura com um horizonte bem bonito, etc.
Aparelho de som e CD com música calma, inspiradora.
Desenvolvimento:
43-AUTOCONFIANÇA
86
Objetivo: Avaliar a autoconfiança e a sensibilidade dos diversos
sentidos.
Desenvolvimento:
44-AUTO – RETRATO
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Material: Papel e caneta ou pincel para todos.
Desenvolvimento:
88
46-SEU OLHAR
89
6 – Olhe para baixo
(Incline o corpo para frente)
não pise em ninguém,
Perceba os pequenos e
Aprenda com eles
90
47-O PRESENTE
Esta dinâmica funciona muito bem no lugar de um amigo oculto em festas de fim de
ano, para um grupo onde os membros já se conheçam bem. É um trabalho muito
interessante para ressaltar as qualidades de cada um desse grupo, dando oportunidade
de reconhecimento de certos sentimentos e causa um impacto muito interessante entre
os participantes. Experimente !
Disposição e local:
os participantes devem estar em roda ou
descontraidamente próximos.
Início: O organizador com o presente nas mãos diz (exemplo): Caros amigos, eu
gostaria de aproveitar este momento para satisfazer um desejo que há muito venho
querendo fazer. Eu queria presentear uma pessoa muito especial que durante o ano foi
uma grande amiga e companheira e quem eu amo muito. Abraça a pessoa e entrega o
presente. Em seguida pede um pouquinho de silência e lê o parágrafo 1:
1. PARABÉNS!
*Você tem muita sorte. Foi premiado com este presente. Somente o amor e não o ódio é capaz de curar o mundo.
Observe os amigos em torno e passe o presente que recebeu para quem você acha mais ALEGRE.
Ao repassar o presente, a pessoa que recebe deve ouvir o parágrafo 2 e assim por diante:
2. ALEGRIA! ALEGRIA!
Hoje é festa, pessoas como você transmitem otimismo e alto astral. Parabéns, com sua
alegria passe o presente a quem acha mais INTELIGENTE.
91
3. A inteligência nos foi dada por Deus. Parabéns por ter encontrado espaço para
demonstrar este talento, pois muitas pessoas são inteligentes e a sociedade, com seus
bloqueios de desigualdade, impede que eles desenvolvam sua própria inteligência. Mas o
presente ainda não é seu. Passe-o a quem lhe transmite PAZ.
4. O mundo inteiro clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão grande riqueza.
Parabéns! Você está fazendo falta às grandes potências do mundo, responsáveis por tantos
conflitos entre a humanidade. Com muita Paz, passe o presente a quem você considera
AMIGO.
5. Diz uma música de Milton Nascimento, que "amigo é coisa para se guardar do lado
esquerdo do peito, dentro do coração". Parabéns por ser amigo, mas o presente. . . ainda não
é seu. Passe-o a quem você considera DINÂMICO.
8. Parabéns! Elegância (beleza, etc...) completa a criação humana e sua presença torna-se
marcante, mas o presente ainda não será seu, passe-o a quem você acha mais SEXY.
10. Otimista é aquele que sabe superar todos os obstáculos com alegria, esperando o melhor
da vida e transmite aos outros a certeza de dias melhores. Parabéns por você ser uma pessoa
otimista! É bom conviver com você, mas o presente ainda não será seu. Passe-o a quem
você acha COMPETENTE.
11. Competentes são pessoas capazes de fazer bem todas as atividades a elas confiadas e em
todos os empreendimentos são bem sucedidas, porque foram bem preparadas para a vida.
Essas são pessoas competentes como você. Mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem
você considera CARIDOSO.
12. A caridade é como diz São Paulo aos Coríntios: "ainda que eu falasse a língua dos anjos,
se não tiver caridade sou como o bronze, que soa mesmo que conhecesse todos os mistérios,
toda a ciência, mesmo que tomasse a fé para transportar montanhas, se não tiver caridade de
nada valeria. A caridade é paciente, não busca seus próprios interesses e está sempre pronta
92
a ajudar, a socorrer. Tudo desculpa, tudo crê, tudo suporta, tudo perdoa". Você que é assim
tão perfeito na caridade, merece o presente. Mas mesmo assim, passe o presente a quem
você acha PRESTATIVO.
