INSTITUTO JOSE ANTONIO GALAN

Educamos en libertad, compromiso y tolerancia

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS FECHA DE EMISION
25/09/2013
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

ÁREA: _HUMANIDADES_____________________________ASIGNATURA:_____LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: __NANCY GARCIA FORERO__________________________________________

PERIODO: ___PRIMERO________________ FECHA___________________________GRADO: _ONCE_

NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________________________

REFERENTES TEMÁTICOS
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 19 DE ACUERDO CON LOS TEMAS VISTOS EN CLASE

1. Elaboraron toda una serie de cánones artísticos y filosóficos que fueron luego en gran parte imitados por otra cultura… ( ) con
sus narraciones épicas, líricas y dramáticas marcaron la historia de la escritura e interpretación del mundo:
a. Los romanosb. Los griegos c. Los vikingos d. Los caballeros medievales

2. Durante esta época y en Atenas con mayor intensidad, se desarrollaron los dos grandes géneros que iban a marcar desde
entonces la literatura occidental:
a. la tragedia y la comedia. b. Lírica y narrativa c. la épica y la comedia d. la tragedia y la lírica

3. Son los tres grandes maestros de la tragedia griega:

a. Tucícides, Platón y Aristóteles c. Esquilo, Sófocles y Eurípides
b. Safo, Alceo, Anacreonte d. Anacreonte, Píndaro, Simónides

4. Se escenificaban los episodios y temas mitológicos ya conocidos por el público, se ponían así en escena episodios de la vida
de héroes caracterizados por el sufrimiento, la grandeza, el dolor y la catástrofe.
a. la comedia b. la lírica c. la tragedia d. la épica

5. Durante esta época, primó una visión Teocéntrica del mundo, en la cual la religión fue el eje cultural de tal manera que el
individuo pertenece a una comunidad regida por valores morales, provocando que las obras artísticas, pictóricas y literarias
posean un valor eminentemente didáctico buscando instruir a los creyentes iletrados en la comprensión de algunas escenas
bíblicas.
a. La edad media b. El renacimiento c. Edad antigua d. Clásica

6. Trataban, en sus orígenes, temas políticos con ironía. Más tarde se comenzaron a relatar temas de la vida privada, como
enredos matrimoniales, conflictos generacionales, situaciones de avaricia y despilfarro.
a. lirismo jónicob. la lírica c. la tragedia d. la comedia

7. Fue un rasgo distintivo de la sociedad medieval, sin embargo, con la consolidación de la escritura, esta forma entró en tensión
dando lugar a las literaturas en lenguas vernáculas, es decir escritas en las diferentes lenguas nacionales:
a. La narrativa b. La oralidad c. El amor cortes d. El romance

8. Es la base filosófica sobre la cual se fundamenta el Renacimiento, que concede al ser humano la primacía sobre el resto de los
valores tradicionales: religión, poder político, orden social, etc.:
a. La edad oscura b. El humanismo c. La religión d. La literatura

9. Los asuntos de carácter religioso: vidas de santos o leyendas milagrosas, el amor cortés, a través del cual se veneraba a la
dama, las proezas de los caballeros para igualar la perfección de la mujer amada y merecer su atención. Estos son algunos
temas tratados en la literatura:
a. Medieval b. Renacentista c. Antigua d. clásica
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10. Temas tomados de los mitos clásicos, rescatados como modelo estético: la idea ovidiana del lugar ameno y bucólico como
escenario del amor idealizado y la vida acorde tanto con la naturaleza como la divinidad, entendiendo esta última como un bien
aceptado y no como imposición. Fueron de la literatura:
a. Renacentista b. Griega c. Medieval d. Antigua

11. Es la doctrina según la cual Dios es el centro del Universo, todo fue creado por Él, es dirigido por Él y no existe ninguna razón
más que el deseo de Dios sobre la voluntad humana.
a. Antropocentrismo b. Teocentrismo c. Heliocentrismo d. Geocentrismo

12. Fue uno de los libros más leídos en España y en toda Europa durante los siglos XVI y XVII, constituyendo un verdadero modelo
de los altos y nobles ideales.
a. La divina comedia b. Amadis de Gaula c. la celestina d. el Mio Cid

13. Filósofo griego, estuvo veinte años en la academia de Platón, primero como discípulo y luego como investigador y tutor, sus
obras más importantes La retórica y La poética. Nació en Estagira en el año 384 a.C.
a. Homero b. Hesíodo c. Eurípides d. Aristóteles

