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Sucre – Bolivia
CONTENIDO
UNIDAD 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Que el diplomante:
2. MARCO TEÓRICO
El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para
confeccionar el diseño metodológico de la investigación, es decir, el momento en
que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la
analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos.
Simultáneamente, la información recogida para el Marco Teórico nos
proporcionará un conocimiento profundo de la teoría que le da significado a la
investigación. Es a partir de las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como
pueden generarse nuevos conocimientos.
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MODULO I METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION
M. Sc. María Teresa Ugarte Mostajo
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR VERSIÓN VII
b. El marco referencial
c. El marco conceptual
Por ejemplo si Ud. esta investigando cómo es que conocen y aprenden los niños
en un jardín escolar, lo más probable es que primero vea qué dicen –por ejemplo--
Piaget, Vygotski y Ausubuel al respecto y luego, siguiendo la orientación que le
dan sus teorías, Ud. comienza a ver cómo eso de lo que hablan Piaget, Vigotski y
Ausubel se da en la realidad. En su Marco Teórico Ud. habría resumido lo que
esos autores dicen, indicando cómo esas teorías forman parte o se manifiestan en
el problema que esta investigando. Este es el marco Teórico propiamente tal.
El Marco referencial
Pero además, seguramente Ud. habría hecho otra cosa más –y muy lógica-- con
toda seguridad Ud. habría revisado publicaciones recientes para ver si encuentra
alguna investigación hecha en otra parte o en otro momento que se parezca a la
que Ud. esta haciendo y así examinar sus resultados y forma de enfocarla, de
manera que Ud. no comenta los mismos errores, o simplemente aprovechar de
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La precisión de las tendencias expresa cierto aporte por parte del investigador, ya
que se determinan las variables externas del objeto y su comportamiento.
3. Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre
en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
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5. POBLACIÓN Y MUESTRA
Una población está determinada por sus características definitorias. Por lo tanto, el
conjunto de elementos que posea esta característica se denomina población o
universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar, donde las unidades de
población poseen una característica común, la que se estudia y da origen a los
datos de la investigación. Tamayo, M. (1986).
Entonces, una población es el conjunto de todas las cosas que concuerdan con
una serie determinada de especificaciones. Un censo, por ejemplo, es el recuento
de todos los elementos de una población.
Cuando no es posible medir cada uno de los individuos de una población, se toma
una muestra representativa de la misma.
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Tipos de muestras
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8. Rojas S., R. (1996). Guía para realizar investigaciones sociales. (18ª ed.).
México D.F.: Plaza y Valdez.
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