13. Prestativo é aquele que serve a todos com boa vontade e está sempre pronto a qualquer
sacrifício para servir. São pessoas agradáveis e todos se sentem bem em conviver. Você
bem merece o presente. Mas ele ainda não é seu. Passe-o a quem você acha que é um
ARTISTA.
14. Você que tem o dom da Arte e sabe transformar tudo, dando beleza, luz, vida, harmonia
a tudo que toca. Sabe suavizar e dar alegria a tudo que faz. Admiramos você que é
realmente um artista, mas o presente ainda não é seu. Passe-o a quem você acha que tem FÉ.
15. Fé é o dom que vem de Deus. Feliz de você que tem fé, pois com ela você suporta tudo,
espera e confia porque sabe que Deus virá em socorro nas horas difíceis e poderá ser feliz.
Diz o salmo 26 " O Senhor é a minha luz e minha salvação, de quem terei medo?" Se você
acredita e espera tanto de Deus, sabe também esperar e ter fé nos homens e na vida e assim
será feliz. Mas o presente não é seu, pois você não precisa dele. Passe-o a quem você acha
que tem o espírito de LIDERANÇA.
16. Líderes são pessoas que sabem guiar, orientar e dirigir pessoas ou grupos, com
capacidade, dinamismo e segurança. Junto de você que é líder sentimos seguros e confiamos
em tudo o que você diz e resolve fazer. Confiamos muito em você, que é líder, mas o
presente ainda não é seu. Passe-o a quem você acha mais JUSTO.
17. Justiça! Foi o que Cristo mais pediu para o seu povo e por isso foi crucificado. Mas não
desanime. Ser justo é colaborar com a transformação de nossa sociedade. Mas já que você é
muito justo, não vai querer o presente só para você. Abra e distribua com todos, desejando-
lhes FELICIDADES !
93
Objetivo: Esta dinâmica visa levar o grupo a refletir concretamente acerca
das atitudes básicas e necessárias para a busca do bem de toda a
comunidade.
Materiais:
a) Elaborar previamente os quadrados, segundo os modelos indicados (ver
ilustração na parte final da exposição da dinâmica).
b) Distribuir as diversas partes de cada um dos quadrados em envelopes de
carta, com três partes diferentes, retiradas de três quadrados diferentes.
c) Preparar várias mesas pequenas para facilitar a elaboração dos
quadrados.
1º Momento
O coordenador convida quatro participantes a sentar-se em volta de cada
uma das mesas. Recomenda-se a todos particular seriedade e silêncio no
desenvolvimento do trabalho; são indicados, dentre os demais participantes
vários que atuarão como observadores, em torno de cada uma das mesas,
para prestar conta de forma como serão armados os quadrados.
O coordenador fará estas recomendações.
Para os observadores:
a) Vão limitar-se à observação e a anotar em silêncio.
b) Não podem ajudar, nem sugerir, nem fazer sinais.
94
c) No plenário, prestarão contas das suas observações quanto às atitudes
dos que elaborarão os quadrados, atitudes positivas ou negativas:
· participação no trabalho;
· espírito de iniciativa ou passividade;
· derrotismo ou colaboração com os companheiros;
· egoísmo ou altruísmo;
· nervosismo ou domínio pessoal.
2º Momento
É estabelecido um diálogo dirigido pelo coordenador, com perguntas do
tipo:
a) Como se sentiu durante a elaboração dos quadrados (nervoso, sereno,
inquieto)? Por quê?
b) Quem encontrou no envelope os três pedaços exatos do quadrado?
c) Qual foi a maior dificuldade encontrada durante a dinâmica?
d) Como poderia ter sido mais fácil formar os quadrados?
e) O silêncio foi um obstáculo ou uma ajuda? Por quê?
f) Notou colaboração entre os companheiros?
g) Ficou incomodado sentindo-se observado?
h) O fato de não ter encontrado no envelope os três pedaços do quadrado
necessários para formá-lo sem nenhuma dificuldade ensina-lhe o quê?
i) Alguém foi capaz de desarmar o seu próprio quadrado já montado para
ajudar, com um dos seus pedaços, outro companheiro?
j) Alguém, depois de haver feito o seu quadrado, com ar de satisfação,
marginalizou-se do trabalho?
l) Alguém pensou em ajudar os outros, antes de fazer o seu próprio
trabalho?
n) Esta dinâmica tem semelhanças com a vida? Quais? Indique
circunstâncias nas quais estas semelhanças ocorrem.
