FECHA: 07/03/18 NIVEL: Cuarto SEC: Única

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

I.-DATOS INFORMATIVOS

1.1.-Nombre de la Unidad : La medición en la física

1.2.-Área : CTA (física)
1.3.-Tema : Magnitudes físicas
1.4.-Docente : Abel Quispe Huancahuire
1.5.-Duración : 2 h (90 min)

CAPACIDAD INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Compresión de información
 Analiza información sobre el
“SI”.
Indagación y experimentación
 Investiga la importancia del
SI para una comunicación
científica adecuada.
 Reconoce las magnitudes
físicas, unidad y símbolo en el
“SI”.
 Discrimina entre magnitudes
fundamentales y derivadas.
 Pruebas objetivas
 Intervenciones orales y escritas
 Registro auxiliar
 Examen diario

ACTITUD:
 Es puntual y llega oportunamente al salón
 Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo.
 Demuestra responsabilidad y respeto en el grupo
 Mantiene deseo de superación personal
 Trae y utiliza el material didáctico.

II.-DESARROLLO DE LA SESIÓN:

ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES

INICIO:
Actividades Permanentes:

Motivación:
 El docente saluda cordialmente a los estudiantes, explica la
razón de la sesión de clase del día de hoy. - Lata de gaseosa 5 min
 Observamos una lata de gaseosa helada.

Recuperación de los saberes previos:

 El alumno describe las características de dicha lata de gaseosa. - Pizarra 5 min

Conflicto cognitivo:

 El docente hace una pregunta: ¿Todas las características

descritas podrán medirse? ¿Cómo?
PROCESO:
Procedimiento de la información: - Pizarra 20 min
 Definimos que toda característica de un fenómeno de la
naturaleza es conocida como una magnitud física.
 Utilizar adecuadamente las unidades y símbolos de cada
magnitud física fundamental y derivada.

Retroalimentación, revisión, repaso.

 Se propone actividades con el fin de usar las unidades y

símbolos de las magnitudes físicas.
 Un ejemplo aplicativo puede ser: - Cuaderno de 45 min
A través de un problema: actividades
Indica cuántas magnitudes físicas no son fundamentales en el SI.

* masa * trabajo
* aceleración * tiempo
* temperatura * cantidad de sustancia

FINAL:
Metacognición: (Reflexión)

 Se propone a los estudiantes resolver un problema dejado en la

pizarra - Examen
15 min
 Examen diario

Extensión: Revisión de las actividades del cuaderno.

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DOCENTE V° B°