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1.7.- Justificación: Todos los niños y las niñas al comienzo del año lectivo, ingresan muy contentos a la escuela. Iniciando el
proceso de reconocimiento (socialización), intercambian sentimientos y opiniones y se ubican dentro del ambiente del
plantel y sus sitios en el salón de clases, muchos hablan de sus familias, identificando algunos de sus derechos, y con
entusiasmo comienzan a leer y escribir. El proceso de enseñanza – aprendizaje se desarrollará en torno a estas
predisposiciones de los niños y las niñas.
C
I *Identifica algunas Realiza experimentos para comprobar
E propiedades del agua algunas propiedades del agua.
N relacionadas con los *Reconoce el ciclo del agua y su
C seres de naturaleza. importancia en la distribución de la vida.
I
A *Indaga las causas *Descubre las causas de la enfermedad
sobre una de las del dengue.
Y enfermedades más
comunes en su *Promueve y desarrolla actividades para
A comunidad. prevenir esta enfermedad.
M
B *Reconoce que la salud depende de la
I armonía que debe existir de la armonía
E que debe existir entre el ser humano y su
N ambiente.
T
E
Evaluación: Se realizará a través del diálogo para recuperar saberes previos, autoevaluación,
coevaluación, metacognición.
Instrumentos de Evaluación: Prueba escrita, pruebas orales, fichas de evaluación, lista de cotejos y
prácticas calificadas.
______________________ ________________________
Vº Bº Directora VºBº De la Profesora.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.7.- Justificación:
1.8.- Temporalización:
F
O *Formación de *La alianza de *Reconoce que la *Valora las *Practica los
R
M la conciencia Dios son los amistad con Jesús nos enseñanzas de mandamientos de la
A moral y hombres: conduce a Dios como Jesús ley de Dios.
C cristiana. -Moisés y los padre suyo y nuestro expresadas en
I Diez expresado en citas la biblia.
Ó
N
mandamiento bíblicas.
s. -Moisés y la alianza
R con el pueblo de
E Israel.
L
I
G
I
O
S
A
ED. *Expresión *Dibujo *Elige un tema y *Se interesa por *Dibuja y pinta
A artística y *Pintura planifica como descubrir sus utilizando diversas
R apreciación *Modelado. representarlo a través posibilidades técnicas.
T artística. del dibujo y la pintura, expresivas
E construcción, teatro, como parte de
títeres, danza, canción. su auto aprecio.
ED. *Comprensión *Ubicación de *Reconoce las zonas *Valor las *Reconoce zonas
F y desarrollo de principales corporales y actividades corporales y
Í la corporeidad músculos y experimenta físicas como experimenta
S y de la salud. articulaciones movimientos de fuente de movimientos de
I del cuerpo. flexión, extensión y disfrute flexión, extensión y
C
A
rotación. personal y rotación.
medio para
cuidar su salud.
Evaluación: Se realizará a través del diálogo para recuperar saberes previos, autoevaluación, coevaluación,
metacognición.
Instrumentos de Evaluación: Prueba escrita, pruebas orales, fichas de evaluación, lista de cotejos y prácticas
calificadas.
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Vº Bº Directora VºBº De la Profesora.
1.7.- Justificación:
1.8.- Temporalización:
Evaluación:
Aplicamos la autoevaluación
La coevaluación
La heteroevaluación.
Instrumentos de evaluación.
La revisión de cuadernos de avance.
Prácticas calificadas de avance.
La participación e intervenciones orales.
____________________ ________________________
Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.7.- Justificación:
Para que los estudiantes asimilen y practiquen el valor de la responsabilidad en su vida cotidiana es necesario
inculcar el respeto entre los integrantes de una sociedad a través de una sociedad a través de una buena
enseñanza y costumbres para así tener una patria próspera.
1.8.- Temporalización:
Evaluación:
Aplicamos la autoevaluación
La coevaluación
La heteroevaluación.
Instrumentos de evaluación.
La revisión de cuadernos de avance.
Prácticas calificadas de avance.
La participación e intervenciones oraless.
Cuadro de cumplimiento de labores.
Cuadro de buen comportamiento.
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Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.7.- Justificación:
Porque dentro de la formación cultural de nuestros alumnos debe estar en primer orden la enseñanza de nuestra
cultura, nuestra identidad para formar niños y niñas del mañana capaces de defender su legado histórico.
1.8.- Temporalización:
Actividad Nº1: “Leyendo y produciendo textos recordamos la historia de nuestro Perú” (del 16 al 23 de Julio.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Leemos el libro de Personal Social sobre el Proceso Histórico de nuestro Opiniones.
Perú. 164 al 181. Explicación
Creamos una línea de tiempo para ubicar las etapas de la historia del Perú. Plumones
Resolvemos preguntas a cerca de la historia de Nuestro País.
Pizarra.