95
96
1-QUALIDADES DO PROFESSOR
Ricardo Prado (novaescola@atleitor.com.br)
97
orientar e satisfazer sua vida, deve ser também um contínuo
aperfeiçoamento, uma concentração permanente de energias que
sirvam de base e assegurem a sua possibilidade, variando sobre si
mesmo, chegar a apreender cada fenômeno circunstante,
conciliando todos os desacordos aparentes, todas as variações
humanas nessa visão total indispensável aos educadores.
98
vida, leva consigo, no mais íntimo do peito, um exemplo
guardado, que lhe serve de ideal.
99
2-DE BEM COM A VIDA
Nye Ribeiro (novaescola@atleitor.com.br)
100
– Que lindo dia!
– E pra que esse guarda-chuva preto, Filó?
– É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa deixar o guarda-
chuva.
De volta à floresta:
– Sapatinhos de verniz? Que exagero! – Disse o sapo Tatá. Hoje
nem tem festa na floresta.
– É mesmo! – pensou a joaninha. E foi para casa trocar os
sapatinhos.
De volta à floresta:
– Batom cor-de-rosa? Que esquisito! – disse Téo, o grilo falante.
– É mesmo! – disse a joaninha. E foi para casa tirar o batom.
– Vestido amarelo com bolinhas pretas? Que feio! Por que não
usa o vermelho? – disse a aranha Filomena.
– É mesmo! – pensou Filó. E foi para casa trocar de vestido.
Cansada da tanto ir e voltar, Filó resmungava pelo caminho. O sol
estava tão quente que a joaninha resolveu desistir do passeio.
Chegando em casa, ligou para tia Matilde.
– Titia, vou deixar a visita para outro dia.
– O que aconteceu, Filó? – Ah! Tia Matilde! Acordei cedo, me
arrumei bem bonita e saí andando pela floresta. Mas no
caminho...
– Lembre–se, Filozinha... gosto de você do jeitinho que você é.
Venha amanhã, estarei te esperando com um almoço bem
gostoso.
No dia seguinte, Filó acordou de bem com a vida. Colocou seu
vestido amarelo de bolinhas pretas, amarrou a fita na cabeça,
101
passou batom cor-de-rosa, calçou seus sapatinhos de verniz,
pegou o guarda-chuva preto, saiu andando apressadinha pela
floresta, plecht, plecht, plecht... e só parou para descansar no colo
gostoso da tia Matilde.
Quem é quem
3-A ESTAÇÃO
102
“Escondida dentro de nós, há uma visão ideal daquilo que
queremos alcançar”.
Estamos viajando de trem. Pela janela, absorvemos as cenas que
passam, de crianças acenando numa encruzilhada, gado pastando
num morro distante, fileiras de plantações, campinas e vales,
montanhas e colinas rolando no horizonte, silhuetas de cidades.
Mas acima de tudo, em nossa mente, está o destino final. Algum
dia desceremos numa estação, onde bandas de música e bandeiras
desfraldadas nos esperam. Ao che gar lá, nossos sonhos se
realizarão e as peças de nossa vida se encaixarão, completando o
quebra-cabeça. Inquietos, andamos pelo corredor, contando os
minutos, esperando, esperando, esperando
chegar à estação.
“Quando chegar a estação, tudo vai acontecer!”, pensamos.
“Quando eu fizer 18 anos”. “Quando eu passar no vestibular”.
“Quando terminar a universidade”.“Quando eu comprar um
carro”.“Quando aparecer aquela pessoa especial em minha vida”.
“Quando eu me casar” “Quando meu filho caçula acabar a
faculdade”.“Quando terminar de pagar as prestações da
casa”.“Quando eu for promovido”.“Quando me
aposentar”.“Quando...” “Ai serei feliz”.“Ai poderei servir...”
