modelo pedagógico romántico

En este Modelo el niño desarrolla lo que procede de su interior convirtiéndose en

modelo más flexible para desarrollar las cualidades, las habilidades, sus intereses
naturales, sus ideas, conocimientos y valores.
El desarrollo natural del niño se convierte en una meta, en el método de la
educación el maestro es mas libre al hablar con su estudiante del alfabeto de las
tablas de multiplicar y de la disciplina. El maestro y el estudiante son mas flexibles
en sus metodologías y estructuras del currículo, se le da mayor participación al
estudiante El contenido es mas importante en el desarrollo del niño. El estudiante
es el eje de todo proceso educativo se le da campo libre a la espontaneidad. Se
elimina la disciplina rígida. EL maestro debe ser un auxiliar del estudiante y por
eso se le tilda de romántico, respeta la sensibilidad del estudiante la creatividad la
inventiva la comunicación natural.

El maestro debe librarse el mismo de los fetiches del alfabeto de las tablas de
multiplicar, de las disciplinas y ser solo un auxiliar o metafóricamente un amigo de
la expresión libre, original y espontanea de los niños.
En este modelo se considera que los saberes son auténticos y valiosos por si
mismos y no necesitan medirse, confirmarse o evaluarse.

VENTAJAS DE ESTE MODELO:

* El niño despliega sus propias cualidades y habilidades.
* Desarrolla la espontaneidad del niño.
* Los saberes son auténticos.
DESVENTAJAS DEL MODELO.
*No maneja el contenido del curriculum nacional basico.

Quienes fueron los personajes

– Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo, músico;
usualmente es definido como un ilustrado, pero parte de sus teorías son una
reforma a la Ilustración y prefiguran el posterior Romanticismo.

La frase, contenida en su Emilio, o De la Educación: «El hombre es bueno por

naturaleza», de ahí su idea de la posibilidad de una educación romantica

Ivan Illich (Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002),

pensador austríaco polifacético y polémico.

Fue el autor de una serie de críticas a las instituciones clave del progreso en la
cultura moderna. Se ocupó en formular profundas críticas a la educación escolar,

Alexander Sutherland Neill (17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973 -

- 90 años) fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la escuela
no-directiva Summerhill, siendo sobre todo conocido como entusiasta defensor de
la educación en libertad

máximos exponentes del modelo pedagógico

Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, actual Suiza, 28 de junio de 1712 –
Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) «El hombre es bueno por naturaleza»
Ivan Illich (Viena, 4 de septiembre de 1926 - Bremen, 2 de diciembre de 2002)
Alexander Sutherland Neill (17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre de 1973 --
90 años)
5. Muestra como debería ser la educación realmente ya que debería ser el
estudiante el que busque satisfacer su hambre de conocimiento a través de un
maestro que le sirva como acompañante o tutor. Pero esta realidad es una utopía
debido a que los valores de los jóvenes se han ido degenerando producto del
consumismo, las familias descompuestas y la poca responsabilidad de los padres
de familia con el desarrollo apropiado de la educación de sus hijos, motivos por los
cuales el modelo romántico tiende fallar ya que la educación en el modelo
romántico debe ser una educación continua que atraviese de manera cíclica
escuela y hogar. ANÁLISIS
6. • Los estándares o metas del modelo romántico apuntan hacia el desarrollo de
las libres competencias de sus estudiantes, lo cual significa aprovechar su
potencial sin necesidad de sesgar los estándares a alcanzar a una simple retahíla,
conducta estricta o pensamiento especifico, sino que aprovecha el potencial innato
de los estudiantes, pero sin un correcta participación de los implicados en todas
las etapas de desarrollo del niño no se tendrá una respuesta afirmativa a este
proceso.

quienes crearon este modelo

El modelo pedagógico romántico surgió por primera vez en Reino Unido gracias al
trabajo de Alexander Neill. Este filósofo y pedagogo, nacido en 1883, comenzó a
buscar un nuevo modelo educativo que permitiese enseñar a los niños en libertad.

Sus ideas estaban basadas en la creencia de que todas las personas son buenas
por naturaleza, y que para educarlas tan solo hace falta darles libertad y guiarlas en
el proceso de descubrimiento de sus propios intereses y fortalezas.

Dresden en Alemania

En 1920 Neill se mudó a Dresden, un pueblo alemán, para fundar su primera

escuela en colaboración con varios proyectos ya existentes en la localidad. Sin
embargo, debido a problemas con la directiva de los otros proyectos, su escuela
sufrió varios cambios de localidad. Finalmente se asentó en 1923, en la localidad
de Lyme Regis en Inglaterra.

Esta casa, llamada Summerhill, fue la primera escuela a nivel mundial que siguió
los principios del modelo pedagógico romántico. Sin embargo, debido al éxito que
obtuvo, a lo largo de las siguientes décadas fueron fundadas varias escuelas que
imitaron su funcionamiento.

A pesar de un gran número de problemas legales y de funcionamiento, este tipo de

escuelas todavía sigue en funcionamiento en la actualidad. En estas, los niños son
educados en plena libertad, sin necesidad de hacer clases obligatorias ni de ser
evaluados mediante notas.
 en que consiste el modelo pedagógico romántico
es uno de los modelos de enseñanza contemporáneos que surgieron en el siglo XX.
Este modelo, al igual que el resto de métodos pedagógicos aparecidos en esta
época, surgió como una reacción al modelo tradicional de enseñanza que
consideraba a los alumnos como receptores pasivos de la información.

En el modelo pedagógico romántico la labor fundamental del maestro es ayudar al

alumno a desarrollar sus capacidades, habilidades y cualidades internas. De esta
manera, el peso de la educación recae en el propio alumno, que va eligiendo por su
cuenta lo que quiere aprender en función de sus intereses naturales, valores y
conocimientos previos.

Este modelo educativo fue propuesto por primera vez por Alexander Neill, teórico
de la educación y creador de la escuela británica Summerhill. Este educador fue
uno de los mayores exponentes de la pedagogía libertaria.