14. Autor de la Ilíada y la Odisea, las más grandes narraciones épicas de la Antigüedad griega. poco se sabe de su vida. Compuso
sus cantos a partir de fuentes orales tomando como material los mitos y numerosos poemas épicos heroicos.
a. Píndaro b. Safo de Lesbos c. Homero d. Platón

15. Fue la manifestación más original de la literatura del renacimiento, que surgió en Inglaterra a finales del siglo XIV. Los
argumentos de las obras procedían de la historia reciente, la vida cotidiana y la mitología clásica. Su máximo representante
fue William Shakespeare.
a. El teatro b. La lírica c. La novela d. La narrativa

16. Autor del Cancionero, una colección de poemas que desarrolla la historia de la pasión amorosa por su amada Laura. El poema
está dividido en dos grandes partes:
a. Dante Alighieri b. Giovanni Boccaccio c. Francisco Petrarca d. William Shakespeare

17. Surgió con dos corrientes: una popular, de carácter oral, y otra culta, cuyos autores fueron letrados y comenzaron a utilizar las
propias lenguas de cada Estado, en lugar del latín para componer sus escritos:
a. La Lirica b. El Teatro c. La novela d. La poesía

18. Escribió el Decamerón, colección de cien cuentos narrados en diez días, en los cuales se tratan temas como los sentimientos,
la inteligencia y la felicidad.
a. Giovanni Boccaccio b. Virgilio c. Fernando de Rojas d. Seneca

19. Fue un poeta trágico griego. Autor de obras como Antígona y Edipo rey, dos de sus más celebres tragedias.
a. Eurípides b. Sócrates c. Sófocles d. Platón

20. Fue uno de los más grandes cantares de la épica Germana. Es un poema aliterativo heroico del siglo VIII escrito en alemán
antiguo. Es uno de los primeros trabajos literarios escritos en esta lengua y narra el trágico encuentro en la batalla entre un hijo
y su desconocido padre.
a. Cantar de los nibelungos c. Cantar de Hildebrando
b. Cantar del mío cid d. Cantar de Roldan

21. Define ensayo filosófico:

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
________________________________________
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22. Define ensayo científico:

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
_________________________________________

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 23 A 30 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

TEXTO II
El culto a los libros

De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es, sin duda, el libro. Los demás son extensiones
de su cuerpo. El microscopio, el telescopio, son extensiones de su vista; el teléfono es extensión de la voz; el arado y la espada,
extensiones de su brazo. Pero el libro es otra cosa: el libro es una extensión de la memoria y de la imaginación.

Se habla de la desaparición del libro; yo creo que es imposible. Se dirá: que diferencia puede haber entre un libro y un periódico
o un disco. La diferencia es que un periódico se lee para el olvido, un disco se oye así mismo para el olvido, es algo mecánico
y por lo tanto frívolo. Un libro se lee para la memoria.

Los antiguos no profesaban nuestro culto al libro, ya que veían a la palabra escrita como algo muerto. Pitágoras no escribió
porque no quiso atarse a la palabra escrita, pues quería que su pensamiento viviese más allá de su muerte corporal en la mente
de sus discípulos, y de esta forma ellos tuvieran la libertad de seguir pensando y repensando el pensamiento inicial de su
maestro. Platón veía los libros como efigies (puede haber estado pensando en esculturas o en cuadros), que uno cree que
están vivas, pero si se les pregunta algo no contestan. Entonces, para corregir esa mudez de los libros, inventa el dialogo
platónico y de esta forma se multiplica en muchos personajes: Sócrates, Gorgias y los demás.

Ahora vemos las bibliotecas como si fueran gabinetes mágicos, en donde están encantados los mejores espíritus de la
humanidad, espíritus que esperan nuestra palabra para salir de su mudez. ¿Que son las palabras acostadas en un libro? ¿Que
son esos símbolos muertos? Nada, absolutamente. ¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de papel y
cuero, con hojas; pero si lo leemos ocurre algo raro. Si leemos un libro antiguo, es como si leyéramos todo el tiempo que ha
transcurrido desde el día en que fue escrito y nosotros. Por eso conviene mantener el culto del libro. Podemos no estar de
acuerdo con las opiniones del autor, pero el libro conserva algo sagrado, algo divino, que renueva en nosotros el deseo de
encontrar felicidad, d encontrar sabiduría.