Mais cedo ou mais tarde, descobrimos que não existe estação, não
existe lugar de chegada onde encontraremos o nosso ideal. A
verdadeira alegria da vida é a viagem. A estação é um sonho que
cada vez se distancia mais de nós.
103
pessoas, e, principalmente, cuide de sua vida espiritual e sirva. A
vida deve ser vivida enquanto vivemos. “A estação final logo
chegará...”
4-PACIÊNCIA
104
Esta é a história de um rapaz que tinha um gênio muito difícil.
Seu pai lhe deu uma bolsa de pregos e lhe disse que cada vez que
perdesse a paciência, deveria pregar um prego detrás da porta.
No primeiro dia, o rapaz cravou 37 pregos detrás da porta. As
semanas se seguiram e, a medida que ele aprendia a controlar seu
gênio, cravava cada vez menos pregos atrás da porta.
Por fim descobriu que era mais fácil controlar-se que cravar
pregos atrás da porta.
Chegou o dia em que ele pôde controlar-se durante todo o dia.
Depois de informar a seu pai, este lhe sugeriu que retirasse um
prego cada vez que conseguisse controlar sua raiva e impaciência.
Os dias se passaram e o jovem pôde finalmente anunciar a seu pai
que não restavam mais pregos para retirar da porta.
Seu pai o tomou pela mão e o levou até a porta.
Seu pai lhe disse: “Você trabalhou muito duro, meu filho”.
Porém, olhe todos esses buracos na porta. Ela nunca mais será a
mesma.
Cada vez que você perde a paciência, deixa cicatrizes exatamente
como as que você poder ver na porta.”
Você pode insultar a alguém e depois retirar o que disse, porém, o
modo com você falou deixa cicatrizes que perduram para sempre.
Uma ofensa verbal é tão daninha como uma ofensa física.
Os amigos são jóias preciosas. Nos fazem rir e nos animam a
seguir adiante. Nos escutam com atenção, e sempre estão prestes
a abrirnos seu coração.
“O sábio não diz tudo o que sabe, e o ignorante não sabe o que
diz.”
Provérbio chinês
105
5-SE EU FOSSE CRIAR MEU FILHO DE
NOVO
Diane Loomans
106
6- O EXEMPLO
Bobby respondeu:
- O engenheiro aqui tem 3 anos, e o médico tem 7,
portanto são seis dólares.
- Ei, você ganhou na loteria? Poderia ter
economizado três dólares. Era só me dizer que o
mais velho tem 6 anos. Eu nunca saberia – disse o
rapaz da bilheteria.
- É verdade, mas eles saberiam – disse meu amigo.
“Nenhum legado é tão valioso quanto a
honestidade.”
William Shakespeare
107
7-COMECE POR VOCÊ MESMO...
Anônimo
108
8-O JOVEM LENHADOR
109
9- O TRABALHO DA BORBOLETA
110
10-SUGESTÕES DE COMO OS PAIS
PODEM AJUDAR NA VIDA ESCOLAR
DOS FILHOS
111
• Ajudando os professores e coordenadores de seu filho a
conhecê-lo melhor. Para isso, sempre que sentir
necessidade agende um encontro. Fale, ouça, avalie. É
importante que a criança sinta a cumplicidade entre a
família e a Escola, que juntos, queremos que ela se sinta
feliz;
112
realmente aprendendo, ver de perto sua lição de casa e
motivá-lo para a aprendizagem.
113
11-A HISTÓRIA DO LÁPIS
114
que estou escrevendo, e usar o apontador. Isso faz com
que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais
afiado. Portanto, saiba suportar algumas dores, porque elas
o farão ser uma pessoa melhor.
115
Benjamin Disraeli
116
era humano, e, por isso, também fracassava. Ainda assim, Você
tem a imagem do seu carro cruzando a linha de chegada, ele
carregando a bandeira do Brasil e a música eternizada do
“tan-tan-tannnn tan-tan-tannn”. Você se lembra dele no topo
do podium, levantando o troféu. Você lembra do minuto da
vitória. Apenas quem conviveu com ele lembra das horas de
preparação, dos dias de esforço, das milhares de vezes que ele
errou e, rapidamente, corrigiu seu rumo.
