UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N º 25265)

VICERRECTORADO ACADÉMICO

SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL
Facultad: Ingeniería Electrónica - Sistemas Escuela Profesional: Ingeniería de Sistemas
Departamento Académico: Sistemas
Carrera Profesional: Ingeniería de sistemas Año Académico: 2018
Asignatura: MATEMÁTICA Código: 1140-GB-0102-17
Crédito: 03 Requisito: Ninguno Tipo de Asignatura: GB Estudios Generales
Horas de Teoría: 2h Practica: 2h Horas de Evaluación: 04h Total de Horas: 04h
Semestre: 2019-I Ciclo: I Fecha de inicio: 08/04/2019 Fin del periodo: 27/07/2018
Docente(s) de la asignatura:
Mg. Edverd Nilton ARIAS VALENZUELA Correo: edverd.arias@unh.edu.pe
Correo: edverdnilton@hotmail.com

2. SUMILLA

Es una asignatura correspondiente al Área de Formación Científica, es de carácter teórico–práctico. Tiene como propósito
formar estudiantes capaces de resolver situaciones problemáticas empleando fundamentos básicos del pensamiento lógico
matemático. En la parte teórica se exponen sus fundamentos, considerando los procesos por los cuales transitó el
pensamiento lógico, el pensamiento matemático y, la articulación de ambos alcanzado en la actualidad. En la parte práctica,
el alumno, se enfrenta a permanentes situaciones problemáticas. Los contenidos temáticos son: Características de la Lógica
y la Matemática, el lenguaje simbólico, razonamiento inductivo y deductivo, el pensamiento numérico, el pensamiento
geométrico, el pensamiento algebraico, lógica proposicional y teoría de conjuntos, teoría de relaciones y funciones,
elementos de geometría analítica. Los contenidos están organizados de la siguiente manera:

Unidad I: Características de la lógica y la matemática.

Unidad II: El lenguaje simbólico, razonamiento inductivo y deductivo.
Unidad III: El pensamiento numérico, geométrico, algebraico y la lógica proposicional.
Unidad IV: Teoría de conjuntos, relaciones y funciones.
Unidad V: Elementos de la geometría analítica.

3. COMPETENCIAS Y LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Analiza y resuelve situaciones problemáticas del contexto real, a través del pensamiento lógico matemático.
Competencias generales de la Logro de aprendizaje de la
N° N° Capacidades por unidades asignatura
asignatura por unidades
Expone y explica la importancia del
Comprender la importancia de la lógica y su
3.1 lenguaje simbólico, razonamiento 3.1.1
relación con las demás ciencias,
inductivo y deductivo.
Interpretar, aplica leyes y principios del
Determina y aplica la lógica simbólica
3.2 3.2.1 pensamiento numérico y geométrico en la
en la solución de problemas. Desarrolla habilidades y
resolución de problemas
destrezas, capacidad de
Desarrolla conceptos y razonamiento, análisis y
Identificar, aplica leyes y principios del
procedimientos utilizando el síntesis, y brindar al
3.3 3.3.1 pensamiento numérico, algebraico y geométrico en
pensamiento numérico, algebraico y estudiante los fundamentos
la resolución de problemas
geométrico. básicos de la Matemática
Resuelve problemas aplicando Interpretar y aplicar las propiedades de las para desenvolverse
3.4 conceptos y las operaciones entre 3.4.1 operaciones de conjuntos, relaciones y funciones eficientemente en la vida
conjuntos, relaciones y funciones. en la resolución de problemas. diaria.