Borges, Jorge Luis, Borges oral, Buenos Aires, Emece Editores, 1979, pags 13-24

23. Respecto a los demás inventos, el libro posee una naturaleza distinta, ya que es una extensión de la memoria y la imaginación;
esto quiere decir que los libros:
A. amplían la historia y las fantasías de la humanidad.
B. están a favor de la tecnología, pero en contra de la tradición.
C. se encuentran más allá del pasado de la humanidad.
D. promueven y estimulan los distintos avances.

24. La expresión "un periódico se lee para el olvido" se refiere a la:

A. naturaleza efímera y cotidiana de dicha publicación.
B. abundante información escrita en nuestros días.
C. naturaleza caótica y dispersa de dicha publicación.
D. excesiva influencia de los medios impresos de comunicación.

25. Los antiguos veían en la oralidad una forma de comunicación más eficaz que la escritura, pues para ellos la oralidad:
A. se presentaba en contextos reales y vivos, mientras los libros eran objetos mudos que poseían una vida falsa.
B. era el medio de expresión más adecuado para la enseñanza, mientras los libros no aportaban nada nuevo a sus
pensamientos.
C. les permitió crear nuevos personajes y, gracias a esto, sus pensamientos y reflexiones se multiplicaron.
D. se presentaba en contextos académicos, mientras los libros eran vistos como maestros mediocres del pensamiento.
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26. Del culto a la oralidad de los antiguos y del culto a los libros en la actualidad podemos afirmar que:
A. los antiguos tenían razón, pues gracias a la escritura hoy tenemos conocimiento de su cultura.
B. son dos formas de pensamiento, determinadas por necesidades culturales diferentes.
C. los antiguos tenían razón, pues en la actualidad se ha perdido la capacidad de escuchar y memorizar las enseñanzas.
D. son dos formas de pensamiento similares, pues privilegian ante todo el sentido de sus enseñanzas

27. Al final del texto, el culto a los libros se presenta como una invitación a leer, pues ellos poseen una naturaleza sagrada y divina
que les permite:
A. estar destinados a convertirse en gabinetes mágicos.
B. ser portadores del tiempo y la memoria de la humanidad.
C. estar aprisionados por el papel y la portada.
D. ser extensiones de la cultura oral de la antigüedad.

28. El texto anterior fue parte de una conferencia dictada por el autor. Esta situación plantea una paradoja curiosa, pues el:
A. niega la importancia de la cultura oral de la antigüedad.
B. defiende el placer de leer y niega la importancia de escuchar.
C. opone la cultura oral de la antigüedad a la cultura escrita actual.
D. defiende la importancia de los libros y su lectura a través de la oralidad.

29. De la relación que se plantea entre oralidad y escritura, se puede deducir que:
A. lo antiguo estuvo determinado por la oralidad y lo moderno por la escritura.
B. la vida tenía que ver con la escritura y la muerte con la oralidad.
C. el pasado se conoce gracias a la escritura, y el futuro, a la oralidad.
D. la memoria está determinada por la oralidad, y el olvido, por la escritura.

30. Con el paso del tiempo, la escritura se ha posicionado como un:

A. medio de expresión dependiente de la oralidad y sus contextos reales.
B. instrumento que prolonga la vida de civilizaciones desaparecidas.
C. recurso importante para el desarrollo del pensamiento y la memoria.
D. motivo de felicidad y orgullo para quienes rinden culto a los libros.

TABLA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: PRIMERO

ESTUDIANTE: GRADO: ONCE
DOCENTE: NANCY GARCIA FORERO VALORACIÓN:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A
B
C
D
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A
B
C
D
E
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ÁREA: _HUMANIDADES_____________________________ASIGNATURA:_____LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: __NANCY GARCIA FORERO__________________________________________

PERIODO: ___SEGUNDO_______________ FECHA___________________________GRADO: _ONCE_

NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________________________

REFERENTES TEMÁTICOS

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 20 DE ACUERDO CON LOS TEMAS VISTOS EN CLASE

1. Se relaciona con las creencias del hablante, que pueden ser verdaderas o falsas. Es una creencia por ejemplo,
el convencimiento de que en la ciudad se habla bien y en el campo mal.
a. componente afectivo c. componente conativo
b. componente cognoscitivo d. cambio lingüístico