117
Como disse Benjamin Disraeli, “o segredo do sucesso é a
constância de propósito”. Você fez uma burrada? Excelente.
Somente quem faz parte dos personagens do filme fazem
burradas. Os outros pagam o ingresso no cinema para assisti-
los. Entre no filme da sua vida. Você não fracassa por fazer as
coisas erradas. Fracassa por desistir ao fazer as coisas
erradas. Tente novamente, por mais improvável que seja.
Tente. Tente. Tente!
118
13-PAI
119
Do livro: Cantando o Amor o Ano Inteiro
Autor: Marieta Borges Lins e Silva
Edições Paulinas
14-VOSSOS FILHOS
Podeis esforçar-vos por ser como eles, mas não procureis fazê-
los como vós, porque a vida não anda para trás e não se
demora com os dias passados.
120
O Arqueiro mira o alvo na senda do infinito e vos estica com
toda a Sua força para que Suas flechas se projetem rápidas e
para longe.
121
15- PAI... NÃO ME DÊS TUDO
122
- Não mudes de opinião a cada momento sobre o que devo
fazer
. Pensa antes, mantendo a decisão.
- Deixa que eu faça, acertando ou errando
123
16- APENAS UMA PONTE
Chegara, enfim, o último dia de aula. Havia sido uma
longa trajetória até ali. Mas, agora, o professor observava com
ternura os alunos à sua frente, cada um voltado para seu caderno,
fazendo a lição que colocaria ponto final no ano letivo. Então,
agarrado à calmaria daquela hora, ele se recordou do primeiro
encontro com o grupo. Todos o miravam com curiosidade,
ansiosos por apanhar, como uma fruta, o conhecimento que
imaginavam lhe pertencia. Nem tinham idéia de que aprenderiam
por si mesmos, e que ele, mestre, não era a árvore da sabedoria,
mas apenas uma ponte que os levaria à sua copa frondosa.
Naquele dia, experimentara outra vez a emoção de se deparar com
uma nova turma, e o que o motivava a ensinar, com tanta
generosidade, era justamente o desafio de enfrentar esse mistério.
Sim, uma ponte. Uma ponte por onde transitassem os sonhos
daquelas crianças, o movimento incessante de seus desejos, o ir e
vir de suas dúvidas, o vaivém do aprendizado em constante
algaravia.
124
da direção que deveria tomar. Ele fizera a ponte. O que dizer da
distância entre o José e o Augusto no início do ano, ambos se
temendo em silêncio, deixando de desfrutar da aventura de uma
grande amizade? Com paciência, ele os unira. Desde então, não
se desgrudavam. Podia vê-los dali, de sua mesa, um ao lado do
outro, concentrados em fazer a tarefa. Já a Maria Sílvia, dona de
uma letra redondinha, ainda há pouco lhe dera um sorriso. Antes,
contudo, vivia irritada, a letra sem apuro, só garranchos. Fizera a
ponte para ela. Mateus, à sua frente, detestava Ciências e fugia
das aulas no laboratório.
125
si mesmo. Aquelas crianças haviam, igualmente, ligado pontos
em sua vida. Agora, seguiriam novos rumos. Haveriam de
encontrar outras pontes para superar os abismos do caminho. Ele
permaneceria ali, pronto para levar uma nova classe até a outra
margem. E o tempo, como um viaduto, haveria de conduzi-lo à
emoção desse novo mistério.
126
18-FILHOS BRILHANTES ALUNOS
FASCINANTES
127
Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão chegar, mas
produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês
estão. Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo
menos na Lua. Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar
pelo menos nos altos montes. Sonhem com os altos montes para
que vocês possam ter dignidade quando atravessarem os vales das
perdas e das frustrações. Bons alunos aprendem a matemática
numérica, alunos fascinantes vão além, aprendem a matemática
da emoção, que não tem conta exata e que rompe a regra da
lógica. Nessa matemática você só aprende a multiplicar quando
aprende a dividir, só consegue ganhar quando aprende a perder,
só consegue receber, quando aprende a se doar.
