LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR, CONOCIMIENTO,

APLICABILIDAD Y COMPRENSIÓN MEDIANTE ESTRATEGIAS LÚDICO

PEDAGÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA DEL COLEGIO
PRIVADO PABLO NERUDA DE LA CIUDAD DE ARAUCA.

ELABORADO POR

DANY AIDALY CONTRERAS DURÁN COD 1511990047

YANETH RODRIGUEZ COD 1311890152

JONATHANRIAÑO MOTTA COD 1311210019

LEIDY TATIANA URREGO RONCANCIO 1521990114

PRESENTADO A

RODRIGUEZ NIÑO JOHANA PAOLA

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

PRIMER BLOQUE
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA II
BOGOTÀ
2016
 JUSTIFICACIÓN

Se parte del hecho de que las normas de convivencia “son el marco legal que
canalizan las iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la
tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes.” (ECURED), por lo cual es
importante que los niños (as) y jóvenes se concienticen sobre la necesidad de
que las relaciones interpersonales estén mediadas por normas y sanas prácticas
que permitan ambientes pacíficos y agradables de trabajo.

Para dar inicio al trabajo de promover las normas de convivencia escolar los
docentes desde las distintas áreas académicas deben orientar su labor hacia la
convivencia solidaria, pacífica y democrática , buscando necesariamente un
cambio cultural, partiendo desde su propia transformación e ir trascendiendo hacia
sus estudiantes, para lo cual se requiere diseñar ambientes educativos con dicha
finalidad, teniendo en cuenta que de acuerdo con Pérez (Pérez, (2001)), “la cultura
democrática no se enseña por medio de normas, principios, estructuras y
actividades, sino que se aprende en la medida en que se hacen conscientes las
dinámicas, vivencias e interacciones que permiten generar acuerdos, instancias de
diálogo y concertación”.

Por tanto, esta investigación pretende fortalecer el trabajo directo del docente con
el estudiante, estimulando sus capacidades y mostrando que a partir de la
interacción diaria es posible que los integrantes de la comunidad educativa, se
apropien de valores tales como la equidad, la consolidación democrática y el
respeto por la diversidad.

Teniendo en cuenta que en la actualidad la escuela no puede ser entendida sólo

como el lugar en donde se construyen conocimientos académicos, su labor va
más allá y está encaminada hacia la formación de personas capaces de convivir
en ambientes sanos, con liderazgo en su comunidad y con la posibilidad de poder
triunfar a nivel personal y social.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿El desconocimiento de las normas de convivencia es causal de los

conflictos entre los estudiantes del Colegio Privado Pablo Neruda?

El desconocimiento de las normas de convivencia escolar, es la causa de la

mayoría de los conflictos en las aulas de clases. Hoy en día el irrespeto, la
intolerancia por las diferencias, y el grado de aceptación, son las situaciones que
conllevan a que se presenten la mayoría de enfrentamientos en el aula de clases.
Igualmente el comportamiento de los niños y niñas en sus hogares refleja que no
obedecen ni acatan normas sencillas impuestas por sus padres.

Cuando los niños no conocen las normas de convivencia tienden a entrar en

conflicto con las personas con las que comparten. Su grado de intolerancia es
mayor y su capacidad de valorar, aceptar y respetar las diferencias es mínima.

Actualmente, el desconocimiento de las normas de convivencia escolar, la

intolerancia, y la incomprensión de las diferencias son tema de gran interés en
nuestro contexto nacional a raíz de la situación social que vive nuestro país. El
sentido de la educación es educar para la paz, educar para la tolerancia, educar
para la sana convivencia, educar en valores, y educar para la compresión de las
diferencias.

Tanto padres, como docentes y la sociedad en general debemos luchar por

recuperar los valores que se han perdido, fundamentalmente el respeto y la
tolerancia, recuperar mediante cátedras las normas de convivencia escolar,
Desde el ámbito educativo nosotros como formadores de personas para una
sociedad autónoma tenemos que pensar no solo en enseñar una cátedra en
nuestra clase, sino en educar desde nuestras aulas de clase a nuestros
estudiantes. Los padres de familia hacen parte fundamental en la educación de
sus hijos pero vemos que esto se está perdiendo día a día porque solo se piensa
en el trabajo y no en el bienestar psicológico de nuestros hijos.
 FORMULACIÒN DEL PROBLEMA

 ¿Identificar las razones por las cuales los estudiantes del Colegio Privado
Pablo Neruda no practican las normas de convivencia escolar?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.

 Promover y practicar las normas de convivencia escolar en los estudiantes

del colegio Privado Pablo Neruda generando estrategias de participación
de toda la comunidad educativa basadas en actividades lúdico-pedagógicas
que conlleven a mejorar la convivencia escolar y las relaciones
interpersonales que se establecen entre ellos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

 Fortalecer y capacitar a los docentes en el concepto de normas de

convivencia para una transmisión efectiva y oportuna a sus estudiantes
 Crear ambientes de aprendizaje con los discentes y padres de familia
como mecanismos para afianzar y promulgar las normas de convivencia.
 Realizar actividades lúdicas-pedagógicas que promuevan la interacción y
participación de los estudiantes y comunidad educativa.
 METODOLÓGIA

Para la ejecución de un proyecto de Investigación es necesario acogerse a uno o

algunos modelos de investigación que permita llevar de manera sistemática todo
el proceso investigativo y así propender porque esta sea objetiva y veraz.

El proyecto en mención se trabajara con los alumnos de primaria y tendrán en

cuenta los siguientes tipos de investigación:

INVESTIGACIÒN ACCIÒN PATICIPATIVA: Este tipo de investigación intenta

resolver preguntas que se derivan en forma implícita o explícitamente de un
análisis de la realidad de las comunidades y de la experiencia práctica acumulada
del investigador. Generalmente los propósitos de estas investigaciones están
mediados por intenciones políticas y sociales de los investigadores.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

Para la implementación del proyecto: Las normas de convivencia escolar,

conocimiento, aplicabilidad y comprensión mediante estrategias lúdico
pedagógicas en los estudiantes de primaria del colegio Privado Pablo Neruda de
la ciudad de Arauca, Se necesitó una serie de instrumentos pedagógicos que
facilitaran la recolección de datos para conocer el problema que cuenta el colegio,
los cuales se tuvieron en cuenta los siguientes aspectos:

Entrevistas: Esta herramienta se implementará en el desarrollo del proyecto para

poder establecer una relación cordial con los padres de familia del colegio Privado
Pablo Neruda, y también para obtener información la cual nos ayudará para el
buen desarrollo del proyecto, ya que es muy importante vincular toda la
comunidad.

Observación directa: Es una técnica que consiste en observar atentamente el

fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis.
A través de la observación se pudo vivenciar aquellas falencias que viven dentro
de la escuela, teniendo en cuenta los momentos de una clase a otra.