2. Corresponde a las reacciones observables de las personas frente a una determinada lengua o a sus diversos
usos. Un ejemplo al respecto tiene que ver con el comportamiento esnobista de algunas personas de incorporar
al habla expresiones de idiomas extranjeros, teniendo en cuenta el prestigio social que han adquirido.
a. cambio lingüístico c. componente conativo
b. componente afectivo d. componente cognoscitivo

3. Son predisposiciones de los individuos, quienes actúan favorable o desfavorablemente respecto a las lenguas y
a la diversidad de usos que de ella se hacen en la colectividad, motivadas por creencias, reflexiones,
emociones y valoraciones.
a. Cambio lingüístico c. lealtad lingüística
b. Orgullo lingüístico d. actitud lingüística

4. Se experimenta cuando en situación de contacto con otras variantes lingüísticas el hablante mantiene todas las
características de su lengua, sin dejarse influenciar por la otra variante.
a. Orgullo lingüístico c. lealtad lingüística
b. Lingüística d. prestigio lingüístico

5. Es la transferencia de elementos de una lengua (dominante) a otra (dominada). Tiene dos factores los internos y
los extra-lingüísticos. Los internos se deben a la insuficiencia léxica para nombrar determinadas realidades pero
cuya denominación si existe en otra lengua. Los Extralingüísticos son actitudes favorables respecto a una
lengua valorada por los hablantes como prestigiosa.
a. Cambio lingüístico c. lealtad lingüística
b. Interferencia lingüística d. fenómeno lingüístico
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6. Las modificaciones de una lengua debidas al fenómeno de la interferencia, tienen lugar básicamente mediante
dos procedimientos: el préstamo y el calco lingüístico. ¿Cuál de las opciones es la definición correcta para cada
uno?
1. Son los elementos de una lengua extranjera que incorporan al sistema de otra, bien sea adaptándose a sus
patrones fonológicos, ortográficos, léxico-semánticos o sintácticos. o bien conservando su forma original,
comúnmente conocido como extranjerismo.
2. Consiste en la atribución colectiva de estatus a una determinada variedad lingüística.
3. Es la reproducción de la lengua receptora, de un elemento que mantiene relación con el significado y la articulación
estructural del modelo extranjero. Ejemplo: fin de semana (weekend) Week – semana end-fin.
4. Se experimenta cuando el hablante se siente satisfecho y orgulloso de su variante original a la que le atribuye
propiedades especiales reales o imaginarias, como belleza, musicalidad, pureza etc.
a. 1 y 2 b. 2 y 4 c. 3 y 4 d. 1 y 3

7. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta las palabras con triple acentuación.

Palabra Esdrújula Grave Aguda

Celebre

Catalogo

Pronostico

Pacifico

Diagnostico

8. Hubo un retorno a las tres unidades clásicas de la creación literaria: Tiempo, espacio y acción, Las obras están
permeadas por un espíritu crítico, racional y objetivo, La literatura se dirigió a un público más amplio, adoptando
así las ideas democratizadoras del pensamiento ilustrado, Predominio de lo natural y lo verosímil sobre la fantasía
y la imaginación, Existe una intención didáctica y moralizadora de las obras, principalmente en las fabulas. Estas
son características propias de la literatura:
a. Neoclásica b. Barroca c. Romántica d. Vanguardista.

9. Se da cuando algunos autores como Rousseau y Diderot, dan espacio en sus obras a las emociones, la sensibilidad
y la intimidad como formas de respuesta contra el excesivo dominio de la razón. Durante esta época la novela se
desarrolla ampliamente pues es el género preferido de la nueva clase hegemónica: la burguesía. Por eso adopto
formas, contenidos y diferentes tendencias entre las que se destacan: la novela sentimental, la intimista, la gótica,
histórica y la de costumbres. Este género hace parta de:
a. La narrativa neoclásica c. Narrativa romántica
b. Narrativa vanguardista d. Narrativa clásica

10. En esta época se perseguía, la creación de un nuevo lenguaje artístico, de allí que fueran movimientos de choque
sin aspiraciones de permanecer en el tiempo. Solo buscaban originalidad, individualidad, ser diferentes,
novedosos, abrir caminos para ir a la vanguardia de las nuevas tendencias, búsquedas y propuestas artísticas y
literarias.
a. Romántica b. Neoclásica c. Vanguardista d. Barroca
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11. Exploraron el universo simbólico y el subconsciente. Algunos movimientos de vanguardia, como el Expresionismo,
exploraron aspectos más profundos de la mente humana y crearon mundos dramáticos de pesadilla. El Dadaísmo
y el Surrealismo pretendían a su vez romper con la tradición estética, y hacer aflorar lo reprimido, el subconsciente,
lo irracional a través del mundo de los sueños y del inconsciente. Este género hace parte de:
a. Teatro neoclásico c. Teatro Clásico
b. Teatro Romántico d. Teatro Vanguardista

