Universidad Estatal de Sonora

Secuencia Didáctica

Curso: MINADO SUPERFICIAL Horas aula: 2

Clave: MIN08C1

Antecedente: MIN01B1, FIN06B2 Horas plataforma: 1

Competencia del área: Competencia del curso:

Desarrollar la capacidad de planear y operar procesos de
exploración y caracterización de yacimientos minerales
así como aquellos que se implementan en la operación
minero-metalúrgica para generar un producto minero.
Evaluar el diseño final de tajo a cielo abierto desde una perspectiva
técnica, económica y financiera; para contribuir a mejorar la
productividad de una mina superficial, realizando la planeación del
ritmo de extracción de mineral y de tepetate del diseño final de tajo a
cielo abierto, condicionada al mercado de dicho mineral, para
optimizar las operaciones mineras en la explotación del yacimiento.

Elementos de competencia:

1. Comprender los parámetros de diseño de tajo y el cálculo de reservas, requisitos mínimos establecidos en la NOM-
023-STPS-2012, para tomarlos en cuenta en el diseño del tajo en la explotación de yacimientos minerales.
2. Diseñar un plano de tajo a cielo abierto final con base a los parámetros de operación minera para la explotación a cielo
abierto de un yacimiento mineral.
3. Analizar económicamente el diseño de tajo a cielo abierto final para calcular la capacidad de los equipos para su
selección por cada año de operación minera, basado en las condiciones de mercado, optimizando la explotación del
yacimiento mineral.

Perfil del facilitador:

Maestría en Ingeniería en Minas, Minería, Geociencias u otra área afín; experiencia laboral de tres años en el área de operación
o planeación minera superficial; poseer aptitudes y habilidades en docencia y estudios en investigación de minas superficial.
Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, actitud de cambio a las innovaciones
pedagógicas. Construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Elaboró: M.C Maricela López Pérez Marzo 2017

Revisó: evaluar

Última actualización: M.C. Maricela López Pérez Junio 2017

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos

Elemento de competencia 1: Comprender los parámetros de diseño de tajo y el cálculo de reservas, requisitos mínimos
establecidos en la NOM-023-STPS-2012, para tomarlos en cuenta en el diseño del tajo en la explotación de yacimientos
minerales.
EC1 Fase I: Presentación del Curso

Contenido: Presentación de la Secuencia didáctica, evaluación, reglamentos.

EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Tipo de actividad:
Apuntes de clase: Presentación del Curso Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( )
El facilitador presenta el contenido de la secuencia didáctica
explicando la importancia de las competencias que se Recursos: Reglamento del laboratorio (en el laboratorio),
deberán adquirir en el curso, así como los requisitos a videoproyector, pintarrón, secuencia didáctica.
evaluar durante el curso, además se da lectura del
reglamento del laboratorio. Criterios de evaluación de la actividad:
El alumno deberá tomar nota en su cuaderno de apuntes. Rúbrica de apuntes de clase
Asistencia y participación del alumno en clase presencial.
Tiempo asignado: 1 hrs/ Aula

EC1 Fase II : Normatividad en Minas

Contenido: Normatividad competente al área de mina: NOM-023-STPS-2012.

EC1 F2 Actividad de aprendizaje 2: Tipo de actividad:
Ensayo NOM-023-STPS-2012 Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )
En el aula facilitador explica la importancia de las NOM en
el área de mina y porqué se deben tomar en cuenta desde Recursos: NORMA Oficial Mexicana NOM-023-STPS-2012,
el diseño del tajo, el alumno deberá leer la NOM-023-STPS- Recursos que el facilitador señale y comparta con los estudiantes
2012 para discutirla en el aula y realizar un ensayo de en el aula o laboratorio.
mínimo una cuartilla en el área de texto de la actividad en
plataforma. Criterios de evaluación de la actividad:
Se evaluará la participación del alumno en clase presencial y la
Tiempo asignado: 2 hrs/ Aula presentación del trabajo elaborado en plataforma a tiempo. Se
1 hrs/ Plataforma evaluará de acuerdo a la Rúbrica de Ensayo.

EC1 Fase III: Parámetros de diseño de un tajo.

