UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRÍCULUM E INSTRUCCIÓN
CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA

Documento Nº 3

PRÁCTICA PROFESIONAL
CARRERAS DE LA INFANCIA
EDUCACIÓN BÁSICA

GUÍA PARA ELABORAR INFORME DE DIAGNÓSTICO

PROPOSITO:

La siguiente pauta de trabajo está orientada hacia que el profesor o profesora en

formación recoja información acerca del contexto organizativo institucional, del
aula, de las características del grupo de estudiantes y su diversidad, y la usa para
planificar y desarrollar una enseñanza contextualizada.

Temática Nº1: Seleccione y describa las características de la institución y del

aula que usted considera relevantes para contextualizar la planificación de las
unidades que usted desarrollará.

Temática Nº 2: Seleccione y describa las características de los estudiantes de su

curso, individualmente y como grupo, que constituyen factores relevantes para
las planificaciones de clases, que posibiliten un aprendizaje de calidad.

Temática Nº 3: Analice la información recogida para determinar qué factores del

contexto y de sus estudiantes incidirán prioritariamente en su diseño de una
enseñanza de calidad para los estudiantes de este curso.

Temática Nº 4: Reflexione acerca de la posibilidad de contar con un

conocimiento adecuado de los estudiantes en el contexto de su práctica.

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A. Temática Nº 1: Seleccione y describa las características de la institución y
del aula que usted considera relevantes para contextualizar la planificación
de las unidades que usted desarrollará.

A.1 Aspectos Generales (sugeridos)

Nombre del Establecimiento.
Dirección del Establecimiento.
Fono.
Nombre de Director.
Proyecto Educativo Institucional: Visión, Misión, Plan de Acción.
Modalidad de Práctica.
Nombre Profesor(a) Guía.
Horas.
Características físicas del Establecimiento: (espacios físicos utilizan los
estudiantes)
Horario de permanencia en el establecimiento educacional (distribuidos los
días, horas o bloque)

Comunidad. (redes) / entorno geográfico cultural.

A.2. Recursos Existentes En El Centro De Práctica (sugeridos)

Recursos Humanos.(organigrama, descripción de funciones) Organización Técnico-
Administrativa del Centro de Práctica. (Organigrama y descripción de cargos)

Recursos Materiales.( escuela- aula)

Otros.

A.3. A partir de la información recolectada reflexione:

Opciones pedagógicas que considerará en virtud del proyecto educativo del

proyecto curricular de otros programas o de proyectos en desarrollo.

Infraestructura, recursos de aprendizaje y tecnologías disponibles para el sector

curricular de las primeras unidades que usted desarrollará. (coordinación con
profesor guía).

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Organización y dinámicas del aula,
recursos de aprendizajes disponibles, organización del trabajo en el aula, rutinas y
actividades que habitualmente realiza el docente y sus estudiantes en el proceso
de enseñanza aprendizaje, en el sector para el cual se desarrollará sus prácticas
pedagógicas y clima del aula en general y en particular en dichos sectores.

B. Temática Nº 2: Seleccione y describa las características de los estudiantes

de su curso, individualmente y como grupo, que constituyen factores
relevantes para las planificaciones de clases, que posibiliten un aprendizaje
de calidad.

B.1. Diagnóstico Del Grupo

- Número de alumnos(as) (distribución por sexo, edad, curso,
Necesidad Educativa Especial)
- Descripción general de la situación Socio-Económica-Cultural de los alumnos y
estamento educativo sobre la base de descriptores objetivos.
- Antecedentes académicos del grupo:
 Evaluación diagnósticas (Anexar pruebas)
 Resumen de la situación del periodo. (profesores, grupo curso)
 Otros.
- Diversidad de los estudiantes, respecto de formas de interacción con pares,
profesores, estudiantes con NEE.

- Familia y Comunidad.
Gráficos e interpretación.

B.2. A partir de la información recolectada reflexione:

Diversidad de los estudiantes en cuanto a aspectos cognitivos e intelectuales con

especial atención al subsector en el que desarrollará la unidad:
Rendimiento en el sector.
Habilidades y conocimientos previos.
Tipos de tareas que realizan habitualmente, metodología
Niveles cognitivos de las tareas que propone habitualmente que propone el
docente.
Intereses.
Formas de interacción con pares y profesores.
Con respectos a estudiantes con NEE, mencione características específicas de
cada uno que deberá considerar para hacer adecuaciones que posibiliten su
participación exitosa.

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C. Temática Nº 3: Analice la información recogida para determinar qué
factores del contexto y de sus estudiantes incidirán prioritariamente en su
diseño de una enseñanza de calidad para los estudiantes de este curso.

C.1. Necesidades, problemáticas y desafíos:

Individual.
Grupal.
Escolar (Centro Educativo).
Familia.
Comunidad.

C.2. A partir de la información recolectada reflexione:

Factores por sector que priorizará para diseñar una enseñanza de calidad en el
contexto que desarrollará su práctica, fundamentando su elección.

Considerando los factores priorizados señale que desafíos o dificultades concretas

necesitará resolver y cuales son las fortalezas del contexto que les permitirán
resolverlo.

Diseñe un cuadro donde establezca elementos de significación cultural asociados a

los contenidos de las tres primeras unidades de los distintos sectores de
aprendizaje que usted abordará. PENDIENTE PROXIMA ENTREGA

D. INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA:

Temática Nº 4: Reflexione acerca de la posibilidad de contar con un
conocimiento adecuado de los estudiantes en el contexto de su práctica.

D.1. Considerando sus experiencias y actividades en la institución y en el aula,

¿Qué aspectos relevantes de los estudiantes cree conocer mejor para planificar la
enseñanza? , ¿Cómo obtuvo esa información? ¿Qué tan válidas y confiables son
las fuentes utilizadas?

D.2. Considerando sus experiencias y actividades en la institución y en el aula,

¿Qué aspectos de los estudiantes cree conocer de manera insuficiente? O ¿le

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gustaría profundizar para planificar la enseñanza? ¿Cómo puede influir en su
trabajo con ellos no conocer lo suficientemente bien estos aspectos? ¿Logrará y
cómo llegar a conocer bien estos aspectos?
E. CONCLUSIÓN
F. BIBLIOGRAFÍA