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VIKTOR FRANKL
CÓD.: 1098151522
ESPECIALISTA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LENGUAJE Y EDUCACIÓN
2017
Contenido
Introducción .................................................................................................................................................. 3
Biografía Viktor Frankl .................................................................................................................................. 4
Viktor Frankl como superviviente del holocausto .................................................................................... 5
Marco histórico y contextual ........................................................................................................................ 6
Argumento de la obra ................................................................................................................................... 9
Primera fase: Internamiento al campo ..................................................................................................... 9
La primera selección ........................................................................................................................... 10
Las primeras reacciones ...................................................................................................................... 10
Segunda fase: la vida en el campo .......................................................................................................... 10
El hambre ............................................................................................................................................ 11
La libertad interior .............................................................................................................................. 11
Fase tres: Después de la liberación ......................................................................................................... 11
Temas y problemática de la obra................................................................................................................ 13
Internamiento en el campo .................................................................................................................... 13
La vida en el campo................................................................................................................................. 13
Después de la liberación ......................................................................................................................... 13
Conclusiones ............................................................................................................................................... 15
Bibliografía .................................................................................................................................................. 16
Introducción
El hombre en busca de sentido, es una obra de modo autobiográfica, del Dr. Frankl donde
explica la experiencia que lo llevo a sumirse al descubrimiento de la logoterapia. Este libro trata
mucho tiempo, donde lo llevo a cuestionarse de todas las maneras posibles, pero sobre todo
busca dar respuesta a una pregunta que marca su historia. ¿Cómo incidía la vida diaria en un
Prisionero en los bestiales campos de concentración, donde pudo comprender y sentir lo que
significaba una existencia desnuda. Su familia, padres, hermanos y hasta su esposa, murieron en
los campos de concentración o fueron enviados a la cámara de gas, asunto que hoy en día el Dr.
Frank desconoce. Un hombre donde vivió todas las adversidades posibles, hambre, frío,
desconsolación, brutalidades sin fin, donde muchas veces estuvo a punto de morir. ¿Cómo pudo
él, que todo lo que alguna vez había tenido lo había perdido de la manera más cruel, cómo pudo
Durante su estadía en los campos de concentración, existían dos tipos de prisioneros diferentes:
uno de ellos era el prisionero corriente, quien sufría los trabajos más duros y recibía los peores
tratos de los soldados, y estaban los denominados “capos”, prisioneros que actuaban o se creían
administradores y tenían privilegios especiales, los cuales a menudo trataban a los prisioneros
peor que los soldados, para realizar este trabajo únicamente se escogían a los que no tenían
psicoanálisis de Sigmund Freud empezaba a ganar popularidad entre los psiquiatras europeos. Es
por eso que durante su juventud, cuando empezó a interesarse por la psicología y la salud mental,
Sin embargo, también desde muy joven empezó a desarrollar un notable interés por la
existenciales sobre el sentido de la vida. De hecho, siendo menor de edad empezó a dar sus
mediados de los años 20, los trabajos de Freud sobre la salud mental y el funcionamiento de la
psique habían ganado tanta notoriedad que el joven alumno no tuvo problemas para moverse
como pez en el agua en una disciplina que combinaba el estudio de lo orgánico (el sistema
nervioso) con la utilización de una meta-psicología muy cercana a la filosofía que tanto
interesaba a Frankl.
perspectiva no estaba marcada por la visión pesimista de que cada persona está atada a las
fuerzas inconscientes que emergen de su estructura mental, y por eso encajaba mejor con la
El joven Frankl sabía que el sufrimiento y el conflicto existe, pero creía que mediante una
sus años de formación entre los seguidores de Adler, Viktor Frankl entró en contacto con Rudolf
Allers, lo cual le llevaría a desarrollar un tipo de psicología existencial que hoy conocemos
como logoterapia.