128
18 – CALCANHAR DE AQUILES
129
130
1-UM DIA “DAQUELES”
http://www.slideshare.net/robsonnasc/bradley-trevor-greive-um-
dia-daqueles-motivacao
131
Tempo para os filhos
Uma mensagem aos pais
http://www.slideshare.net/Denise/tempo-para-os-filhos-56950
3-COISAS QUE APRENDI COM VOCÊ
http://www.slideshare.net/viveremalegria/coisas-que-aprendi-
com-voce-549083
132
QUERO SER UMA
TELEVISÃO !
http://www.slideshare.net/joserosafilho/quero-ser-uma-
televisao-presentation
5-PAIS MAUS
http://www.slideshare.net/slidesdoosnir/pais-maus-
3677778
6-HISTÓRIA CURTA...
133
HISTÓRIA CURTA...
http://www.slideshare.net/Dennia/paraquedas
7- ALMAS PERFUMADAS
http://www.slideshare.net/drickanet/almas-perfumadas-
327024
8- GIRASSÓIS E MIOSÓTIS
134
GIRASSÓIS
E
MIOSÓTIS
http://www.slideshare.net/ClaudiaSarmento/filhos-girassis-e-
filhos-miostis
9-CINCO BOLAS
CINCO BOLAS
Seguem alguns trechos da
palestra de Brian Dyson,
Dyson, ex-
ex-
presidente da
Coca-
Coca- cola, que aconteceu em
conferência numa
Universidade Americana, onde
ele falou sobre a relaç
relação
entre o trabalho e outros
compromissos da vida.
http://www.slideshare.net/drickanet/as-cinco-bolas-438442
135
A lição do
BAMBU CHINÊS
http://www.slideshare.net/fcoflores/lio-do-bambu
11- ATRITOS
ATRITOS
Apresentação e
Montagem Música
Luiz Carlos Peralva Send In The Clowns Texto
Liberace de
Roberto Crema
http://www.slideshare.net/Tarbone/atritos-424934
136
12-ACREDITAR E AGIR
(Autor Desconhecido)
http://www.slideshare.net/strepto12/acreditar-e-agir
A ARTE DE CALAR
http://www.slideshare.net/rczago/a-arte-de-calar-309242
137
14-CONHECIMENTO E SABEDORIA
CONHECIMENTO E
SABEDORIA
http://www.slideshare.net/jnr2706/conhecimento-e-sabedoria-
2595823
15-LOJA DO CÉU
http://www.slideshare.net/drickanet/loja-doce
138
http://www.slideshare.net/hideumi/a-viagem-de-trem-3300448
PORQUE O DEFEITO
É SEMPRE
DO OUTRO?
http://www.slideshare.net/MensagensVirtuais/o-defeito-e-
sempre-do-outro
18-ESTRELINHAS VERDES
139
Clique...
http://www.slideshare.net/epirollo/estrelinhas-verdes
19- A OSTRA E A PÉROLA
http://www.slideshare.net/mariandre/a-ostra-e-a-prolaaudio
140
Minha lista de nunca mais
http://www.slideshare.net/topcatsz/minha-lista-de-nunca-mais-
presentation
Investigações demonstram
que
a diferença entre os países
pobres e os ricos não é a
idade
http://www.slideshare.net/MensagensVirtuais/investigacoes-
demonstram-que
141
Podemos fazer a
diferença...
http://www.slideshare.net/Tarbone/podemos-fazer-a-diferena
23-10 PALAVRAS
10 PALAVRAS
http://www.slideshare.net/rogercowboyce/10-palavras-
presentation-697260
23-CARROÇA VAZIA
142
Carroça vazia
toc
toc
toc
toc
http://www.slideshare.net/valeriasilverio/barulho-da-carroa
http://www.slideshare.net/MegaaMiga/o-doce-aroma-do-caf
143
25-PROFESSORES APAIXONADOS
PROFESSORES
APAIXONADOS
Autor
Autor do Texto: Gabriel
do Texto: Gabr iel Periss
Gabriel Perissé
Per issé
issé
Ria Slides
http://www.slideshare.net/tj756/professores-apaixonados
26- QUE DEUS NÃO PERMITA QUE EU PERCA...
http://www.slideshare.net/donicia/que-deus-no-permita-que-eu-
perca-o-romantismo
144
27- OLHE!!!
http://www.slideshare.net/AngelRocha/olhe
28- A-COR-DAR
http://www.slideshare.net/Steter/a-cor-dar-1143209
29-REFORMA ORTOGRÁFICA
145
2009 é o ano da reforma ortográfica.