-¿Qué etapa de nuestra historia duró más?
-¿En qué año llegaron los Españoles? Dibujo
-¿En qué año se proclamó la independencia del Perú? Listados.
-¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha? Lluvia de ideas.
Utiliza los signos de Interrogación para elaborar preguntas de la historia del Oraciones.
Perú.
Cuadernos
Comprende lo leído de las páginas de Personal Social, resolviendo
Pizarra
interrogantes.
Entona un canto “Tengo el Orgullo de ser Peruano2 en Honor a la patria. Láminas.
Participa en el Desfile cívico escolar por el aniversario de su patria. Canto
Narra los hechos de Cómo vivieron los primeros pobladores de mí país
leyendo el libro de personal social.
Conoce la tabla de multiplicar del 6 y 7.
Resuelve operaciones combinadas utilizando la suma, resta, multiplicación.
Actividad Nº2: “Retornamos a la escuela y contamos nuestras experiencias” (del 16 al 20 de Agosto.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Narra los hechos más significativos de sus vacaciones. Opiniones.
Produce un texto corto y sencillo a partir de una narración. Explicación
Sigue reglas de producción de textos, utilizando las mayúsculas, el punto. Plumones
Produce textos cortos y sencillos utilizando la coma enumerativa.
Pizarra.
Enumera un listado de productos, cosas utilizando la coma enumerativa.
Dibujo
Lee, escribe y representa fracciones en su cuaderno.
Representa a través de un collage sus vacaciones vividas. Listados.
Responde a interrogantes en forma oral y escrita sobre el poblamiento de Lluvia de ideas.
América: -¿Qué es la glaciación? ¿Cómo se produjo la desglaciación? ¿Cómo Oraciones.
era la forma de vida sobre los primeros pobladores de América? Cuadernos
A través de una lluvia de Ideas escribe a través se pregunta sobre el Pizarra
poblamiento de América y sus primeros pobladores.
Láminas.
Utiliza el metro y la regla para medir pizarra, cuaderno, lápiz, puerta, tablero
Canto
de la carpeta.
Elabora un metro utilizando cartulina y diferencia los centímetros y
decímetros.
Practicamos a conciencia el Simulacro Nacional de Sismos, y elaboramos las
normas de prevención ante, durante y después de un sismo.
Actividad Nº3: “Promovemos nuestras costumbres y tradiciones” (del 23 al 27 de Agosto.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Dialogamos sobre las costumbres y tradiciones de cada una de las regiones Opiniones.
de nuestro país. Explicación
-¿Qué platos típicos se comen en la costa? ¿Cuáles son las actividades Plumones
económicas de la costa? ¿Cuáles son las danzas típicas de la costa?
Pizarra.
Elaboramos un listado para elaborar en conjunto un plato típico de nuestra
región: Ceviche. Dibujo
Cada niño trae un ingrediente del plato típico e investiga su valor nutritivo. Listados.
Graficamos y colocamos en un cuadro de doble entrada los alimentos y Lluvia de ideas.
platos típicos de nuestra región para medir la preferencia de los niños y Oraciones.
niñas, e interpretamos la información de
Cuadernos
Responde a interrogantes utilizando su libro de ciencia y ambiente sobre
Pizarra
cadenas alimenticias.
Grafica en su cuaderno ejemplo de cadenas alimenticias. Láminas.
Completa un mapa conceptual de cadenas alimenticias. Canto
Elabora un mapa conceptual de los animales y sus clases.
Actividad Nº4: “Valoremos nuestra identidad Nacional e Institucional” (del 31 de Agosto al 03 de set.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Conversamos sobre la fecha Cívica de Tacna y su reincorporación a la Patria. Opiniones.
-¿En qué fecha se recuerda la reincorporación de Tacna a la Patria? ¿Por qué Explicación
Tacna antes pertenecía a Chile? ¿Qué es el tratado de Ancón? Plumones
Elaboramos un resumen después de lo dialogado en nuestros cuadernos.
Pizarra.
Leemos textos bíblicos sobre la El desierto, la Conquista, el primer rey de
Israel. Dibujo
Elaboramos una línea de tiempo sobre la historia bíblica del antiguo Listados.
testamento. Lluvia de ideas.
Responde a interrogantes sobre el antiguo testamento: Oraciones.
-¿Cuáles son los hechos que acontecieron después de Moisés? ¿Quién fue el Cuadernos
primer rey de Israel? ¿Cómo quedó dividido Israel? ¿Quién fue Salomón y
Pizarra
qué hizo?
Elaboramos resúmenes cortos sobre la historia después de la muerte de Láminas.
Moisés. Biblia.
Elabora un dibujo elaborando collage sobre un tema que le ha gustado en la
Unidad.
1.10.- Evaluación
Aplicamos la autoevaluación
La coevaluación
La heteroevaluación.