Así, aunque Viktor Frankl terminase su relación académica con Adler años después, la idea de
que el bienestar y la salud mental tienen mucho que ver con el modo en el que se le da sentido a
la existencia vital quedó muy arraigada en la filosofía de este psiquiatra. Pero lo que le llevaría a
Durante sus años como estudiante, Viktor Frankl tuvo muchas ocasiones para irse
estudiantes con exceso de estrés y, durante los años 30, trató a muchos pacientes en riesgo de
cometer suicidio. A partir de 1938, sin embargo, empezó a estar cada vez más acorralado por el
En 1942, después de ser obligado a trabajar en el único hospital de la zona en el que podían
trabajar judíos, Viktor fue deportado a un gueto, y de allí a una serie de campos de
red de campos de exterminio, y Viktor Frankl tuvo que trabajar en condiciones de esclavitud
hasta que el campo en el que se encontraba fue liberado en 1945. (Triglia, 1988)
Marco histórico y contextual
El hombre en busca de sentido es desarrollado por Viktor Frankl como una forma de
transmitir a la sociedad que era lo que se vivía en los campos de concentración durante la
segunda guerra mundial y cómo da inicio a lo que le dará transcendencia a su vida, el desarrollo
de su logoterapia.
La segunda guerra mundial transcurrió entre los años 1939 a 1945 en donde se enfrentaron las
potencias del eje (Alemania, Italia y Japón) y los aliados (Francia, Gran Bretaña, Estados
Unidos, y China). Su familia era de religión judía, motivo por el cual, luego será presa del
Viena, allí se especializó en neurología y psiquiatría. Durante ese tiempo estudia el psicoanálisis
Los síntomas contenían un significado oculto, con el tiempo aprendí que los síntomas
neuróticos eran mensajes que portaban contenidos psíquicos reprimidos e inconscientes, Esto
me permitió desarrollar la “cura por la palabra” lo que revoluciono la interacción entre los
pacientes y sus terapeutas. (Rios, 2004, pág. 3)
Viktor no estaba de acuerdo con el postulado de Freud, con su postura determinista ni con su
descubrió su teoría.
Las causas de la segunda guerra mundial fueron la crisis financiera de 1929 y sus consecuencias
el mundo: el desconocimiento del tratado de Versalles por parte de Alemania; la crisis de las
agresión de los gobiernos de Gran Bretaña y Francia la cual le declararon la guerra a Alemania,
es decir a Hitler, los ejércitos Alemanes prosiguieron con la invasión de Dinamarca y Noruega,
conquistadas entre mayo y junio del mismo año. Entre abril y octubre de 1940 Alemania ocupo
El 28 de Julio de 1943 Mussolini fue arrestado y Víctor Manuel II asumió la dirección del
estado italiano. A pesar de que el régimen fascista fue proscrito la guerra continuo. El 7 de
diciembre de 1941 destruyo la base norteamericana de Pearl Harbor, ante lo cual Estados Unidos
Una vez derrotadas las fuerzas alemanas en los países que habían ocupado, los aliados
adelantaron una acción final contra Alemania. Entre enero y marzo de 1945 las tropas aliadas
fin la guerra en Europa. En Agosto de 1945 las ciudades de Hiroshima y Nagasaki son destruidas
por bombas atómicas estadounidenses. Con eso se termina definitivamente la segunda guerra
mundial.
Con el término de la segunda guerra mundial no terminaron los problemas para los alemanes
reorganización de las naciones por los Estados Unidos, la Unión Soviética y el Reino Unido.
Muchos alemanes murieron como resultado de una evacuación mal planeada, bombardeos,
hundimientos de barcos refugiados, de hambre y privación durante largas marchas durante el frio
glacial, en los trenes de expulsión, en campos de reasentamiento o asesinados por tropas de
saqueo y por habitantes locales. Mientras Alemania se separaba del este y del oeste pero al
intentar unirlas y tomarlas como una misma unidad económica no resultaron los planes por la
guerra fría. Fue en esta época, donde Viktor vivió estos sucesos, y por evidentes razones plasma
en su libro, una guerra fría y cruel, donde muchas vidas se desvanecieron a costa de esto.
Argumento de la obra
En este libro el autor nos relata cómo pudo superar los distintos problemas, los cuales nunca le
quitaron el ánimo de poder seguir adelante a pesar del maltrato inhumano que recibía por parte
de los llamados “capos” quienes también eran prisioneros pero con una preferencia superior a
ellos.