12. El individuo y la libertad, El amor trágico, El enfrentamiento con la realidad, El interés por lo popular y lo nacional,
El gusto por lo sobrenatural, La muerte, el más allá, las historias de aparecidos, las ruinas y los ambientes cargados
de misterio, son temas propios del:
a. Vanguardismo b. Neoclasicismo c. Clasicismo d. Romanticismo

13. La narrativa, la lírica y el teatro fueron los géneros literarios que predominaron en:
a. El romanticismo b. el vanguardismo c. el neoclasicismo d. Todos los anteriores

14. Robinson Crusoe es una de las obras más famosas de este célebre escritor inglés, publicada en 1719 y
considerada la primera novela inglesa.
a. Daniel Defoe b. Walter Scott c. Marcel Proust d. James Joyce

15. Nació en Fráncfort del Meno el 28 de agosto de 1749 y murió en Weimar el 22 de marzo de 1832; fue un poeta,
novelista, dramaturgo y científico germánico, contribuyente fundamental del Romanticismo, movimiento al que
influenció profundamente. Una de sus obras más notables fue Werther.
a. Denis Diderot b. Alejandro Dumas c. Goethe d. Lord Byron

16. Marcel Proust fue un novelista, ensayista y crítico francés. Su obra maestra, compuesta de siete partes publicadas
entre 1913 y 1927, constituye una de las cimas de la literatura del siglo XX, enormemente influyente tanto en el
campo de la literatura como en el de la filosofía y la teoría del arte.
a. En busca del tiempo perdido c. Por el camino se Swan
b. Los placeres y los días d. El tiempo recobrado

17. Walter Scott, Novalis, Víctor Hugo, Wordsworth, John Keats, Goethe, fueron algunos autores influyentes y grandes
representantes de la literatura:
a. Neoclásica b. Vanguardista c. Romántica d. Barroca

18. ¿Cuál fue el principal aporte de la prosa ilustrada durante el siglo XVIII? _______________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
19. ¿Cuál es el sentido de la creación literaria para los poetas románticos?___________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
20. Escribe el significado y un sinónimo de las siguientes palabras:
a. Omnisciente_____________________________________________________________________________
b. Encallar________________________________________________________________________________
c. Gravitar________________________________________________________________________________
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d. Delirante__________________________________________________________ ____________________

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 AL 25 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Nadie sabe qué origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos investigadores conjeturan que podría tratarse de esos "virus
lentos". Sin embargo, hasta ahora no se ha identificado ninguno específicamente.
Otros piensan que esta enfermedad es de origen genético, o al menos en parte. Algunos han estudiado la relación entre la
herencia biológica y el padecimiento de la enfermedad, encontrando que cuando más joven sea la persona cuando comienza
a sentir sus efectos, mayores serán las posibilidades de que la contraigan los parientes. Cualquiera sea la causa, los pacientes
tienen carencia de la sustancia cerebral acetilcolina, responsable de la comunicación entre neuronas. Así se ha tratado de
administrarles cápsulas de colina en la dieta, con resultados desalentadores. Mejores resultados se han tenido con
fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral, con resultados similares: una mejoría leve. Más aún, en algunos casos se han
combinado la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un periodo mayor de mejoría. Sin embargo los médicos no cantan
victoria. Últimamente, el tratamiento ha consistido en inyectar directamente al cerebro el cloruro de betanecol ya que éste
"remeda" la acción de la acetilcolina, obteniéndose resultados mejores.
En síntesis, los últimos diez años han permitido importantes logros en el conocimiento de la enfermedad, pero es preciso
llevar a cabo muchos más experimentos. Se espera que en los próximos diez años se disponga de medicamentos realmente
eficaces para tratar este mal.
21. De acuerdo a los avances científicos, esta enfermedad.
a) tiene diagnóstico equivocado c) es de origen genético
b) tiene pronóstico recuperativo d) aún es incurable

22. La enfermedad de Alzheimer se localiza en:

a) un lóbulo cerebral b) la sangre c) los genes d) las neuronas

23 En algunos casos se administra cloruro de betanecol a los pacientes, ya que esta sustancia puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina. b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina d) combinarse con la fisostigmina.