Aplica el álgebra de vectores en la

resolución de problemas de Analizar e interpretar el álgebra de vectores en la
3.5 3.5.1
Geométrica Analítica. resolución de problemas de Geométrica Analítica.
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4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA I: Características de la lógica y la matemática.
Resultado de aprendizaje: Expone y explica la importancia de la lógica y los conjuntos, su relación con las demás ciencias.
Contenidos de aprendizaje Temporalización
Estrategia
Semana
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Sesión Avance %
.
Lógica:
1. Proposiciones lógicas.
2. Proposiciones compuestas básicas: la
negación, la disyunción, la conjunción, la
condicional, la bicondicional, la disyunción 1ra
exclusiva, conectivos lógicos. Explica las Aprendizaje
3. Proposiciones compuestas. proposiciones Demuestra basado en
4. Tautología y contradicción. lógicas y las leyes interés en los problemas. 1 6%
5. Implicación lógica y equivalencia lógica. del algebra temas tratados
6. Proposiciones lógicamente equivalentes. proposicional. Análisis de casos.
7. Leyes del algebra proposicional. 2da
8. Variables condicionales.
9. Inferencia lógica.
10. Circuitos booleanos: circuitos en serie y
circuitos en paralelo.
Conjuntos:
1. Conjuntos numéricos, intervalos
2. Cuantificador existencial y cuantificador
universal. Funciones proposicionales,
negación de proposiciones con
cuantificadores
3. Inclusión de conjuntos, subconjuntos, Comparte Aprendizaje
Reconoce y aplica
conjunto unitario, conjunto vacío, conjunto información y basado en
las Leyes del 3ra
universal, conjuntos iguales. respeta el problemas. 2 12%
algebra de 4ta
4. Operaciones entre conjuntos: Unión trabajo de sus
conjuntos. compañeros.
intersección, complemento de un conjunto, Análisis de casos.
diferencia de conjuntos, diferencia simétrica.
5. Operaciones de conjuntos aplicadas a los
intervalos
6. Leyes del algebra de conjuntos
7. Conjunto potencia
8. Número de elementos de un conjunto
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento: Define y caracteriza la lógica matemática y los conjuntos.
aprendizaje. Desempeño: Manejo, interpretación, debate y argumentación.
Producto: ffgfd
Actitudinal: Responsabilidad, asistencia, participación y reflexión.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Del producto De actitud
Prueba objetiva. Desarrollo de casos. Lista de cotejo Actitudinal.
Registro de evaluación. Debates y argumentación.
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UNIDAD DIDÁCTICA II: El lenguaje simbólico, razonamiento inductivo y deductivo

Resultado de aprendizaje: Reconoce y emplea los fundamentos de los números reales y las ecuaciones polinómicas.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Sem. Sesión Avance %
Números reales:
1. El sistema de los números reales, axiomas de
Aprendizaje
los números reales, axiomas de la relación de
Expresa interés basado en
igualdad de números reales, Interpretación Aplica el sistema de 5ta
por los temas problemas. 3 18%
geométrica. los números reales. 6ta
tratados.
2. Propiedades de los números reales, principios
Análisis de casos.
de sustitución de la adición y de la
multiplicación, sustitución, división.
Ecuaciones polinómicas:
1. Ecuaciones lineales de una variable.
2. Sistema de ecuaciones lineales con 2
incógnitas.
3. Sistema de ecuaciones lineales con 3
incógnitas.
7ma
4. Polinomios. 4 24%
8va
5. El algoritmo de la división para polinomios. Cumple con los Aprendizaje
Utiliza los
6. División sintética. trabajos basado en
fundamentos de las
7. Teorema del residuo y teorema del factor. encomendados problemas.
ecuaciones
8. Numero de raíces de un polinomio, teorema en la forma
polinómicas.
fundamental del algebra. indicada. Análisis de casos.
9na
9. Regla de los signos de descartes. 5 30%
10ma
10. Raíces racionales de un polinomio.
11. Relaciones entre las raíces y los
coeficientes.
12. Resolución de la ecuación de segundo
grado, método de completar cuadrados.
13. Ecuaciones de grado superior.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento: Aplica el sistema de los números reales y las ecuaciones polinómicas.
aprendizaje. Desempeño: Desarrolla problemas de casos prácticos.
Actitudinal: Responsabilidad, asistencia, participación y reflexión.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Prueba objetiva. Desarrollo de casos. Lista de cotejo Actitudinal.
Registro de evaluación. Debates y argumentación.
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UNIDAD DIDÁCTICA III: El pensamiento numérico, geométrico, algebraico