Contenido: Etapas de diseño, Cálculo de reservas de un Yacimiento Mineral.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 3: Tipo de actividad:
Cuadro Sinóptico: Etapas de Diseño Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )
El facilitador explica en clase la importancia del diseño
correcto del tajo, basados en la información proporcionada Recursos:
en la etapa de exploración, así como los parámetros más Revisar las Fuentes citadas en este elemento de competencia,
relevantes en su diseño, el alumno de manera individual y sitios de internet relacionados con el tema, material de clase del
de acuerdo a la información proporcionada en clase, facilitador.
elaborará un cuadro sinóptico en su cuaderno de apuntes
de los siguientes temas: Criterios de evaluación de la actividad: Se considerará la
Exploración participación del alumno en clase. La actividad será evaluada
Parámetros de diseño según la Rúbrica Cuadro Sinóptico.
Pasos para diseñar

La evidencia será evaluada en el aula de manera grupal

Tiempo asignado: 3 hrs/Aula

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 4: Tipo de actividad:
Solución Individual de Ejercicios: Cálculo de reservas Aula ( X ) Plataforma ( X ) Práctica Lab/campo ( )
de un yacimiento mineral Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El alumno investigará la clasificación de reservas, y el Recursos: Internet, bibliografía propuesta en la SD,

facilitador expone frente al grupo un ejemplo de cálculo de
reservas por los diferentes métodos posteriormente el
alumno resolverá ejemplos con fórmulas dado por el
facilitador.
En plataforma encontrará ejercicios para resolver de
manera individual en el área de texto de la actividad.
Tiempo asignado: 3 horas/ Aula
1 hrs/. plataforma
EC1 F3 Actividad de aprendizaje 5:
Solución Individual de Ejercicios: Cálculo de reservas
de un yacimiento mineral en software especializado
Material de clase del facilitador, ejercicios propuestos por el
facilitador en plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad: La investigación
deberá presentarse en aula en el cuaderno para poder realizar el
ejercicio de cálculo de reservas.
Rúbrica de investigación
Rúbrica de solución individual de ejercicios
Tipo de actividad:
Aula ( ) Plataforma ( ) Práctica Lab/campo (X)
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El alumno, con ayuda del facilitador, utilizará el software Recursos:

especializado para realizar el cálculo de reservas de Software especializado (Laboratorio Geomatico)
actividad anterior.
Criterios de evaluación de la actividad. El documento
generado en el software deberá encontrarse en plataforma en
Tiempo asignado:2 hrs/ aula tiempo. Se evaluará según la Rúbrica Solución Individual de
ejercicios en clase.

EC1 F3 Actividad de aprendizaje 6: Tipo de actividad:

Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este
evaluación escrita del elemento de competencia. elemento
Reactivos elaborados por el facilitador

Tiempo asignado: 1 hrs/. Aula Criterios de evaluación de la actividad.

Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Fuentes de información:

1. Bise, Christopher J. (2003). Minning Engineering Analysis. SME.

2. Hartman, H. y Mutmansky, J. (2002). Introductory Minning Engineering. John Wiley & Sons, Inc.
3. Hustrulid, W. y Crawford, J. (1995). Open Pit Mine & Design SME.
4. Introducción a Minesight para Geología-Modelamiento de bloques en 3D.v3 5 de marzo del 2013 (manual en
software)
5. NORMA Oficial Mexicana NOM-023-STPS-2012. (06 de julio de 2017). Obtenido de STPS- Gob.mx:
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/normas/Nom-023.pdf
Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en las actividades 1 a la 5
2.- Asistencia y puntualidad en la clase presencial.
3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
4.- Evaluación del elemento

Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos
por la institución.
Elemento de competencia 2: Diseñar un plano de tajo a cielo abierto final con base a los parámetros de operación minera para
la explotación a cielo abierto de un yacimiento mineral.
EC2 Fase I: Diseño de un tajo

Contenido: Parámetros de diseño, Caminos y rampas de acceso.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 7: Tipo de actividad:
Investigación: Parámetros de Diseño del tajo base Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, formados en equipo, investigarán los
parámetros de diseño de tajo utilizados en al menos dos Recursos: Fuentes citadas en este elemento de competencia,
minas con el método de explotación a cielo abierto, previa Material de clase del facilitador, investigación en empresas
explicación del facilitador de los parámetros de diseño y mineras.
utilizando los recursos de la plataforma.
Criterios de evaluación de la actividad.
El trabajo se entregará en electrónico vía plataforma y los Se evaluará que el trabajo generado de la actividad se encuentre
resultados se discutirán en clase presencial. en plataforma. Se tomará en cuenta la Rúbrica Trabajo de
Investigación para su revisión.
Tiempo asignado: 2 hrs/ Aula
1 hora/ plataforma

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 8: Tipo de actividad:

Parámetros de operación para diseño de tajo. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, formados en equipo, y con ayuda del
facilitador, deberán establecer los parámetros de Recursos: Material de clase del facilitador, videoproyector,
operación para el diseño de tajo en un proyecto de mina pintarrón, calculadora.
asignado por el facilitador.
Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la
Tiempo de impartición: 2 hrs/aula participación del alumno en clase presencial. Los resultados de la
actividad se deben presentar en la siguiente actividad.
EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Tipo de actividad:
Plano en planta: Diseño Tajo. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, formados en equipo, y con ayuda del
facilitador, elaborarán parte de un plano en planta del Recursos: Papel bond rotafolio, escuadras, escalímetro, compás,
diseño del tajo a escala 1:1000, en base a los transportador, minas, borrador, calculadora.
parámetros de operación de la actividad anterior.
Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evaluará
Tiempo de impartición: 4 hrs/ Aula según la Rúbrica Trabajo en Aula/producto.

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Tipo de actividad:

Cuadro sinóptico: Caminos y Rampas de acceso.
El alumno de manera individual utilizando los recursos
en la actividad de plataforma investigará los parámetros
necesarios para caminos y rampas de acceso y con la
información elaborará un cuadro sinóptico de las
características del camino final y rampas de acceso del
diseño de tajo.
Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
Recursos: Revisar las fuentes propuestas en los elementos 1 y 2
de esta SD, sitios de internet relacionados con el tema.
Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evaluará
según la Rúbrica Cuadro Sinóptico.

Tiempo de impartición: 1 hora plataforma

EC2 F1 Actividad de aprendizaje 11: Tipo de actividad:
Plano en planta: Camino y Rampa de acceso. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, formados en equipo, y con ayuda del
facilitador, elaborarán, en el plano en planta del diseño Recursos: Papel bond rotafolio, escuadras, escalímetro, compás,
del tajo a escala 1:1000 (de la actividad 9), el camino y transportador, minas, borrador, calculadora, plano actividad 9.
rampa de acceso del tajo.
Criterios de evaluación de la actividad: La actividad se evaluará
Tiempo de impartición: 4 hrs/ Aula según la Rúbrica Trabajo en Aula/producto.

EC2 Fase 2: Viabilidad Técnica del diseño del tajo

Contenido: Determinación de tonelaje de tepetate, Relación de descapote, ley de corte.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12: Tipo de actividad:
Determinación de tonelaje de tepetate. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
El facilitador, frente al grupo, explica la determinación del
tonelaje de tepetate, al finalizar, el alumno en su cuaderno Recursos: Material del facilitador, videoproyector, equipo de
de apuntes, resolverá ejercicios dados por el facilitador laboratorio.
para determinar las toneladas de tepetate.
Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará la
Tiempo de impartición: 2 hrs/aula participación del alumno en clase presencial. La actividad se
evaluará según la Rúbrica Trabajo en Aula/producto.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 13: Tipo de actividad:

Determinación de tonelaje de tepetate del proyecto Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
El alumno utilizará los materiales en plataforma y
organizados en equipos, realizarán la determinación del Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el
tonelaje de tepetate de sus respectivos proyectos tema, manual de prácticas de laboratorio.
(asignados con anterioridad).
Criterios de evaluación de la actividad:
Tiempo de impartición: 2 hr/plataforma Se evaluará en la actividad 15.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 14: Investigación de Tipo de actividad:

conceptos Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
El alumno utilizará los materiales en plataforma y de
manera individual investigará la definición en inglés de los Recursos: Bibliografía citada, sitios de internet relacionados con el
siguientes términos: tema.

- Open pit Criterios de evaluación de la actividad:

- Cut off grade Se considerará la entrega oportuna en plataforma. Se evaluará de
- Block model acuerdo a la Rúbrica Investigación de conceptos
- Slope
- Country rock
- Ore
- Barren rock
- Dilution
- Waste dump
- Top Soil
- Push back
Estos términos se manejarán en el proyecto.

Tiempo de impartición: 2 hrs/ plataforma

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 15: Tipo de actividad:
Viabilidad técnica del diseño del tajo. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
En el aula los alumnos, en equipo y con apoyo del
facilitador, determinarán la relación de extracción para Recursos: Bibliografía citada, material de clase del facilitador,
compararlo con el PERE del proyecto asignado calculadora.
anteriormente para definir su viabilidad técnica.
Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará en plataforma
de acuerdo a la Rúbrica Trabajo en aula/producto.
Tiempo de impartición: 2 hrs/ aula

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 16: Solución Tipo de actividad:

individual de ejercicios Aula ( ) Plataforma ( ) Práctica Lab/campo (X)
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
El alumno, con ayuda del facilitador, utilizará el software
especializado para obtener el diseño del tajo, solo con Recursos:
introducir parámetros en el software instalado en el Software especializado (Laboratorio Geomatico)
Laboratorio geomático.
Criterios de evaluación de la actividad. El documento generado
Tiempo de impartición: 2 hr/ aula en el software deberá encontrarse en plataforma en tiempo. Se
evaluará según la Rúbrica Solución Individual de ejercicios en
clase.