En la primera parte de la narración de este libro el autor Viktor E. Frankl afirma “pretende dar
Pues muchos de los sucesos que se describen no tuvieron lugar en los grandes campos de
concentración, sino en los más pequeños que es donde se produjo la mayor parte de esta obra.
En esta parte el autor relata uno de los hechos brutales y crueles que se trataba de la selección
de algunos prisioneros para trasladarlos a otro centro, el cual era una mentira que servía de
excusa para deshacerse de los prisioneros que estaban enfermos o viejos, los cuales ya no hacían
bien su trabajo. Para esto el autor afirma en la obra “el proceso de selección era la señal para
una abierta lucha entre los compañeros, o entre un grupo contra otro” (Frankl, 1991, pág. 9)
En cada traslado debía haber un número determinado de pasajeros, todos ellos iban
En las observaciones que Frankl destaco y distinguió a los sobrevivientes, trata de tres fases de
reacciones mentales de los internados en el campo de concentración que son las siguientes “la
fase que sigue a su internamiento, la fase de la auténtica vida en el campo y la fase siguiente a su
La primera selección
El autor relata qu4e los capos les ordenaron a todos los prisioneros a hacer dos filas, una de
mujeres y otra de hombres, con el fin de llegar frente al hombre de las fuerzas SS, el cual con
solo observarlos los localizaba de acuerdo a su estado físico en trabajos forzados o a sacrificarlos
por ser viejos y estar enfermos. los prisioneros no sabían de que trataba el lugar donde los ponían
Entre las principales reacciones estaría la curiosidad, una curiosidad de saber qué pasaría con
ellos si se exponían mucho tiempo al frio, o que pasaría si no dormían un número determinado de
El prisionero pasaba de la primera fase a la segunda fase, con un sentimiento de apatía el cual
se traduce como una muerte emocional. El prisionero se llena de una nostalgia al recordar a su
familia y a las personas que los rodeaban en los momentos pasados. Otro factor era la frialdad
causada por el maltrato emocional y físico que recibían por parte de los “capos”. Los castigaban
prácticamente por todo, a unos porque presentaban fiebre e iban a la enfermería en un momento
inoportuno, eran castigos muy fuertes. En esta segunda fase ya se esfuma todo tipo de
El hambre
Uno de los deseos más placenteros para los prisioneros era sin duda alguna comer algo delicioso.
Ellos cuando no los estaban vigilando muy de cerca se ponían a hablar sobre comida. “durante la
última parte de nuestro encarcelamiento, la dieta diaria consistía en una única ración de sopa
aguada y un pequeñísimo pedazo de pan” (Frankl, 1991, pág. 23). Estos deseos son nada más
que un engaño a la mente de los prisioneros los cuales pensando en ello terminan haciéndose un
daño psicológico tan grave que termina como una tortura para ellos.
La libertad interior
Tras explicar la psicología de los prisioneros del campo de concentración se puede decir que el
ser humano es una raza completamente influida por su entorno. Sin embargo, había una única
cosa que no podían quitarle a los reclusos, era su libertad interior, su yo más íntimo. Lo que les
preocupaba a ellos era si podían sobrevivir en el campo de concentración, porque si no para ellos
todo el sufrimiento que habían pasado no tendrían sentido, puesto que era una vida cuyo objetivo
era superarla.
Por ultimo esta fase se caracteriza por el desahogo, que es la constante del prisionero, de
desahogarse de distintas maneras de toso lo vivido durante el encierro, debido a que esta etapa es
después de la liberación.
“con torpes pasos, los prisioneros nos arrastramos hasta las puertas del campo.