24. La relación entre la edad del paciente y la posibilidad de presencia de la enfermedad en los parientes
es:
a) directa b) casual c) causal d) inversa

25. Qué es lo que produce la enfermedad de Alzheimer?

a) un virus lento b) la falsa de acetilcolina c) una causa desconocida d) la herencia biológica
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21. En las oraciones: “El presupuesto es limitado. En consecuencia, tendremos que hacer recortes.”
Y “Me han despedido. Por lo tanto, empezaré a buscar otro trabajo”. Los conectores son:
A. El, otro
B. Que hacer, a buscar
C. En consecuencia, por lo tanto
D. Tendremos, empezare
E. Ninguno de los anteriores

22. En el párrafo “ que el cerebro humano es mucho más complejo que el de un animal.
lo comprobaron recientes estudios científicos” cuales conectores serían los indicados para darle sentido
y coherencia:
A. Por qué, pero B. y, sin embargo C. además, entonces D. Es claro, así E. porque, y

23. Son conectores comparativos:

A. igualmente, así mismo B. sin embargo, no obstante C. aunque, a pesar de que

D. en consecuencia, como resultado.

8. Estos conectores se refieren fundamentalmente a aquellas expresiones que se emplean en todos los
textos para organizar linealmente, en una secuencia de presentación argumentativa, el tema que se está
desarrollando:

A. comparativos B: adversativos C. secuenciales D. concesivos E. condicionales

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9. Escribe la palabra homónima correcta:

Ahí / hay / Ay

1.- ____________ en el cajón están los chocolates.

2.- No _______ nada que podamos hacer; este neumático ya no sirve.

3.- Prepárate; ______________ viene el autobús.

4.- _________; me duele la cabeza.

5.- _________ sobre la mesa __________ varios libros, escoge el que quieras.

10. Elige el homófono correcto.

1.- No sé cuántas personas (habría / abría) ________________

2.-Si (agito / ajito) ______________ el refresco se puede derramar.

3.- En el (hasta / asta) ____________ ondea una bandera de México nueva y reluciente.

4.- ¡Cuidado! Esas (bayas / vayas) ___________ son venenosas.

5.- Juan ya es adolescente, ya tiene (vello / bello) ____________ facial.

11. Elige entre las palabras siguientes la palabra correcta para ocupar los espacios en blanco. Apertura,
Abertura, Aptitud, Actitud, Cesto, Sexto, Contesto, Contexto, Prejuicio, Perjuicio, Sesión, Sección.

1. En la ____________________ de la tienda llegaron muchas personas que querían conocerla por

primera vez.

2. La ___________________ de comida queda al fondo de la tienda, después de la _________ de ropa y

la de cosméticos.

3. Yo _________________ esa pregunta, es muy sencilla.

4. La ________________ en la pared se debe al exceso de humedad.

5. En el _______________ grado todos los niños saben leer y escribir.

6. Su acción trajo muchos ________________a la empresa

7. Con una ___________________ de triunfador resuelves hasta los problemas más complicados.

8. ¿En qué _____________ histórico sucedió la Revolución Mexicana?

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9. Examínalo todo sin __________________ y aprende lo bueno de todo.

12. Escoge uno de los siguientes temas y haz un ensayo argumentativo corto, teniendo en cuenta la introducción
(tesis), el desarrollo o cuerpo (argumentos) y las conclusiones. Estructúralo en tres párrafos para que quede
claro. Recuerde que los ensayos argumentativos son aquellos en los que usted no necesita apoyarse en más
pruebas que sus propias convicciones, aunque debe defenderlas debidamente.

 ¿Es el fútbol, con sus equipos de primera división un deporte o un negocio?

 ¿Quién es un buen amigo? “Los amigos son como los taxis, cuando hay mal tiempo escasean”. Anónimo.
 La pena de muerte. ¿Es necesaria en un país?

PRUEBA DE COMPRENSION LECTORA

RESPONDA LAS PREGUNTAS 13 A 22 DE ACUERDO CON LOS SIGUIENTES TEXTOS

TEXTO I

-No estoy para responder- respondió Sancho- porque me parece que hablo por las espadas. Subamos
y apartémonos de aquí, que yo pondré silencio en mis rebuznos; pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molinos como alheña.