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 17: Tipo de actividad:

Evaluación del elemento de competencia Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

En el aula, de manera individual, el alumno realizará la Recursos: Material expuesto en las actividades de este elemento
evaluación escrita del elemento de competencia. Reactivos elaborados por el facilitador

Criterios de evaluación de la actividad.

Tiempo asignado: 1 hrs/. Aula Número de reactivos con acierto, definidos por el facilitador

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en las actividades de la 7 a la 16.
2.- Asistencia y participación activa en clase presencial.
3.- Prácticas realizadas en laboratorio.
4.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
5.- Evaluación

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:

1. Bise, Christopher J. (2003). Minning Engineering Analysis. SME.

2. Diseño de pits con Pit Expansion Tool. v3. 9 de noviembre del 2015.
3. Hartman, H. y Mutmansky, J. (2002). Introductory Minning Engineering. John Wiley & Sons, Inc.
4. Hustrulid, W. y Crawford, J. (1995). Open Pit Mine & Design SME.
5. Minesight para planificación a largo plazo. v3. 16 de Junio del 2015.
Elemento de competencia 3: Analizar económicamente el diseño de tajo a cielo abierto final para calcular la capacidad de los
equipos para su selección por cada año de operación minera, basado en las condiciones de mercado, optimizando la explotación
del yacimiento mineral.
EC3 Fase I: Ritmo de producción del mineral y tepetate.

Contenido: Planeación de extracción de tepetate, Ritmo de producción por fases, Cálculo y selección de operación minera.
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 18: Tipo de actividad:
Trabajo aula produto: Planeación de extracción de Aula ( X ) Plataforma ( )
tepetate y ritmo de producción Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

Los alumnos, en equipo y con apoyo del facilitador, deberán Recursos: Material del profesor, videoproyector, pintarrón,
tabular por fases el ritmo de extracción de mineral y tepetate calculadora, cuaderno, reporte de práctica, bibliografía citada.
además determinar los bancos de los que se obtendrán.

Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará en

Tiempo de impartición: 2 hrs/ aula plataforma de acuerdo a la Rúbrica Trabajo en aula/producto.

EC3 F1 Actividad de aprendizaje 19: Tipo de actividad:

Solución individual de ejercicios: Cálculo y selección de Aula ( X ) Plataforma ( X )
operación minera Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )

El alumno deberá calcular el equipo de operación minera por Recursos: Calculadora, cuaderno, reporte de práctica,
cada fase de extracción de mineral del proyecto asignado. bibliografía citada.

Deberán revisar la información de los recursos en plataforma
para en clase coevaluar los resultados de los ejercicios.
Subir los ejercicios como evidencia a la actividad en
plataforma de manera individual.
Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará en
plataforma de acuerdo a la Solución individual de ejercicios.
Rúbrica de coevaluación.

Tiempo de impartición: 2 hrs/ aula

1 hrs/ plataforma

EC3 Fase 2: Evaluación económica del diseño del tajo.

Contenido: Costos de operación minera, Evaluación del diseño de tajo

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 20: Tipo de actividad:
Solución individual de ejercicios: Costos de operación Aula ( X ) Plataforma ( X )
minera. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )

El alumno deberá determinar los costos de operación Recursos: Calculadora, cuaderno, reporte de práctica,
minera del proyecto asignado. bibliografía citada.

Deberán revisar la información de los recursos en plataforma

para en clase coevaluar los resultados de los ejercicios. Criterios de evaluación de la actividad: Se evaluará en
plataforma de acuerdo a la Solución individual de ejercicios.
Subir los ejercicios como evidencia a la actividad en Rúbrica de coevaluación
plataforma de manera individual.

Tiempo de impartición: 3 hrs/aula

1 hr/ plataforma
EC3 F2 Actividad de aprendizaje 21: Tipo de actividad:
Mapa mental: Evaluación económica del diseño del tajo Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, en equipo, realizarán un mapa mental para
mostrar la evaluación económica del diseño del tajo del Recursos: Bibliografía citada, cuaderno de apuntes, avances
proyecto asignado. del proyecto.

