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Considero que la forma más adecuada de acercarse al trabajo expuesto por Elsie
Rockwell en la “Experiencia etnográfica”, es a través del ejercicio propuesto de
indagación en el curso de Sociología de la educación. Por esto, más allá de la
delimitación dentro de la etnohistoria, es posible extraer elementos pertinentes
para un caso etnográfico y cualitativo. “La etnografía de archivo”, título otorgado al
capítulo por la autora, está dividido en dos partes: la primera, una aproximación a
la noción de “cultura escolar”, como lectura y complemento del trabajo de
Dominique Julia, y la segunda, en cierto punto, metodológica, al centrarse en las
maneras para encontrar indicios de registro histórico.
En tercer lugar, y dando paso a un lado más práctico, Rockwell considera que la
normatividad tal vez sea el referente más habitual, por no decir el primero, al
aproximarse a la cultura escolar, no por ello, idéntico en su implementación y
puesta práctica, como tampoco pueden omitirse las tensiones y conflictos entre las
prescripciones y las prácticas. Por tanto, para un caso etnográfico particular,
podría encontrarse divergencias respecto a las prescripciones impuestas,
considerando que en una institución escolar puede tener una historia más larga de
procesos y dinámicas no incluidas en la normatividad vigente, o caso contrario,
pueden dar cuenta de los conflictos y tensiones actuales, como en el caso de los
cambios en los manuales de convivencia de los colegios.
Bibliografía