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información complementaria 1

¿Cómo se vinculan sociedad y producción de conocimientos?

“La mente científica no trata de dar respuestas correctas como de plantear las
preguntas correctas”. Claude Lévy-Strauss

Actualmente vivimos en lo que muchos especialistas han llamado: la sociedad

del conocimiento. Si hacemos un poco de historia veremos que, en alguna
medida, todas las sociedades han sido sociedades del conocimiento, ya que
éste fue casi siempre el recurso fundamental en la organización del poder, la
riqueza y la calidad de vida en cualquier época.

Lo que resulta característico de nuestra sociedad es el hecho de que la produc-

ción y generación de conocimiento y el procesamiento de información disponen
de una base tecnológica de nuevo tipo que permite que esa información y ese
conocimiento se difundan y procesen en tiempo real a escala planetaria en el
conjunto de los procesos que constituyen la actividad humana (Castells, 2000).

Partimos del supuesto que no es lo mismo el conocimiento propio de la

pseudociencia, ni el surgido de la experiencia personal, que el conocimiento
de un científico. Esto nos lleva a pensar que la noción de conocimiento no
es unívoca y es necesario precisar que cuando se habla de la sociedad del
conocimiento estamos entendiendo que es un tipo de sociedad en la cual la
creación de nuevos conocimientos a través de diferentes técnicas, es una de
las fuentes principales de la riqueza y del bienestar social.

La sociedad del conocimiento viene naturalmente asociada a la sociedad de la

información, dado que para poder generar conocimiento es necesario disponer
de mecanismos y procedimientos de almacenamiento de información mucho
más ágiles y potentes que los que antes estaban disponibles. Si bien continúa
siendo importante concurrir a bibliotecas, es importante también que estemos
conectados a la Red y a sus principales buscadores.

Hoy decimos que es fundamental la producción de conocimientos, entendiendo por

éste no cualquier clase de conocimiento, sino el capaz de demostrar su valor porque
realmente supone un mejor dominio de la naturaleza y de la realidad en general, es el
conocimiento científico el que se convierte en el paradigma del conocimiento.

https://www.youtube.com/watch?v=McBhr6ZUHtc

curso universitario de admisión - pag. 1

¿Para qué conocer? ¿Por qué es tan significativo el conocimiento para los
alumnos, los docentes y la sociedad hoy?

En el mundo de hoy lo que diferencia a “los de arriba” de “los de abajo” (sean

países o personas) es el acceso al conocimiento. Para algunos, el conocimiento
es el factor que más incide en el cambio social y en la producción de riqueza,
advirtiendo con asombro y dolor, que muchos (sean países o personas) están
excluidos, tanto del acceso a bienes, como al conocimiento.

El conocimiento es la principal fuente de riqueza, el cambio científico-tecno-

lógico que impulsa, se transforma en el principal motor del cambio social y el
conocimiento se convierte en un nuevo factor de producción que resulta indis-
pensable para nuevos cambios y transformaciones.

Hoy reconocemos que el conocimiento no garantiza seguridad, empleo, demo-

cracia, calidad de vida, justicia y muchos más anhelos modernos, pero su falta
o ausencia trae situaciones lamentables e irreversibles para las sociedades y
sus miembros. Sirve de ejemplo a estas relaciones los efectos del volcamiento
de petróleo en el Golfo de México, en donde el conocimiento puesto a generar
riquezas ha creado el mayor daño ambiental de este siglo con las consecuencias
sociales más impensadas en una variedad de comunidades.

En esta sociedad en que nos toca vivir, Internet es el tejido de nuestras vidas. No es
futuro, es presente. Internet es un medio, forma parte de las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación, pero es mucho más que una tecnología. Es un
medio de comunicación, de interacción y de organización social, constituye la forma
organizativa de nuestras sociedades, representa un nuevo paradigma sociotécnico
que constituye en realidad la base material de nuestras vidas y de nuestras formas de
relación, de trabajo, de comunicación y poder. Lo que hace Internet es procesar la
virtualidad y transformarla en nuestra realidad, construyendo la sociedad red.

Las redes sociales, políticas o culturales son “relaciones” que toman la forma
de redes. No es un hecho determinado a priori, sino que, por ser redes, son
tejidas, por los usuarios. Son los actores los que la constituyen, el tejido no es
independiente de los tejedores. Quiere decir esto que en la construcción de una
red no hay ningún plan preconcebido, o una lógica que la preceda, sino que son
los actores, al relacionarse, quienes la van configurando. 

En una versión tecno-optimista de la sociedad red se la percibe como un pro-

yecto de un futuro superador, una utopía a construir apoyándose en las posi-
bilidades de Internet, una sociedad masivamente más conectada, con mayor
acceso a la formación, con mayor libertad de movimientos, con más libertad de
expresión, más urbana, con más tiempo libre, y con más tecnología para crear,
mezclar y compartir, un nuevo modelo que redefine conceptos como identidad,
pertenencia, ciudadanía, autoridad y poder.

Para otra versión Internet aparece como instrumento para una evolución de la
sociedad, iniciada incluso antes de Internet, constituye la base material y tecno-
lógica de la sociedad red, es la infraestructura tecnológica y el medio organizativo
que permite el desarrollo de una serie de nuevas formas de relación social, que no
tienen su origen en Internet, sino que son fruto de una serie de cambios históricos.

Desde una perspectiva crítica, se la percibe como una forma de sociedad líquida,
caracterizada por la desaparición o el debilitamiento de aquellas estructuras sociales
que permiten inscribir el pensamiento, la planificación y la acción en una perspectiva
a largo plazo, se la reconoce y se la trata como una matriz de conexiones y desco-
nexiones aleatorias y de un número esencialmente infinito de permutaciones posibles.

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Como miembro de la sociedad es importante que aprecies a Internet desde la
óptica de tus convicciones. Lo que sí es indiscutible es que los buscadores en
Internet te permitirán adentrarte en el conocimiento, satisfacer tus dudas, avan-
zar en tu carrera e interactuar con otros, muchas veces sin pensar o reflexionar
desde dónde la estamos utilizando.

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