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(UAPA)
Asignatura:
Psicología Educativa
Tema:
Facilitadora:
Participante:
Matricula:
14-3242
25/03/2019
Santiago de los Caballeros, República Dominicana
Introducción
Entre los múltiples factores que pueden influir en el estudio están las creencias
sobre la propia capacidad o autoeficacia para aprender. Los aprendices obtienen
información sobre su nivel de competencia o eficacia como estudiantes de sus propias
actuaciones, de experiencias vicarias, de diferentes formas de persuasión, y de
diferentes índices psicológicos. Sin embargo, la información adquirida de estas distintas
fuentes no influye de forma automática en lo eficaz que se crea el estudiante, sino que
más bien lo hace a través de sus estimaciones cognitivas. Es decir, la información
relevante en la evaluación de las capacidades personales no es inherentemente
esclarecedora, sino que únicamente resulta instructiva si se realiza una evaluación
cognitiva de la misma.
El juego del buen comportamiento: los profesores y los alumnos analizan qué
podrían hacer para que el salón de clases sea un mejor lugar. Luego, identifican las
conductas implicadas en el aprendizaje. Con base en este análisis, se desarrollan
las reglas de la clase y el grupo se divide en dos o tres equipos. Cada vez que un
alumno infringe una de las reglas, su equipo recibe una marca. El equipo que tiene
el menor número de marcas al final del periodo recibe una recompensa o un
privilegio especiales.