-No huye el que se retira- respondió Don Quijote- porque has de saber, Sancho, que la valentía que no
se funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y las hazañas del temerario más se atribuyen a la
buena fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que me he retirado pero no huido; y en esto he imitado a
muchos valientes que se han guardado para tiempos mejores y de esto están las historias llenas; las cuales,
por no serte a ti de provecho ni a mí gusto, no te las refiero ahora

13. Según Don Quijote, es valiente el que:

A) se aparta siempre del peligro B) se enfrenta siempre contra cualquier peligro.
C) confía en su ánimo antes que en su suerte. D) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
E) imita a valientes de tiempos mejores.

14. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:

A) su valentía B) la buena suerte C) su arrojo D) su coraje E) su fuerza de voluntad

15. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio del peligro, Sancho considera que los caballeros
andantes son:
A) indolentes. B) desconsiderados. C) cobardes. D) temerarios. E) inhumanos.
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16. Según Don Quijote, la valentía se debe basar en la prudencia para:

A) conseguir siempre su triunfo. B) seguir el ejemplo de otros valientes.
C) no ser considerada cobardía. D) no enfrentarse inútilmente.
E) no caer en la temeridad

17. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus
enemigos.
A) para imitar a otros caballeros. B) porque a veces es prudente retirarse.
B) porque Sancho se retrasó demasiado. D) para evitar que a él también lo golpeen.
E) porque el propio Sancho tuvo la culpa.

TABLA DE RESPUESTAS

ASIGNATURA: PERIODO:
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D

... Y me contestó la divina entre las diosas:

"Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de mil trucos,

no te quedes ya más en mi morada contra tus deseos.

Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje y llegar

a las mansiones de Hades y la venerada Perséfone,

a consultar en oráculo el alma de tebano Tiresias,

el adivino ciego, que conserva su entendimiento firme.

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A él, incluso muerto, le concedió Perséfone mantener su mente

despierta, a él solo, que los demás se mueven como sombras".

Así dijo. Entonces a mí se me partió el corazón.

Me eché a llorar tumbado sobre el lecho, y mi ánimo

ya no quería vivir ni ver más la luz del sol.

Luego que me sacié de llorar y de revolcarme,

entonces a ella le dirigí mis palabras y dije:

"¿Ah, Circe, quién va, pues, a guiarme en ese viaje?

Hasta el Hades nunca nadie llegó en una negra nave."

(Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos, 1987: págs. 487-502)

15. Teniendo en cuenta el estilo del texto anterior, es posible afirmar que pertenece al periodo

A. medieval.

B. barroco.

C. moderno.

D. clásico.

16. En el texto anterior se afirma que el héroe griego Odiseo y el héroe mesopotámico Gilgamés
asumen posturas

diferentes con respecto al descenso al Mundo de los Muertos, porque:

A. para Odiseo representa una oportunidad de conocer nuevas gentes y tierras, y para Gilgamés tiene
un
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verdadero sentido de trascendencia.

B. para Gilgamés representa un sitio más en el andar del héroe, y para Odiseo, un destierro del mundo

terrenal.

C. para Odiseo representa el camino para acceder a secretos y misterios ultra-terrenos, y para
Gilgamés, una

experiencia más real y cotidiana.

D. para Gilgamés representa un mundo triste, de polvo y corrupción, y para Odiseo, el sitio de
reencarnación

de las almas.

17. Según el texto anterior, es posible afirmar que el narrador de los acontecimientos que ocurren en la
Odisea es:

A. el autor de la Odisea.

B. el protagonista de la Odisea.

C. la esposa de Odiseo.

D. una de las musas de la Odisea.

18. En el texto anterior, los acontecimientos principales ocurren en el siguiente orden:

A. partida del héroe, llegada al Hades.

B. encuentro con la diosa, partida del héroe.

C. llegada al Hades, encuentro con Tiresias.

D. anuncio del viaje, lamento del héroe.

19. En el texto anterior se

A. representa una situación.

B. define un concepto.

C. narra una situación.

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D. sustenta un argumento.

20. De la expresión "Odiseo de mil trucos", es posible decir que es

A. una figura estilística propia de la literatura universal.

B. un juego de palabras creado por el poeta.

C. una alteración del nombre del personaje principal.

D. un recurso narrativo para caracterizar un nombre.