Resultado de aprendizaje: Expone y explica la importancia de las inecuaciones en la solución de problemas.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Sem. Sesión Avance %
Inecuaciones:
1. Relación de orden, teoremas relativos a
desigualdades.
2. La regla de los signos.
3. Desigualdades lineales y cuadráticas, Aprendizaje
inecuaciones. Aplica los Demuestra basado en
11va
4. Regla grafica de los signos para resolver fundamentos de las interés en los problemas. 6 36%
12va
inecuaciones. desigualdades temas tratados.
5. Método de los puntos críticos para resolver Análisis de casos.
inecuaciones, inecuaciones con factores
cuadráticos irreducibles.
6. Problemas de aplicación sobre
desigualdades.
La ecuación de segundo grado:
1. La ecuación de segundo grado. Cumple con los Aprendizaje
Utiliza los
2. Raíces y discriminante de la ecuación trabajos basado en
fundamentos de la 13va
cuadrática. encomendados problemas. 7 42%
ecuación de 14va
3. Ecuaciones reducibles a la forma cuadrática. en la forma
segundo grado.
4. Ecuaciones reciprocas. Características de las indicada. Análisis de casos.
ecuaciones reciprocas.
Inecuaciones con radicales: Cumple con los Aprendizaje
1. Ecuaciones con radicales, ecuaciones con Identifica y resuelve trabajos basado en
15va
varios radicales. inecuaciones con encomendados problemas. 8 48%
16va
2. Inecuaciones con radicales. radicales. en la forma
indicada. Análisis de casos.
Valor absoluto y máximo entero:
1. Valor absoluto, definición, interpretación
geométrica, propiedades, desigualdad
triangular.
Cumple con los Aprendizaje
2. Ecuaciones con valor absoluto, teoremas
Reconoce y aplica trabajos basado en
relativos. 15va
valor absoluto y encomendados problemas. 8 48%
3. Inecuaciones con valor absoluto, teoremas 16va
máximo entero. en la forma
relativos.
indicada. Análisis de casos.
4. Problemas de aplicación.
5. El máximo entero propiedades.
6. Inecuaciones con máximo entero, teoremas
relativos.
Inecuaciones exponenciales: Cumple con los Aprendizaje
1. Ecuaciones exponenciales. Investiga acerca de trabajos basado en
15va
2. Inecuaciones exponenciales. las inecuaciones encomendados problemas. 8 48%
16va
exponenciales. en la forma
indicada. Análisis de casos.
EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIAL 9 17va 54%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento: Define y caracteriza las inecuaciones.
aprendizaje. Desempeño: Desarrolla problemas de casos prácticos.
Actitudinal: Responsabilidad, asistencia, participación y reflexión.
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Prueba objetiva. Desarrollo de casos. Lista de cotejo Actitudinal
Registro de evaluación. Debates y argumentación
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UNIDAD DIDÁCTICA IV: Teoría de conjuntos, relaciones y funciones.

Resultado de aprendizaje: Expone y explica la importancia de la teoría de conjuntos, relaciones y funciones en la solución de
problemas.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Sem. Sesión Avance %
Relaciones:
1. Pares ordenados, producto cartesiano.
2. Relaciones, tipos de relaciones: reflexivas,
simétricas, transitivas, de equivalencia,
dominio y rango de relaciones. 18va
3. Graficas de relaciones definidas por 10 19va 60%
Cumple con los Aprendizaje
ecuaciones e inecuaciones.
Reconoce y aplica trabajos basado en
4. Graficas de relaciones definidas por
valor absoluto y encomendados problemas.
inecuaciones (A).
máximo entero. en la forma
5. Relaciones inversas. Grafica de relaciones indicada. Análisis de casos.
inversas. 11 20va 66%
6. Distancia entre dos puntos en el plano 21va
cartesiano, formula del punto medio.
7. La recta y sus ecuaciones, pendiente de una
recta.
8. Rectas paralelas y rectas perpendiculares.
Grafica de relaciones:
1. Gráfica de la parábola, desplazamientos
horizontales y verticales.
2. Gráficas que involucran el valor absoluto. Cumple con los Aprendizaje
3. La circunferencia, rectas tangentes. Utiliza los trabajos basado en
22va
4. Gráficas de algunas hipérbolas. fundamentos para la encomendados problemas. 12 72%
23va
5. Simetrías de las gráficas. gráfica de funciones. en la forma
6. La parábola. indicada. Análisis de casos.
7. Ecuación de la elipse, rectas tangentes.
8. Ecuación de la hipérbola, rectas tangentes.
9. Grafica de inecuaciones (B).
Funciones:
1. Funciones, dominio, rango y gráfica,
Aplicaciones de A en B. Regla de
correspondencia.
2. Gráfica de una función, funciones reales de
una variable real. 24va
3. Conjunto imagen, conjunto imagen inversa. Aprendizaje 13 25va 78%
4. Evaluación de una función en un punto. Utiliza los Demuestra basado en
5. Cálculo de dominios y rangos de funciones. fundamentos de las interés en los problemas.
Funciones con varias reglas de funciones. temas tratados.
correspondencia. Análisis de casos. 14 26va 84%
6. Funciones especiales: Función identidad, 27va
función constante, función escalón unitario,
función signo, función valor absoluto, función
máximo entero, función raíz cuadrada, función
cuadrática, polinomios, función seno y
coseno.
7. Trazado de gráficas especiales,
desplazamientos verticales, desplazamientos
horizontales. Reflexiones, estiramientos,
contracciones. Grafica de relaciones con valor
absoluto y con máximo entero. Aprendizaje
8. Funciones pares, impares y periódicas. Utiliza los Demuestra basado en
28va
9. Algebra de funciones, igualdad de funciones. fundamentos de las interés en los problemas. 15 90%
29va
Suma de funciones, resta y multiplicación de funciones. temas tratados.
funciones, cociente de funciones (Función Análisis de casos.
cociente).
10. Composición de funciones. Propiedades.
11. Funciones inyectivas, suryectivas y
biyectivas. Funciones monótonas,
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crecientes y decrecientes. Calculo de rengo