Instrumentos de evaluación.
La revisión de cuadernos de avance.
Prácticas calificadas de avance.
La participación e intervenciones orales.
Cuadro de cumplimiento de labores.
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Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.7.- Justificación:
Es importante que nuestros niños, niñas, padres de familia, docentes y personal administrativo demuestre su amor
y respeto a la institución Educativa en busca del mejoramiento de la calidad educativa, la práctica d valores y las
buenas relaciones entre los miembros de la familia Elenista.
1.8.- Temporalización:
Ciencia Mundo Materia y cambios: *Cono el concepto, estados y *Expresa con Explica los estados
Y objetividad lo
AMBIENTE
Físico y -propiedades propiedades de la materia. de la materia.
conservación Energía y sus *Conoce y diferencia las observado al Interpreta la
del ambiente clases. propiedades de la materia. realizar sus estructura de la
experimentos- materia.
A *Expresión *Técnicas del lápiz. *Conoce las diferentes tipos de *Se interesa por *Aplica las técnicas
R artística y *Crayola derretida técnicas para aplicar collage. descubrir sus de pintado en el
T *Dáctilo pintura. posibilidades
E apreciación collage.
artística. *Dibujo en expresivas
cuadrícula. como parte de
su auto aprecio.
*Formación * Fiestas religiosa: *Descubre en la palabra de Dios, Muestra *Busca textos
Formación de la -La Virgen de las expresiones de amor y admiración por bíblicos en la biblia.
Religiosa mercedes y el señor la vida de los
conciencia Cautivo de Ayabaca. misericordia reflexionando acerca *Narra las historias
moral y de los mensajes bíblicos. santos y la religiosas de la vida
*La biblia y el nuevo
palabra de Dios
cristiana. testamento. *Conoce la vida de los santos. de los santos.
Educación *Convivencia *Los juegos: *Propone y juega con sus *Respeta *Participa en juegos
Física e interacción -Recreativos compañeros juegos sencillos con reglas cortos pre-deportivos
y utilizando
Sicomotriz -Motores sus respectivas reglas.
-De persecución.
normas oportunamente sus
establecidas. habilidades motrices
básicas.
1.9.- Desarrollo de la actividad: Actividad Nº1: “Valoremos en Familia nuestra integridad física” (del 6 al 10 de Setiembre.)
Actividad Nº2: “Leyendo y produciendo textos conocemos las funciones de la familia” (del 13 al 17 de Setiembre.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Dialogamos sobre las funcione de la familia. Opiniones.
Luego preguntamos: ¿Cuáles son las funciones de la familia? ¿Qué es la función Explicación
biológica? ¿Cómo aplican nuestros padres la función económica? ¿Cómo debo Plumones
aplicar la función educadora? ¿Qué es para ti la función recreativa?
Pizarra.
Elabora un listado de derecho y responsabilidades de los padres hacia los hijos y los
hijos hacia los padres. Dibujo
Enumeramos y conversamos de las fechas cívicas del mes: “El día de la familia”-los Listados.
derechos cívicos de la mujer, Día de la Alfabetización. Lluvia de ideas.
Explica cuales son los cambios físicos de la materia. Oraciones.
Diferencia a través de experimentos los estados de la materia y sus cambios. Cuadernos
Conversamos y dialogamos sobre la formación de las culturas y los primeros
Pizarra
pobladores del Perú.
Elaboramos un listado de las culturas más resaltantes en nuestro Perú. Láminas.
Ubicamos las culturas del Perú en un mapa conceptual. Canto
Elaboramos la organización del imperio incaico aplicando un mapa conceptual. Experimentos.
Iniciamos el tema de la división Exacta como reparto. libro
Reforzamos las tablas de multiplica las tablas de 7, 8, 9 con ejercicio de
multiplicación.
Resuelve ejercicios, y operaciones combinadas en sus cuadernos.
Actividad Nº3: “Participemos en las actividades por aniversario de nuestra I.E·”” (del 20 al 29 de Setiembre.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Investigamos sobre la creación de nuestra institución Educativa. Opiniones.
¿Cuándo fue creada nuestra escuela? ¿Quién la creo? ¿Cuántos años tiene Explicación
mi escuela? ¿Cuántos años cumple mi escuela? ¿Por qué es importante Plumones
tener buenas relaciones en la familia? ¿Quién fue Elena Arévalo de
Pizarra.
Martínez? ¿Quién es nuestra directora?
Elabora un listado del personal docente que trabaja en nuestra institución Dibujo
educativa. Listados.
Dibujamos a nuestra institución Educativa y la familia escolar. Lluvia de ideas.
Creamos poesía rimas y trabalenguas por el aniversario de nuestra Oraciones.
institución educativa.
Cuadernos
Participamos en las actividades por aniversario de nuestra institución
Pizarra
Educativa.