Deberán revisar la información de los recursos en plataforma
para en clase coevaluar los resultados de los ejercicios.
Subir los ejercicios como evidencia a la actividad en
plataforma de manera individual.
Criterios de evaluación de la actividad: La actividad será
evaluada por medio de la Rúbrica Mapa Mental en plataforma.
Rúbrica de coevaluación

Tiempo de impartición: 3 hrs/aula

1 hr/plataforma
EC3 F2 Actividad de aprendizaje 22: Tipo de actividad:
Presentación del proyecto final Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos, en equipo, deben entregar el proyecto final
como un trabajo escrito, el cual deberá contener portada, Recursos: Bibliografía citada, cuaderno de apuntes, planos.
introducción, objetivos, datos, resultados, productos,
conclusión, referencias formato APA, y anexos (borradores y Criterios de evaluación de la actividad: La actividad será
avances del proyecto). evaluada por medio de la Rúbrica de Trabajo Escrito y
Rúbrica Trabajo en Equipo.
Para la elaboración del proyecto final deberán revisar la
información de los recursos en plataforma, además de
entregar por plataforma la evidencia.

Tiempo de impartición: 2 hrs/plataforma

EC3 F2 Actividad de aprendizaje 23: Tipo de actividad:

Presentación del proyecto final Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Los alumnos en equipo realizarán la presentación de la
evaluación económica del proyecto, explicando cómo Recursos: equipo para proyectar, software de diapositivas,
llegaron a los resultados. presentaciones en plataforma

Tiempo de impartición: 3 hrs/aula Criterios de evaluación de la actividad: La actividad será

evaluada por medio de la Rúbrica Exposición Oral.

Evaluación formativa:
1.- Las evidencias elaboradas en plataforma de las actividades 18 a la 21.
2.- Asistencia y participación activa en clase presencial.
3.- Valores y actitudes (Honradez, Honestidad, Esfuerzo, Respeto).
4.- Proyecto final

Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los períodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:

1. Bise, Christopher J. (2003). Minning Engineering Analysis. SME.

2. Diseño de pits con Pit Expansion Tool. v3. 9 de noviembre del 2015.
3. Hartman, H. y Mutmansky, J. (2002). Introductory Minning Engineering. John Wiley & Sons, Inc.
4. Hustrulid, W. y Crawford, J. (1995). Open Pit Mine & Design SME.
 5. Minesight para planificación a largo plazo. v3. 16 de Junio del 2015.

Políticas: Metodología: Evaluación:

Para el desarrollo óptimo del curso el
alumno deberá cumplir con las siguientes
políticas: - Cumplir cabalmente con la
entrega de trabajos en cuanto a tiempo y
forma. - En caso de plagio, el alumno no
obtendrá la competencia en la
evaluación correspondiente al trabajo. -El
alumno debe asistir a clases
presenciales de manera puntual, ya que
éstas se desarrollarán de forma
secuencial y debe realizar las prácticas
asignadas el día que le corresponda. -El
alumno debe demostrar iniciativa durante
el desarrollo de la clase y de la práctica y
participar en ella.
La dinámica del curso consiste en que el
facilitador guíe al alumno primero de
manera teórica en clase presencial y
además desarrollará ejercicios de
cálculos para los alumnos de forma
individual en plataforma, y aplicando la
teoría a prácticas realizadas con
minerales, al finalizar el elemento de
competencia se presentarán los
productos obtenidos de las prácticas
realizadas durante el curso
La evaluación sumativa será realizada
tomando en consideración: 1. Las clases
presenciales (valores y actitudes,
participación asertiva y orden),
actividades en plataforma (ortografía,
limpieza, organización y puntualidad) y
actividades en aula. 2. Exámenes de
contenidos vistos (limpieza, precisión y
calidad en las respuestas, ortografía,
puntuación, presentación de datos,
resultados y productos). 3. Los resultados
de la evaluación y acreditación
expresarán el grado de dominio de las
competencias, por lo que la escala de
evaluación contemplará los niveles de:
Competente sobresaliente, competente
avanzado, competente intermedio,
competente básico y no aprobado. El nivel
mínimo para acreditar una asignatura
será el de competente básico. Para fines
de acreditación estos niveles se
acompañarán de un equivalente numérico
según lo siguiente:
Nivel Equivalente numérico
Competente sobresaliente 10
Competente avanzado 9
Competente intermedio 8
Competente básico 7
No aprobado 6