de funciones inyectivas monótonas.
12. Funciones inversas, propiedad fundamental
de las funciones inversas. Cálculo de la
función inversa. Función inversa de una
composición de funciones.
13. Función exponencial y función logaritmo.
14. Ecuaciones e inecuaciones logarítmicas y
exponenciales.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento: Define y caracteriza la teoría de conjuntos, relaciones y funciones
aprendizaje Desempeño: Desarrolla problemas de casos prácticos.
Actitudinal: Responsabilidad, asistencia, participación y reflexión
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Prueba objetiva. Desarrollo de casos. Lista de cotejo Actitudinal
Registro de evaluación. Debates y argumentación

UNIDAD DIDÁCTICA V: Elementos de la geometría analítica

Resultado de aprendizaje: Expone y explica la importancia del concepto de lugar geométrico para resolver problemas de contexto
real.
Contenidos de aprendizaje Estrategia Temporalización
Conceptual Procedimental Actitudinal metodológica Sem. Sesión Avance %
Geometría Analítica:
1. Sistema de Coordenadas: Distancia entre
dos puntos.
2. Pendiente de una recta.
3. Rectas paralelas y perpendiculares.
Aprendizaje
4. Distancia de un punto a una recta. Aplica la geometría
Demuestra basado en
5. Curvas cuadráticas: la Circunferencia, analítica y grafica 30va
interés en los problemas. 16 96%
definición, formas de representación. representaciones 31va
temas tratados.
6. La parábola: definición, elementos, formas geométricas.
Análisis de casos.
de representación.
7. La Elipse: Definición, elementos, formas de
representación.
8. La Hipérbola: Definición, elementos, formas
de representación.
EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL 17 32va 100%
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
Criterios de evaluación del resultado de Conocimiento: Define y caracteriza los elementos de la geometría analítica
aprendizaje Desempeño: Desarrolla problemas de casos prácticos.
Actitudinal: Responsabilidad, asistencia, participación y reflexión
Instrumentos de evaluación
De conocimiento De desempeño Actitudinal
Prueba objetiva. Desarrollo de casos. Lista de cotejo Actitudinal
Registro de evaluación. Debates y argumentación

5. RECURSOS DIDÁCTICOS POR CADA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Medios audiovisuales:

 Pizarra, plumón y mota

 Laptop
 Proyector multimedia
 Presentaciones

2. Medios impresos:

 Silabo
 Guías de aprendizaje
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6. SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS PROCEDIMIENTOS

EC = Evaluación Conceptual PEP1=Promedio
Primer Examen Parcial
PEP2=Promedio Segundo Examen PF = (P1 + P2)/2
Parcial P1 = 0.4PEP+0.3PPC+0.2TIE+0.1A
EP = Evaluación Procedimental PPC=Promedio
Práctica Calificada TIE=Trabajo de Investigación y P2 =0.4PEP+0.3PPC+0.2TIE+0.1A
Exposición.
EA = Evaluación Actitudinal
A=Actitudes
(compañerismo, participación, responsabilidad, honestidad)
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7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. Espinoza Ramos, E. (2005). Matemática Básica I (2da. Ed.). Lima: Servicios Gráficos.
2. Ricardo Figueroa García. (2006) Matemática Básica 1.(9na. Ed.). Ediciones RFG.
3. Budnick, F. (2007). Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y Ciencias Sociales (4ta. Ed.).
México: McGraw Hill.
4. Espinoza Ramos, E. (2004). Análisis Matemático I (4ta. Ed.). Lima: Servicios Gráficos.
5. Claudia M. Polanía Sagra, Carmen C. Sánchez Zuleta. (2007). Un acercamiento al Pensamiento Geométrico
(1ra. Ed.). Edit. Universidad de Medellín.
6. J. Armando Venero B (2016). Matemática Básica. Edic. Gemar.
7. (2015). La Biblia de las Matemáticas México: Edit. Lexus.

Fecha: Huancavelica, 01 de Abril de 2019.

_________________________________
Mg. Edverd Nilton ARIAS VALENZUELA
Docente de la Asignatura

__________________________________
Mg. Carlos Alcides ALMIDÓN ORTIZ
Director del Departamento Académico Sistemas

Comprende los conceptos básicos y diferentes métodos matemáticos para resolver problemas inherentes a su especialidad
generando valor al logro del perfil.

Comprende los conceptos básicos y diferentes métodos matemáticos a desarrollarse para plantear y formular modelos matemáticos
en su especialidad.