Ambientamos nuestras aula por el aniversario de de nuestro colegio. Láminas.
Elaboramos textos utilizando la concordancia entre el género y el número. Canto
Elaboramos un listado de palabras agudas, graves y esdrújulas.
Conocemos las reglas de acentuación de las palabras agudas, graves y
esdrújulas.
Elaboramos un mapa conceptual de los hiatos y diptongos.
Resuelve ejercicios con los hiatos y diptongos.
Dialogamos e investigamos sobre la historia de nuestros santos: “La Virgen
de la Mercedes y el Señor Cautivo de Ayabaca”
Actividad Nº4: “Conocemos y defendemos los derechos de la familia” (del 30 de Setiembre al 11 de Octubre.)
ACTIVIDAD MEDIOS Y MATERIALES
Leemos nuestros libros de personal social las páginas 45, 46, 27, 48,49. Opiniones.
Luego de leer n nuestros cuadernos resolvemos las siguientes interrogantes: Explicación
¿Cuáles son los deberes de mi familia? ¿Cuáles son los derechos que tiene la Plumones
familia? ¿Dónde puedo ubicar leer acerca de los deberes y derechos de la
Pizarra.
familia? ¿Cuáles son los deberes que tengo como niño para con mi familia?
¿Qué derechos tengo como niño y niña dentro de mi familia? Dibujo
Luego de leer y dialogar elaboramos carteles acerca de los deberes y Listados.
derechos de la familia. Lluvia de ideas.
Paseamos por las calles con nuestros carteles defendiendo los deberes y Oraciones.
derechos de la familia.
Cuadernos
Elaboramos poesía y rimas en honor a la familia.
Pizarra
Resuelve divisiones de una cifra en nuestros cuadernos.
Se le presenta problemas de división con ejemplos referentes al aniversario Láminas.
de la escuela, ejemplo: El colegio tiene 266 alumnos y se quieren repartir en Canto
los dos sectores:¿Cuántos alumnos les toca a cada sector?
1.10.- Evaluación
Aplicamos la autoevaluación *La coevaluación
La heteroevaluación. *Instrumentos de evaluación.
La revisión de cuadernos de avance. *Prácticas calificadas de avance.
La participación e intervenciones orales. *Cuadro de cumplimiento de labores.
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Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.6.- Nombre: “Participemos en el aniversario de nuestro distrito, viviendo nuestras tradiciones y costumbres.”
1.7.- Justificación:
Celebrándose el aniversario de nuestro distrito es importante inculcar en nuestros niños y niñas respeto e
identidad participando en las diferentes actividades que se realizarán manifestando su religiosidad popular.
1.8.- Temporalización:
*Conoce el organigrama de
*Formació *Formación de la *Misión y organización de la *Conoce la misión y organización dela iglesia católica
n conciencia Moral iglesia ( papa, obispos, la iglesia católica.
Religiosa. y cristina.
sacerdotes, laicos) (miembros) y valora su
importancia.
*Expresa su fe en la práctica de *Pone en práctica las
*Testimonio *La llamada a todos los seres virtudes evangélicas: solidaridad, bienaventuranzas.
de vida. humanos para ser felices. respeto, paciencia, como respuesta
al amor de Dios.
*Identifica su lateralidad en
*Educació *Dominio *Tipos de juegos motores: de *Reconoce y explora el espacio desplazamientos, saltos,
n corporal y carreras, saltos y propio y general, durante la práctica
Física expresión
lanzamientos. lanzamientos y juegos
creativa. de actividades diversas. motores.
1.9.- Desarrollo de la actividad: Actividad Nº1: “Conocemos el valor nutritivo de los recursos hidrobiológicos de mi distrito”
(13 al 19 de octubre).
Actividad Nº4: “Cuido las áreas verdes de mi distrito para disfrutar de un ambiente saludable”
Actividad Nº5:”Cuido la vida de los animales que hay en mi distrito valorando su importancia”(del 11 al 15 de noviembre)
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Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA.
I.E.: 14907 “ELENA EMPERATRIZ ARÉVALO DE MARTÍNEZ”
1.7.- Justificación:
Ante la poca práctica de valores que se manifiesta en los estudiantes de nuestra institución Educativa es que se ha
elaborado esta unidad para fortalecer en ellos mejores actitudes como personas poniendo en práctica sus deberes
y derechos e identificarse con la institución Educativa y la sociedad viviendo en paz y armonía esperando la venida
de Jesús en esta navidad.
1.8.- Temporalización:
1.10.- Evaluación
Aplicamos la autoevaluación
La coevaluación
La heteroevaluación.
Instrumentos de evaluación.
La revisión de cuadernos de avance.
Prácticas calificadas de avance.
La participación e intervenciones orales.
Cuadro de cumplimiento de labores.
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Vº Bº DE LA DIRECTORA Vº Bº DE LA PRFESORA