Em casos como *AUTOESTIMA*, o hífen cai.
A sua é que não pode cair.
Em algumas palavras, o acento desaparece, como em *FEIURA*.
Aliás, poderia desaparecer a palavra toda.
http://www.slideshare.net/rdvargas/reforortog-1754623
30-A CANOA
Facilitador: http://www.esoterikha.com
Música Tennessee Waltz Billy Vaughn
http://www.slideshare.net/fcoparente/a-canoa-paulo-freire-
presentation-830432
146
31-APRENDENDO A ORAR COM AS FORMIGAS
UMA FORMIGA
ME LEVOU
A ORAR
http://www.slideshare.net/MensagensVirtuais/aprendendo-a-orar-com-
as-formigas-4899909
A verdade sobre os
Abraços
http://www.slideshare.net/marilenejung/abracosterapeuticos-
presentation
147
O
MESTRE
DOS
MESTRES
http://www.slideshare.net/francismar3/mestre-dos-mestres-
augusto-cury
34- NAVEGUE
http://www.slideshare.net/1950/navegue
148
35- APRENDIZAGEM
Com som
http://www.slideshare.net/rczago/aprendizagem-presentation-
678913
36- O PACOTE DE BISCOITO
Bom dia!
Uma coisa é certa, quando nos falta o bom
senso do julgamento e das palavras, o
desastre é uma constante em nossas
vidas.Conheço pessoas que falam tudo que
pensam, se dizem aliviadas com tal atitude,
porém depois de observarem a confusão
que armam, se dizem vítima do destino. Eu
diria que essas pessoas são vítimas da
língua. Vamos tomar mais cuidado, com
nossos comentários à partir de hoje.
http://www.slideshare.net/robertainhumas/o-pacote-de-biscoito
149
CUIDAR DE
SI MESMO
http://www.slideshare.net/jairowildgen/cuidar-de-si-mesmo
38-DEPENDE DE MIM
Tudo
depende
de mim !!!
http://www.slideshare.net/1950/tudo-depende-de-mim
150
A HORA CERTA
http://www.slideshare.net/1950/a-hora
(Autor desconhecido)
http://www.slideshare.net/1950/a-importancia-do-entusiasmo
151
41-A HISTÓRIA DO LÁPIS
http://www.slideshare.net/illumin4d4/a-histria-do-lpis-480507
152
1- MOTIVAÇÃO
153
http://www.youtube.com/watch?
v=fjX2gKCjYCs&feature=fvst
2-SUCESSO
http://www.youtube.com/watch?v=FzpHUcA1Y5s
3- SALMO 23
154
http://www.youtube.com/watch?v=LOyti39y0AA
http://www.youtube.com/watch?v=WMZj-lWJOok
155
5-CONQUISTANDO O IMPOSSÍVEL
http://www.youtube.com/watch?v=Zoy5UOyDhr8
http://www.youtube.com/watch?
v=FkPQ3jScJds&feature=related
156
7-ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO E QUALIDADE DE
VIDA x TRABALHO
http://www.youtube.com/watch?v=ypSagHe84wE
http://www.youtube.com/watch?v=fn5wXwAoDPM
157
9- DEUS PERGUNTA AOS PAIS
http://www.youtube.com/watch?v=E9OL0hUHPSI
http://www.youtube.com/watch?v=_47qrUgzj0o
158
11-CRIANÇA VÊ, CRIANÇA APRENDE
http://www.youtube.com/watch?v=qZL2ZBl1nkU
http://www.youtube.com/watch?v=MA_VSsbxFa4
159
BIBLIOGRAFIA
GREIVE, Bradley Trevor. Um dia “daqueles”: Uma lição de vida para levantar o seu
astral. Ed: sextante, 2008.
160
SITOLOGIA
www.novaescola.com.br
www.youtube.com.br
www.slideshare.com.br
www.mundojovem.com.br/
161