Tímidamente miramos a nuestro derredor y nos mirábamos los unos a os otros
interrogándonos seguidamente, nos aventuramos a dar unos cuantos pasos fuera del campo y
esta vez nadie nos impartía órdenes a gritos, ni teníamos que apresurarnos en evitación de un
golpe” (Frankl, 1991, pág. 52)
Después de ser liberados, el prisionero por extraño que parezca nos e sentía feliz habían
perdido el sentimiento de la felicidad y lo tendrían que ir recuperando poco a poco. Por ultimo
debo recalcar en esta fase un sentimiento que podía llegar a hacer al ex recluso, hacerlo sufrir
mucho más que cuando estaba interno. Este sentimiento era la desilusión, sentimiento que
llevaba el prisionero a la casa con la que tanto había soñado y había descubierto que, aquello
por lo que había mantenido la esperanza durante tanto tiempo, ya no estaba ahí.
Temas y problemática de la obra
En la obra se pudo evidenciar ciertos temas que hacen llamar la atención al lector, no solo por
realidad que vivió su autor, sino por la necesidad de conocer más a fondo sobre esto.
Internamiento en el campo
Describía como los prisioneros eran despojados de sus pertenencias personales, esto se hacía
con el fin de que esta personas olvidaran sus vidas fuera del campo de concentración, perdiendo
todos y cada uno de sus recuerdos. De igual manera, se evidencia la confusión que creaban en los
prisioneros, haciéndoles entender que serían llevados a una fábrica, pero al ver la forma
inhumana en cómo fueron trasladados se dieron cuenta de que en realidad eran llevados a
Auschwitz, con el paso del tiempo se cohibieron y empezaron a crear pensamientos de escape o
de suicidio.
La vida en el campo
En los campos de concentración los prisioneros comenzaron a perder todo sentimiento, por lo
crueldad con la que los soldados o incluso los llamados “capos” los trataban, ya no les importaba
pues se les habría convertido en su diario vivir; su único objetivo era sobrevivir cada quien por
sus propios medios y en algunos casos tratar de mantener vivos a algunos de sus compañeros.
Después de la liberación
manera es como lo describe el autor, la perturbación que sintieron por la idea de salir y sobre
todo volver a respirar libertad, su libertad, la cual anhelaron durante años, pasaron tanto tiempo
que se vivió en Colombia, actualmente, se está llevando a cabo un proceso de paz donde se
pretende dar fin a la violencia. Como lector de este libro, hago comparación con lo que se vivió
en mi país, hago referencia cuando secuestraban a las personas sin ningún motivo, durante su
Se hace correlación con los temas principales de la obra, Colombia está ubicada en el noveno en
la lista de países que padecen el delito del secuestro, en el año 2000, diez personas eran
difícil acceso, pasando hambre, a tal punto de llegar a la desnutrición, de igual manera, la
secuestro, y tratar día a día de sobrevivir en lo más profundo de estas majestuosas montañas
del país, y sobre todo asimilar el hecho de vivir con una cadena todos los días, finalmente,
medio de un escape muy bien planeado, lo que hacía que la persona, empezara una
situaciones inhumanas, y en algunos casos estar por muchos años frustrados de su libertad.
Conclusiones
El hombre en busca de sentido, nos deja una gran enseñanza donde nos muestra el sufrimiento de
un hombre que le dio sentido a la vida, durante una guerra fría y sin escrúpulos, gracias a esta
experiencia pudo lograr su teoría, y sobre todo ayudar a otras personas a través de esta. De igual
manera, se pudo connotar que el hombre no está determinado por su entorno sino por sus
decisiones, nos muestra que de las experiencias se aprende. También se puede percibir el valor
inconmensurable de la vida, la lucha por su subsistencia, donde destaca que lo más importante
Asimismo, bajo condiciones adversas aparece la pregunta por el sentido de la vida. La vida solo
tendrá sentido si tiene una finalidad, un destino último, un lugar donde trascender. Cualquier
hombre puede ser feliz, solo deber tener un rumbo marcado y una meta clara.
encuentre. Viktor Frankl nos deja una enseñanza donde nos permita entrar a la reflexión y a la
apropiación de valorar nuestras vidas, de aprovechar cada momento y sobretodo valorar todas y
Enciclopedia académica, (2001). Historia internacional- la segunda guerra mundial y los judíos.
México.
http: https://www.elespectador.com/noticias/judicial/secuestro-colombia-su-punto-mas-bajo-
articulo-601991