Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Esta tarea de construir una red conceptual es larga y dispendiosa pero debe iniciarse,
sobre todo, en los primeros años de escolaridad. Así mismo es pertinente indicar que
estos conceptos:
- Deben estar acorde con los procesos del desarrollo psicogenético de los niños y niñas.
Estas competencias referidas a aspectos individuales y en relación con los otros, sin duda
alguna, posibilita la apropiación de valores en los individuos, en este caso los niños y
niñas, porque las Ciencias Sociales, por su misma estructura y características, tiene una
gran responsabilidad, al menos en el pensum educativo, como ciencias que deben
generar reflexiones para el cambio axiológico. Por lo tanto, desde las ciencias sociales,
los estudiantes pueden tener un reconocimiento por si mismos y por los otros, reconocer
que existe una cultura de la diferencia pero que precisamente esta diferencia es la que
permitir crear condiciones para una convivencia, sino pacifica, al menos armónica.
Para concluir, es importante clarificar que lo que hace una competencia “es la perspectiva
metacognitiva referida a los procesos de pensamientos social, en la comprensión y
resolución de problemas” (79). En otras palabras, se requiere un manejo básico de
algunas operaciones mentales como deducción, clasificación, inducción, falsación, que
son imprescindibles para potencializar las competencias antes señaladas y desarrollar
desempeños comprensivos, que en última instancia, constituyen el horizonte de todo
proceso educativo.
BIBLIOGRAFÍA
ACOSTA VALDELEON, Wilson. Las Ciencias Sociales a través del cine. Bogotá:
Magisterio. 2000. 142 p.
ORTEGA MEDINA, Miguel. La Enseñanza de las Ciencias Sociales: Una Reflexión desde
las tendencias pedagógicas contemporáneas. 2005.
TORRADO PACHECO, María C. Educar para el desarrollo de las competencias, sin fecha
ni ciudad de edición.